苏教版小学一年级数学上册《第五单元认数(一)》练习课教学设计.pdf

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苏教版小学一年级数学上册《第五单元认数（一）》练习课教
学设计（定稿）
第一篇：苏教版小学一年级数学上册《第五单元认数 (一)》练习课教
学设计（定稿）
苏教版小学一年级数学上册《第五单元：认数
（一）》练习课教学设计
教学内容
练习一
课时
第六课时教学目标
1、通过对 5 以内数的认识、几和第几的认识以及数的大小比较的
综合练习，帮助学生进一步巩固对5 以内数的顺序的认识、数数和数
的大小的比较。
2、训练学生应用数数的知识收集相应的信息，应用学过的符号表
示两个数的大小关系的能力，锻炼学生思维的灵活性。
3、加强学生数的书写训练，培养良好的书写习惯。教学重点
加深对 5 以内数的认识。教学难点
加深对 5 以内数的认识。教学过程
一、复习回顾
请同学们将我们学过的 0－5 按顺序从前往后顺数一便，再倒数一
遍。
二、进行练习
1、第 1 题：让学生独立填写。说说为什么这样填写？让学生从小
到大和从大到小读一读，体会这些数的顺序。根据其中的某个数，摆
出学具来表示，加深对数的基本含义的理解。
2、第 2 题：谈话：我们用你学过的知识帮这些小动物好吗？说说
图意，观察有哪些小动物在比赛？先让学生数出每个小动物套中了几
个，并在相应的□里填一填。再比较填出的数，确定每个小动物的名次。
3、第 3 题：观察图，说说图中画了一些什么？引导学生根据下面
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的小图说清是把哪两种花进行比较。根据要求在场景中收集相应的信
息。完成填空后，说说比较的方法和结果。
4、第 4 题：让学生先独立完成，然后通过交流，使学生知道有些
题目可以是不同的答案。了解解决问题的基本方法，有条理的思考。
5、第 5 题：提醒学生规范的写数。加强对学生的指导。
三、总结评价
说说练习后有什么收获。
第二篇：苏教版小学一年级数学上册《第五单元认数 (一)》第二课时
教学设计
苏教版小学一年级数学上册《第五单元：认数
（一）》第二课时教学设计
教学内容
认识 1－5
课时 第二课时
教学目标
1、进一步理解 1～5 各数的含义，会认、读、写 1～5 各数，会用
这些数表示数量在 5 以内的物体的个数。
2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数进行交流
的愿望。
3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真
写数的习惯。
教学重点
指导学生写 1－5 各个数字。
教学难点
把 1－5 各数写端正。
教学过程
一、复习回顾
1、上节课，我们认识了哪些数？
2、范写 1－5 各数，同时介绍书写时的注意点，提出学生在书写
过程中的不足。
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3、检查回家练写情况，指名在实物投影上展示，让学生评议。
二、进行练习
1、练习写 1－5 各数，写在田字格中，每个写一行。
2、完成第 4 题。
同桌开展活动，先按顺序排一排 1－5 这五张数字卡片，再按从小
到天和从大到小的顺序读一读。
3、完成第 5 题。
①
多媒体出示第 5 题，让学生说说图意。
②
先说说要数些什么，再依次数出每种要数的物体的个数。
③
让学生数一数，再进行交流，说出有几棵树、几只苹果、几只小
兔、几中小猴、几只小鸟。
④
在书上填写相关的数字。
⑤
反馈，媒体演示。
4、完成第 6 题。
①
教师读明题意。
②
师问：这个花瓶上应该有几朵花呀？可是这里只有几朵？还缺几
朵？缺几朵就应该画上，应该再画上几朵？
③
让学生独立画，不要求画的很像，只要数目对就可以了。
5、第 7 题：写 1－5 各个数字。
说说最后一行空的可以怎样利用。
四、总结全课
今天这节课，你有什么收获？
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第三篇：数学《认数》补充练习课教学反思
教学目标：
1、使学生进一步掌握有关数级，数位名称，数位顺序，计数单位
及进率等知识。
2、进一步巩固“十进制计数法”熟练读写。发展学生的数感，培
养学生的逻辑思维能力。
3、重视估计能力的培养，拓展学生的知识视野，为学生提供多样
化的解题方法。
教学重、难点：“十进制计数法”的熟练读写。以及近似数的改
写。
教学过程：
一故事引入
你知道微米吗？
微米是一个很小的长度单位。 1 毫米是 1 微米的一千倍。一根头发
的直径约 70~100 微米，细菌的大小约是 1~2 微米，烟尘的微粒直径
还不到 1 微米，而病毒的直径有 0．25 微米左右。算算看， 1 米等于
多少微米？
二共同探究
1、填空题
⑴68725463 是（）位数，它的最高位是（）位，8 在（）位上，
表示 8 个（）。这个数是由（）个万和（）个一组成。写成用“万”
作单位的近似数是（）
⑵由 8 个千亿和 8 个千万组成的数是（），这是个（）位数，写
成用万作单位的数是（）。
⑶62070000000 里有（）个亿和（）个万。写成用亿作单位的近
似数是（）
2、写出下面各数
⑴2003 年我方米。
⑵2003 年我国进口的部分油料数量为：大豆是二千零七十四万吨，
豆油是一百八十万吨，菜籽十七万吨。
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3、把下列各数改写成“万”和“亿”作单位的数。
⑴2004 年，我国的粮食产量为 455000000 吨。
⑵联合国预测 2075 年的世界总人数为 ********** 人。
⑶人的脑细胞大约有 ********** 个至 ********** 个。
4、用“万”和“亿”作单位写出下面各数的近似数。
150498≈326500≈2798000≈7650000000≈2045890000≈
5、在□里填上合适的数
60□000≈60 万 47□000≈47 万 100□000≈100 万。
三共同小结，说说又有哪些收获
⑴让学生上网查一查有关大数木的资料。
⑵思考：用 4 个“9”和 4 个“0”按下面要求写数，能写多少个？
①一个“零”都不读出来的八位数。②只读一个“零”的八位数。
③读出两个“零”的八位数。④读出三个“零”的八位数。
反思：
本次练习是学生在认识了整万数，整亿数以及近似数的基础上安
排的。具有以下一些特点：
1、从学生已有的知识经验出发，由故事引入微米，通过举例如：
一根头发的直径细菌的大小，烟尘的直径，病毒的直径让学生了解微
米是最小的长度单位。
2、引导学生开展探究性学习。练习中设计了三道填充题，两道写
数题。通过这几道题的练习，使学生进一步巩固数的组成以及数的大
小写的转换。并且突破写数和读数中关于“0”的读写难点，为学生在
以后的练习中大下基础。
3、重视估计，发展学生的数感。练习中按排了改数和写近似数，
意在发展学生的数感，有利于学生形成对数的实际大小的直觉，感受
近似数，理解近似数。
4、真正体现数学的文化价值。练习中安排了上网查资料，以及编
写数，意在拓展学生的知识视野，培养对社会、自然、科学以及数学
学习的积极情感。为学生形成多样化的学习方式提供帮助。
第四篇： (最新)人教三年级数学上册第五单元教学设计
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第五单元 时 分 秒
秒 的 认 识
学习内容：（人教版），三年级上册，第 59 —61 页，练习十四第
1、3 题。
内容分析：结合学生熟悉的新年联欢晚会的场景，使学生直观认
识生活中“秒”的存在。教学时可以用录像的形式让学生看一下这个
场景，也可以让学生回忆一下每天新闻联播前面也有这样的倒计时，
还可以拿一个钟让学生听一下“滴答声”，初步感受1 秒的长短。学
习目标：
1、认知目标：使学生认识钟表的结构；还认识较小的时间单位秒，
知道 1 分=60 秒，初步建立 1 分、 1 秒的时间观念。
2、能力目标：使学生在开放的活动中充分发挥自己的观察、比较
能力，培养学生独立思考和小组合作的意识。
3、情感目标：教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习