认识时钟活动设计.pdf

该【认识时钟活动设计 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【23】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【认识时钟活动设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。 : .
认识时钟活动设计--第1页
认识时钟活动设计
第一篇：认识时钟活动设计
名称：蒙氏数学 内容：认识时钟
目标：
1、能在在巩固认识整点半点的基础上，认识整 5 分钟的时间。
2、加深对钟表表盘构成的认识，知道钟面上一共有 12 个大格、
60 个小格，一小格是 1 分钟， 60 分钟 =1 小时
3、激发幼儿兴趣，知道要珍惜时间。
重点：通过探索学习认识整 5 分钟的时间。
准备：蒙氏教具 幼儿人手一个圆盘 PPT 作业纸 小闹钟若干 过程：
一、线上活动
1、幼儿托盘走线。
2、幼儿沿线坐好，将圆盘放置自己前方。
3、安静游戏“整五数数接龙”。
二、操作蒙氏时钟。
1、请个别幼儿进行示范操作。
将数字从 1—— 12 的顺序取出散放，按照 12 、6、9、3、1、2、
4、5、7、8、10 、11 的顺序放回。
2、教师复习小结。（ 1）复习认识表盘构成。（ 2）复习指针的走
的方向（ 3）请幼儿巩固认识整点和半点。
三、加深对钟表表盘构成的认识，探索钟面上的大格和小格，一
小格是1 分钟， 60 分钟=1 小时
1、师：“今天老师还拿来了我们生活中用的钟表，请小朋友们看
一看和我们的蒙氏钟表有什么不同？多了什么？”（形状，大格和小
格，秒针„„）
2、教师介绍钟表上的内容。
秒针：很勤劳，不停地走。
3、请幼儿猜一猜这些大格和小格是什么作用呢？
4、请幼儿进行探索：
认识时钟活动设计--第1页 : .
认识时钟活动设计--第2页
（1）数一数一共多少个大格？每个大格有多少小格？钟面上共有
多少个小格？（60 个）（将圆盘一面即时贴撕下，探索表盘，教师发
记录纸请幼儿记录）。（ 2）教师带幼儿一起探索（ PPT ）
（3）教师介绍分针和大、小格的关系，分针走一小格是一分钟，
走一大格是几分钟呢？（ 5 分钟）。
（4）引导幼儿用整 5，整 10 的方法数一数（ 60 分钟）。
四、集体游戏：“大钟表”
幼儿将圆盘另一面即时贴撕下，依照数字围坐成一个大钟表。教
师当时针，一幼儿当分针，进行游戏。
五、教育幼儿珍惜时间：
有一句用来形容时间的是“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴”
是形容时间的，意思是说我们珍惜时间，好好地利用它可以做很多的
事情，但是如果我们不珍惜它，让它从身边悄悄地溜走。所以我们要
学会珍惜时间。
六、闯关游戏：（ PPT ）
七、延伸活动：完成作业纸。
第二篇：认识时钟教学设计
《认识时钟》 大班数学活动设计 —王海侠
活动目标：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备：
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟 活动过程：
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入
提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些
钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作
用？
认识时钟活动设计--第2页 : .
认识时钟活动设计--第3页
（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行
学习休息）
2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）
请你仔细观察钟面上有什么？
总结：有两根针和 12 个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自
己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正
上面的是数字多少？（ 12 ）⑶正下面的是数字多少？（ 6）
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘
在数字12 的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，
预备— 开始！（教师操作钟表）
提问：⑴谁跑的快？（分针）
议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复
操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告
诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，
分针有正指着 12 时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，
两点钟，三点钟……六点钟” 拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向
拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨 7 点，8 点，9 点，10 点……12点
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上 7 点起床，上午 9 点上课，中
午 12 点吃午饭，下午 4 点放学，晚上 9 点睡觉”另外请小动物来检
查。
六、游戏“老狼，老狼几点了”
认识时钟活动设计--第3页 : .
认识时钟活动设计--第4页
1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面
问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，
小羊一起说几点了。如果老狼拨到 6 点，那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
第三篇：教学设计《认识时钟》
教学设计：认识时钟
教学目标：
1、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和特点，
基本掌握钟面的主要结构。
2、初步了解时针、分针的运转规律，教幼儿认识整点。
3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的
作息习惯。
教学重点:认识整点；体验生活与数学的联系。教学难点 :整点钟面
指针的规律。
教学准备：纸质大挂钟一个，课件，幼儿人手一只自制小闹钟 教
学过程 :
一、课前准备
手指律动：石头、剪刀、步 师幼问好
二、猜谜引题，认识闹钟
1 、师：小朋友们，我们一起来猜个谜语吧，注意听： 溜溜圆，
光闪闪，两根针，会动弹，一根长一根短，滴答滴答转圈圈。（老师
喜欢举手大声说话的小朋友）
幼：闹钟（对幼儿提出表扬）
2、师：闹钟对我们有什么作用呢？（钟不停地走，告诉人们什么
时候起床，什么时候睡觉，什么时候上班，什么时候休息，人们的生
活离不开闹钟，它对我们的生活可重要了）
3、师：小朋友们见过闹钟吗，在哪见过？在什么地方闹钟最多？
接下来呢，老师就带小朋友们到钟表店里转转。（在到达钟表店前，
请幼儿闭上眼睛，在头脑中想像一下）。
认识时钟活动设计--第4页 : .
认识时钟活动设计--第5页
边听音乐，边把幼儿带进“钟表店”，（请幼儿睁开眼睛）引导
幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：钟表店里有好多不同形状的钟表，请小朋友们仔细看看，找
一找，比一比这些钟表有什么地方是相同的？（两根针、数字）
三、观察课件，认识整点
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识 12 个数字以及
数字的排列位置 ,并学习认识整点。
提问：
1．每只钟面上都有什么 ?(出示 3 只不同形状的时钟，幼儿找出钟
面上都有两根针和 1～12 的数字，不多也不少 )2．钟面上的数字的排
列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 、9 、3 、6)3 ．比比看，
两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时
针、分针的名称)，引导幼儿了解时
针和分针的运转规律。（当分针走一圈即 12 个数字时，时针走一格即
一个数字）
，来猜想并学习认识整点。师
总结：当时针走一个数字(一格 )，分针就要走 12 个数字(一圈 )，这就
是一小时。当分针指向 12 的时候，时针指向几，就是几点整。整点的
时候分针总是指向数字 12 。
，并与幼儿的实际生活相联系，教育
幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。
四．通过游戏，巩固对整点的认识。 (幼儿人手一只时钟 )。

师：我的火车就要开
幼：你的火车几点开 师：请你看（出示卡片）幼：你的火车（）
点开
幼儿将自己手中的闹钟拨到火车出发的时间，并相互纠正。
五、师小结
时间是不会倒退或停止的，它只会一直不停地向前走，所以我们
小朋友要好好学习、好好生活，做一个珍惜时间的好孩子。
认识时钟活动设计--第5页 : .
认识时钟活动设计--第6页
第四篇：《认识时钟》说课稿
《认识时钟》说课稿 7 篇
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于
顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编
精心整理的《认识时钟》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。