大象版四年级科学上册全册知识点汇总.pdf

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四年级科学上册复习资料
准备单元 食品保质期的研究
1 探究世界的奥秘要有（好奇心）和（尊重事实的态度）。
2 尊重事实就是要做到（把自己的观点建立在科学事实的基础上）、（不迷信）、（善于观察
和实验）。
3（观察和实验）是获取科学事实的主要途径。
4 同类食品，（包装）不同，（保质期）也可能不同。
5 同类包装，（类别）不同，（保质期）也可能不同。
6（ 罐装）包装的食品保质期长， （真空）包装的食品保质期适中，（塑料）包装的食品保质
期短。
7 食品的（生产日期）和（保质期）这方面的信息非常重要，再有营养的食品，如果（过期）
了、（变质）了，也会失去它原本的价值。
8 怎样探究食品保质期与包装是否有关？（答：用 “控制变量法 ”，先选出原料相同、包装不同
的食品。比较这些食品保质期的长短，看看它们是不是与包装类型有关。）
9 食品过期后，不仅（营养成分）流失，而且易滋生大量（细菌），甚至产生（致癌物），会
对人体健康造成不同程度的危害。
第一单元 运 动
1 一定的时间里，物体的（位置）发生了变化，我们就说这个物体（运动）了。我们用相对于
另一个物体的（方向）和（距离），来描述一个物体在某个时刻的位置。选择的（参照物）不
同，对同一个物体运动状态的判断结果可能也会不同。
2 人或物体的运动，按运动轨迹可以分为两类：（直线运动）和（曲线运动）。像 100 米赛
跑这样， 运动轨迹是 （直线） 的运动叫（直线运动） ，如升国旗； 像跳远这样， 运动轨迹是 （曲
线）的运动叫（曲线运动），如汽车拐弯等。
（快慢）。速度等于（单位时间）内物体（移动的距离）。相同距
离，时间少的人跑得快。速度 =（距离） ÷（时间）
（米 /秒）、（千米 /时）等。米 /秒，读作（ “米每秒”），表示（每秒移动
了多少米）。有时还写作（ “m/s ”）。在国际单位中，时间的基本单位是（ 秒（ s ））。
5 各种交通工具速度： 步行（5）千米/时；自行车 （15）千米/时；小轿车(60)千米/时；动车(300)
千米/时；飞机(800)千米 /时；火箭 ()千米/秒
6 我们用（皮尺）测量距离。用（秒表）测量时间。
7(统计图)比统计表更直观
8 科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的（ “物体”）。
9 常见的运动形式有（前进），（后退），（转弯），（旋转），（滚动），（摆动），（振
动），（绕圈）等。
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10 运动的物体撞击静止的物体能够发出（声音），或者改变物体的（形状），或者使本来（静
止）的物体（运动）起来，说明（运动）的物体具有（能量）。
11 运动物体有时也会给人类带来（巨大的伤害）。比如，（飞出的箭能伤人），（运动的汽
车能造成交通事故）。（安全带）、（安全气囊）能在汽车发生碰撞时减轻车内人员受到的伤
害。
12 能量有不同的表现形式，如（物体发出声音），（太阳发出光和热），（电池产生电流）。
13 运动是（绝对）的，静止是（相对）的。
14 物体的运动速度，包括的因素有（距离）、（时间）、（运动的方向）。
15 钟、摇篮、秋千的运动就是（摆动）。
16 举例说说身边运动着的物体。（答：飞奔的汽车，树上的落叶，天空上飞的飞机，旋转的
风扇叶。）
17 我们身边有很多看似不动的物体，其实也在运动着，请说出三种以上这样的物体。
（答：指甲的生长，小树的生长，种子的发芽，头发的生长。）
18 实验题
实验名称：验证运动的物体具有能量。
实验材料：弹珠 3-4 个。
实验步骤：，使其静止。
，撞击静止的弹珠，观察并记录现象（看运动、听声音）。
实验现象：运动的弹珠撞击静止的弹珠，使静止的弹珠运动起来，并且发出 “哒”
的声音。
实验结论： （运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静
止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。）
第二单元 岩石和矿产
1 石头的软硬标准：（铜针）能刻动表示硬度（较低），（铜针）刻不动、（钢针）能刻动表
示硬度（中等），（钢针）刻不动表示硬度（较高）。
2 周围的天然石头通常都是 （岩石） 。
常见的岩石有（花岗岩）、（砂岩）、
（大理岩）三种。自然界的岩石在（颜
色）、（颗粒）、（软硬）等方面都有
不同。

3. 岩石是由一种或者多种（矿物）组成
的。矿物的种类有很多，例如长石（肉
红色）、石英（白色透明反光）、白云
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母（白色）、黑云母（黑色）、方解石（白色不发光）、白云石，以及做铅笔芯用的石墨（黑
色能划出黑印）、做粉笔用的石膏等，都是矿物。
4 花岗岩主要由（长石）、 （石英）和（云母）组成。大理岩主要含有（方解石）、 （白云石）
等。绝大部分砂岩主要由（石英）、（长石）组成。
5 矿产指可供人类开采利用的（天然矿物）或（岩石）等自然资源。
6 有些矿产可以（做燃料），供给人们热能，如（煤）、（石油）、（天然气），这类矿产叫
（能源矿产）。
7 有些矿产可以提炼出（金属），例如（铁矿石）、（铜矿石）、（钨矿石）、（锡矿石），
这类矿产叫（金属矿产）。
8（非金属矿产）是可以开采（金刚石）、（各种岩石）、（石墨）、（盐晶）等非金属的矿
产。
9（矿产）为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源，然而地球上的矿产资源却
是（有限）的，如果无节制地开采，不到（ 300 年），我们就没有任何能源可用了。
10 矿物中硬度最大的是（金刚石），硬度最小的是（滑石）。
11 地球上可用的能源还有（油页岩、页岩气、核能、太阳能、风能、水能……）
12 举例说明岩石在工农业生产和日常生活中的用途。（答：花岗岩、砂岩、大理岩可以用来
建房、铺路、修桥。大理岩可以用来制作雕像、浮雕等工艺品。花岗岩可以做石磨。石灰岩可
用来烧石灰、生产水泥，还是制造玻璃的原料。）
13 我们为什么要保护岩石和矿产资源？（答：矿产为人们的日常生活和工农业生产提供了各
种重要的资源，然而地球上的矿产资源却是有限的。）
14 画出岩石分类及用途的思维导图：先用一个图形表示中心概念，并标注上文字，再用若干
个箭头和图形表示跟中心概念相关联的二级概念， 并标注文字， 这样继续下去， 思维导图就做
好了。我们可以用（思维导图）的形式来展示岩石的各种用途如下：
第三单元 冷与热
1 我们的假设是对是错，需要用（事实）来验证。
2 一般物体 (受热时体积会膨胀 )，(遇冷时体积会收缩)，我们将这种现象称为 (“热胀冷缩 ”)。
3 水被加热到（一定的温度）（标准大气压下通常是 100 °C）时，一部分水会迅速变成（水
蒸气），内部产生大量（气泡）并冲出水面，这种现象称为（沸腾）。水沸腾后继续加热，温
度不再（上升）。
4 水在常温下也能变成（水蒸气），这个过程叫作（蒸发），（加热）可以使蒸发变快。水蒸
气的微粒太小，我们肉眼（无法看到）。
5 蜡烛和冰块受热后会（熔化）。
6 地球上的水在不断（蒸发），因此空气中充满了看不见的（水蒸气）。
7（水蒸气）遇冷（凝结）成（小水珠）。
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8（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的气化现象。
9 玻璃杯外壁上小水珠物体的形态是由水蒸气（气态）变成水（液态）。
10 人们可以通过加热和冷却做哪些事（至少五件）?（答：加热可以做饭、取暖、熔化金属、
烧水、做酒瓶。）（冷却可以冷藏食物、制冷饮、做冰糕、降温、止血。）
11 大自然中水的化身有哪些 ? ?（答：雨、雪、冰雹、霜、雾、云等。）
12 安全使用酒精灯应该注意哪些 ? ?（答：，避免酒精洒出来。
向燃烧着的酒精灯添加酒精，否则可能会造成火灾。 3. 不能用一个酒精灯点燃另一个酒精灯，
要用火柴点燃。4. 酒精灯不能够用嘴吹灭，要用灯帽盖灭。5. 若酒精灯被碰倒，在桌面燃烧
起来，要用湿抹布盖灭，不能浇水。）
13 测量水温的方法 ? （答：。2. 将温度计下端放进水中，不能碰
到容器底或容器壁。 3. 用酒精灯加热容器中的水。 4. 读数时视线要与温度计液面持平。 5 读
数时温度计不能离开水。）
14 怎么让瘪的乒乓球复原？（答：用开水烫（空气受热膨胀）注意：小心别让热水烫伤自己
或别人。）
15 衣服为什么会晾干？（水变成水蒸气跑到天空中了）
16 用棉签在手背上涂抹清水，手背上会有凉凉的的感觉，这说明（水在蒸发时要吸热）。
17 冬天，我们常常可以见到玻璃窗上有很多小水珠。这是 水蒸气遇冷凝结成的（ 小水珠。）
18 水变成冰后体积变大了。是因为（水在 0℃-4℃具有热缩冷胀的性质）
19 设计一个实验，验证空气受热后体积是否会膨胀。
实验方案
实验目的：验证空气受热后体积是否膨胀。
实验材料：针筒、烧杯、热水、软塞
实验步骤：
1. 在针筒中吸入一些空气。
2. 用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。
3. 将针筒放入热水中，观察活塞的位置。
实验现象：针筒放入热水后，活塞开始向外移动，移动一段距离后停下。
得出结论：（空气受热后体积会膨胀。）
20 设计一个实验，验证空气遇冷后体积是否收缩。
实验方案
实验目的：验证空气遇冷后体积是否收缩。
实验材料：针筒、软塞、冰水、烧杯
实验步骤：
1. 在针筒里面吸入一些空气。
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4. 用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。
2. 将针筒放入冷水中，观察活塞的位置。
3. 实验现象：针筒放入冷水后，活塞开始向内移动，移动一段距离后停下。
4. 结论：（空气遇冷后体积会收缩。）
水的三态变化：
第四单元 人体的呼吸器官
1. 人体呼出的气体比吸入的气体所含（氧气）减少，（二氧化碳）增加。（二氧化碳）能使
澄清的石灰水变（浑浊）。
2. 人和动植物需要空气中的（氧气），植物能吸收（二氧化碳）来制造（氧气）。（氧气）
和（二氧化碳）对自然界中的生命体具有重要意义。
3. 在（阳光的照射）下，植物的绿叶能吸收空气中的（二氧化碳），并放出（氧气）。
4. 在（缺氧）、 （低氧）或（无氧）环境中，如（潜水作业）、 （登山运动）、 （高空飞行）、
（宇宙航行 )、(医疗抢救)时，人们常常使用供氧设备来提供足够的氧气用于呼吸。
5. 人体通过呼吸系统与外界的空气进行交换。呼吸系统由（呼吸道）和（肺）组成，其中，
呼吸道包括（鼻、咽喉、气管和支气管）。
6 呼吸器官如下图，包括 1（鼻）、 2（咽）、 3（喉）、 4（气管）、 5（肺）、6（支气管）。
7 (鼻腔 )分为左右两腔， 鼻腔中有 (鼻毛 )、(鼻腔粘膜)。鼻腔有 (过滤)作用，还有给吸进的气体 (加
温)、(加湿 )的作用。
8 咽喉上连(口)、(鼻)，咽又下通 (肺)、(胃)，是连接(鼻腔 )、(口腔 )和(肺)、(胃)的通道。(气管）
及（支气管）是连接（喉）与（肺）之间的管道，分左右两支，呈树枝状。
9 肺位于（胸腔），左右各一，是气体交换的场所。
10 人体的支气管的末端连着许多（肺泡），（肺泡）周围有大量的（毛细血管），人体吸入
的（氧气）从（肺泡）进入（血液 )，而血液中的 (二氧化碳)进入( 肺泡)后从气管排出。
11 在下表填入氧气进入人体和二氧化碳排出人体外的路径：
12 人的呼吸如下图，它不单单靠肺在工作， 还要靠膈的下压和上提， 带动肺的扩张和收缩。 (膈)
是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。 (膈下压 )，(肺部扩张)，(吸气)；(膈上提)，(肺部收缩 )，(呼气)。
吸气时，胸廓扩大，腔内气压减小， 呼气时，胸廓缩小，腔内气压增大，
气流进入肺部； 气流离开肺部。
13 我们要呼吸是因为：人体必须利用大量的（氧气）把一切营养物质转化为可供人体直接吸
收的物质，同时需要把体内产生的（二氧化碳）及时排出体外。
14（肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。（肺活量）越大，呼吸功能越强。
15（肺活量）是人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体量。 (肺活量 )是反映(人生
长发育水平 )的重要机能指标之一。
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