2025年小班语言拉拉鼠和五色花教案.docx

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2025年小班语言拉拉鼠和五色花教案
小班语言拉拉鼠和五色花教案1
　　活动目标
　　，大胆想象花瓣的用途。
　　。
　　活动打算
　　PPT图片、可操作的五色花一朵、图片若干。
　　活动过程
　　一、以五色花导入，激发幼儿的`爱好
　　（一）引导语：小挚友们，今日老师收到了一份特别的礼物，我们一起来看一看：这朵花和你平常见到的花有什么不一样的呢？它有哪几种颜色？假如你有一片花瓣,你会把它用来做什么呢?
　　二、引导幼儿观赏故事，初步体验故事的美妙意境
　　（一）老师结合PPT图片讲故事
　　（二）启发幼儿回答：故事的名字叫什么？故事里面有谁？故事中发生了什么事情呢？
　　三、操作《五色花》图谱，以问答的方式，帮助幼儿进一步理解故事内容
　　（一）引导语：在刚才的故事当中，你听到了什么颜色的花瓣最先落下来？拉拉把红色花瓣送给谁？蚂蚁把红色花瓣当成什么？
　　（二）启发幼儿逐一讲解并描述：接下来是什么颜色的花瓣落下来呢？拉拉把他们送给谁？当成什么？
　　（三）引导语：剩下最终一片是什么颜色的花瓣？拉拉是怎么做的？
　　四、结合ppt，再梳理一遍故事










　　(一）引导语：拉拉鼠和五色花的故事好玩吗？我们一起再听一遍，把它登记来，回去讲给别的小挚友或爸爸妈妈听，好吗？
　　（二）提问：假如你是小老鼠拉拉，你捡到了最终一片花瓣，你会把它送给谁，当做什么呢？帮助别人后，你觉得兴奋吗？为什么？
　　小结：拉拉鼠用五色花的花瓣帮助大家做了很多事情，在我们的生活当中，我们也可以用许多种方式关切帮助我们的好挚友，帮助了别人，我们也会觉的很快乐。
　　活动延长：
　　送花瓣给须要帮助的小动物或小挚友。
小班语言拉拉鼠和五色花教案2
　　活动目标：
　　1、情愿跟着老师学说故事中的人物语言。
　　2、能和老师一起表演故事。
　　3、培育幼儿倾听的实力。
　　活动打算：
　　教学PPT、头饰、音乐、手偶。
　　活动重点：
　　培育幼儿倾听的实力。
　　活动难点：
　　能跟着老师学说故事中的人物语言。
　　活动过程：
　　1、嬉戏：爬呀爬。
　　随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。










　　2、看PPT倾听故事《鼠小弟爬大山》。
　　出示PPT第一幅图，请幼儿说说图片上有什么?鼠小弟打算去干什么?
　　出示其他图片，并按图片依次讲解并描述故事。
　　3、出示手偶理解故事。
　　出示鼠小弟，请幼儿说说鼠小弟背了什么?请幼儿结合生活阅历说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢?
　　请幼儿说说鼠小弟出去玩，先望见远处有什么?走着走着，又发觉了什么?最终有大山吗?那是谁呢?
　　请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的'山是小的?后来小山为什么会变成了大山?
　　鼠小弟对熊伯伯说了什么?熊伯伯是怎么回答的?
　　请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。
　　4、师幼一起表演故事。
　　请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山”，引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法，在“爬山”时(在老师身上爬过去)动作要当心，不能把熊伯伯弄痛。
　　教学反思：
　　老师要不断锤炼自身的刺激实力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，刚好调整自己的教学方式。
小班语言拉拉鼠和五色花教案3
　　设计意图：
　　《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特殊的新奇，它的乐趣就在于可以一边读一边揣测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都非常的夸张，对于小班的幼儿来说特殊简单接受。结尾的意外性中所流露出来的幽默与哀痛，让幼儿爱好深厚。再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默好玩，受孩子们的宠爱，孩子们的爱好特别高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感爱好的状况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺当进行。










　　活动目标：
　　，理解小动物的感觉及小背心改变的缘由。
　　,感受阅读的欢乐。
　　，引申故事内容。
　　，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
　　，理解故事中语言的重复性特点。
　　活动重难点：
　　，感受阅读带给自己的欢乐。
　　，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。
　　活动打算：
　　《鼠小弟的小背心》，背景音乐。
　　《难受的表情》课件。
　　，增加故事的趣味性。
　　活动过程：
　　一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿爱好。
　　师：今日我们这里来了一位新挚友，是谁呀?初次见面，和鼠小弟打个招呼吧!
　　师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么?你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀!一起来学学它神气的样子。










　　师：呀，美丽的小背心怎么会变成这样呢?我们一起往下看吧!
　　二、观赏绘本，理解故事内容。
　　(1)分段观赏绘本，引发幼儿猜想。
　　师：瞧，鼠小弟遇到谁啦?它在干什么?引导幼儿说出"猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜爱小背心。
　　师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢?引导幼儿一起学学看。
　　师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗?一起来听听猩猩自己怎么说!
　　利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。
　　(2)伴随音乐完整观赏绘本故事，加深印象。
　　师：现在我们一起来听一听这个好听的故事，会讲的地方我们小挚友也可以跟着一起讲哦!
　　老师讲解并描述绘本故事，对话部分老师放慢语速，引导幼儿讲解并描述。
　　三、利用《难受的表情》课件进行情感迁移，引申故事内容。
　　师：鼠小弟看到美丽的小背心变成这样，心里很难受，我们小挚友有没有什么好方法哄鼠小弟快乐呢?大象是怎么做的呢?
　　师：小动物难过难受时我们都知道要哄它快乐，那当我们身边的好挚友难受时我们要怎么做呢?
　　老师利用课件逐步讲解并描述，幼儿自由回答，体会其中的情感，并对故事的名字进行总结，。
　　老师和幼儿在温馨的气氛下结束活动。
　　附：故事《鼠小弟的小背心》
　　鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说："这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!"
　　来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说："小背心真美丽，让我穿穿好吗?""恩。"鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"










　　来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说："小背心真美丽，让我穿穿好吗?""恩。"鸭子答应了。猴子穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
　　来了一只海狮，扯着猴子的小背心说："小背心真美丽，让我穿穿好吗?""恩。"猴子答应了。海狮穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"
　　活动反思：
　　“鼠小弟的背心怎么了?”这个被我认为非常开放的问题，其实质并不开放，细致想想，这更象一个概括性的问题，假如孩子要问答这个问题，他们必需已经完全理解了这个故事的内容，然后用提炼过的语言来概括这个故事，这样才算真正地回答了这个问题，假如孩子们像我一起先设想的那样回答问题，不就“偏题 ”了吗?也就是说，那些不知道如何回答问题的孩子反而说明白他们在仔细思索这个问题，同时也理解了问题，所以面对这样一个超出他们表达实力范围的问题，当然不知从何下手了。
　　我们没想到的细微环节孩子们却想到了，而孩子们的想法却总是被我们在不经意间忽视。在设计活动时，我很少站在孩子的角度想问题，时常将自己的主观揣测替代孩子的实际需求与想法。人们常说“教学互助”，我想这不仅指教学的方法，更重要的是将她融入到自己的教学观念中去，“教”和“学”是一个双边的活动过程，老师将自己认为有益于幼儿的内容传授给学生时，也要考虑到孩子的实际实力与学，为他们创设轻松自由的学习环境，让孩子用自己喜爱的方式探究思索，而不是让他们一味地迁就老师的想法和思路，这样才能使每一次活动充溢欢乐自主的氛围。
小班语言拉拉鼠和五色花教案4
　　活动目标
　　1、初步理解故事的主要内容，大胆想象花瓣的用途。










　　2、初步体验帮助他人的欢乐。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　活动重难点：
　　初步体验帮助他人的欢乐。
　　活动打算
　　故事《拉拉鼠和五色花》课件、可操作的五色花、轻音乐《在宁静中》。
　　活动过程
　　一、出示拉拉鼠和五色花，激起爱好。
　　师：今日我们班来了一只可爱的小老鼠，他有一个好听的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一种特别的花，看，它美丽吗?它有几个花瓣?有没有你相识的颜色呢?
　　小结：拉拉鼠和五色花之间发生了一些好玩的事儿，我们一起来看一看吧!
　　二、故事阅读：五色花和小动物们的故事。
　　1、播放故事，讲解并描述画面内容。
　　师：五色花首先掉下来一片什么颜色的花瓣呀?拉拉鼠把红色花瓣送给了谁?是的，拉拉鼠看到小蚂蚁过河须要帮助，就把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船，真快乐啊!
　　2、幼儿自由猜想。
　　引导语：拉拉鼠把它送给了谁做什么呢??那拉拉会是什么样的心情呀?想一想，假如小姑娘醒来看到这个美丽的紫色蝴蝶结会是什么样的心情呀?
　　3、梳理小结故事内容。










　　师：五色花瓣掉下来了四片，你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗?
　　三、启发幼儿大胆想象。
　　师：珍宝们，你们喜爱这朵五色花吗?假如你有这些花瓣，你会把它送给谁做什么呢?
　　小结：拉拉鼠是和善的小老鼠，五色花是和善的花，它们都喜爱帮助别人。小挚友们在生活中也应当去关切和帮助身边的人噢!
　　四、拓展延长。
　　师：今日有好多花瓣落到了小挚友们的桌上，等会儿请小挚友们选一片你最喜爱的颜色的花瓣，然后把花瓣送给你的好挚友，告知他你把什么颜色的花瓣送给他做什么。
　　活动反思：
　　此次活动中，我在问题设置方面存在一些问题，有的问题不具备有效性，操作时没有提好要求，所以最终一个环节有些没有效果，我觉得老师在讲解并描述时表情可以更夸张一些，语调更丰富一些，说话的形式增多，这样才能调动氛围，可以提拎孩子精彩的答案来说，在最终最好再完整讲解并描述一遍，可以尝试给孩子提高难度，更具有挑战性一些。
小班语言拉拉鼠和五色花教案5
　　活动目标
　　1、初步理解故事的主要内容，大胆想象花瓣的用途。
　　2、初步体验帮助他人的欢乐。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　活动重难点：
　　初步体验帮助他人的欢乐。










　　活动打算
　　故事《拉拉鼠和五色花》课件、可操作的'五色花、轻音乐《在宁静中》。
　　活动过程
　　一、出示拉拉鼠和五色花，激起爱好。
　　师：今日我们班来了一只可爱的小老鼠，他有一个好听的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一种特别的花，看，它美丽吗?它有几个花瓣?有没有你相识的颜色呢?
　　小结：拉拉鼠和五色花之间发生了一些好玩的事儿，我们一起来看一看吧!
　　二、故事阅读：五色花和小动物们的故事。
　　1、播放故事，讲解并描述画面内容。
　　师：五色花首先掉下来一片什么颜色的花瓣呀?拉拉鼠把红色花瓣送给了谁?是的，拉拉鼠看到小蚂蚁过河须要帮助，就把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船，真快乐啊!
　　2、幼儿自由猜想。
　　引导语：拉拉鼠把它送给了谁做什么呢?你觉得小蜗牛收到这朵蓝色的花瓣会是什么样的心情呀?那拉拉会是什么样的心情呀?想一想，假如小姑娘醒来看到这个美丽的紫色蝴蝶结会是什么样的心情呀?
　　3、梳理小结故事内容。
　　师：五色花瓣掉下来了四片，你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗?
　　三、启发幼儿大胆想象。
　　师：珍宝们，你们喜爱这朵五色花吗?假如你有这些花瓣，你会把它送给谁做什么呢?
　　小结：拉拉鼠是和善的小老鼠，五色花是和善的花，它们都喜爱帮助别人。小挚友们在生活中也应当去关切和帮助身边的人噢!
　　四、拓展延长。










　　师：今日有好多花瓣落到了小挚友们的桌上，等会儿请小挚友们选一片你最喜爱的颜色的花瓣，然后把花瓣送给你的好挚友，告知他你把什么颜色的花瓣送给他做什么。
　　活动反思：
　　此次活动中，我在问题设置方面存在一些问题，有的问题不具备有效性，操作时没有提好要求，所以最终一个环节有些没有效果，我觉得老师在讲解并描述时表情可以更夸张一些，语调更丰富一些，说话的形式增多，这样才能调动氛围，可以提拎孩子精彩的答案来说，在最终最好再完整讲解并描述一遍，可以尝试给孩子提高难度，更具有挑战性一些。