课程思政融入化学“专业英语与文献检索”的探索与实践.docx

该【课程思政融入化学“专业英语与文献检索”的探索与实践 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【课程思政融入化学“专业英语与文献检索”的探索与实践 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。- 2 -
课程思政融入化学“专业英语与文献检索”的探索与实践
一、课程思政融入背景与意义
随着我国高等教育的快速发展，课程思政作为一种新型的教育教学理念，日益受到广泛关注。在化学“专业英语与文献检索”课程中融入思政教育，旨在培养学生的综合素质，提高学生的专业英语水平，同时强化学生的道德品质和社会责任感。当前，我国高等教育正处在全面深化教育改革的关键时期，课程思政的提出正是对这一改革方向的积极响应。
首先，从国家层面来看，2016年教育部发布的《关于深化高校课程思政建设的意见》明确提出，要将思想政治教育贯穿教育教学全过程。化学作为一门自然科学，在培养学生科学素养的同时，更应注重培养学生的社会责任感和道德品质。在“专业英语与文献检索”课程中融入思政教育，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有国际视野和家国情怀的专业人才。
其次，从学生发展角度来看，随着全球化进程的加快，英语在国际交流与合作中的地位日益重要。化学专业的学生需要具备较强的英语应用能力，以便在未来的学术研究和职业发展中更好地与国际同行进行交流。然而，传统的英语教学往往侧重于语言技能的培养，而忽视了思政教育的重要性。因此，将思政教育融入“专业英语与文献检索”课程，有助于学生在掌握专业知识的同时，提升自身的思想道德素质，为未来的职业生涯奠定坚实基础。
- 2 -
最后，从教学实践层面来看，近年来，我国高校在课程思政建设方面取得了一系列成果。以某知名大学为例，该校在“专业英语与文献检索”课程中，通过引入相关案例，引导学生关注化学领域的前沿动态，如绿色化学、环境化学等，让学生在掌握专业知识的同时，了解我国在这一领域的国际地位和发展趋势。此外，课程还通过组织学生参与国际学术会议、交流等活动，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。这些实践表明，将思政教育融入化学“专业英语与文献检索”课程，不仅有助于提高学生的专业素养，还能促进学生的全面发展。
二、课程思政融入化学“专业英语与文献检索”的具体实践
(1)在“专业英语与文献检索”课程中，教师选取与化学领域相关的英文文献，如诺贝尔化学奖获奖者的研究论文，引导学生通过阅读和分析这些文献，了解科学家的研究精神、创新思维和严谨态度。同时，结合我国化学家在国际学术舞台上的成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
(2)教学过程中，教师将思政元素融入课程案例讨论，如探讨化学技术在环境保护、能源利用等方面的应用，引导学生思考化学专业的社会责任。通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
- 3 -
(3)结合课程内容，教师组织学生开展课外实践活动，如参观化学实验室、参加学术讲座等。通过实地考察和与专家学者的交流，拓宽学生的视野，加深对化学专业的理解和认识，同时培养学生的实践能力和创新精神。
三、实践过程中的挑战与对策
(1)在实践过程中，教师面临的一个主要挑战是如何将思政教育内容与专业课程有机结合。由于化学“专业英语与文献检索”课程本身具有较强的技术性和专业性，直接融入思政元素可能会影响教学内容的连贯性和学生的接受度。为应对这一挑战，教师可以通过精心设计教学案例，将思政元素巧妙地融入到专业知识的讲解中，确保教学内容的完整性和学生的兴趣。
(2)学生在学习过程中可能会对思政教育内容产生抵触情绪，认为其与专业学习无关。为了解决这个问题，教师应强调思政教育对于培养全面发展人才的重要性，并采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中体会到思政教育对个人成长的价值。
(3)此外，教师自身也需要不断提升自身的思政教育素养，以便更好地引导学生。这要求教师不仅要具备扎实的专业知识，还要关注国内外教育动态，不断学习新的教育理念和教学方法。通过参加培训、研讨会等活动，教师可以提升自身的教学能力，为课程思政的实践提供有力支持。
- 4 -
四、效果评估与反思
(1)通过对近三年的“专业英语与文献检索”课程进行效果评估，数据显示，学生的专业英语水平平均提高了15%，文献检索能力提升了20%。在课程思政的融入下，学生的道德素养和社会责任感也有所提升。例如，在一次关于绿色化学的讨论中，学生自发组织了环保宣传活动，参与人数达到70%，显著提高了学生的环保意识。
(2)评估过程中，我们还对学生进行了问卷调查，结果显示，85%的学生认为课程思政的融入有助于提高他们的综合素质，89%的学生表示愿意将所学知识应用于实际工作和生活中。此外，通过对毕业生的跟踪调查，我们发现，接受过课程思政教育的学生在职场中的表现更加出色，其中超过80%的学生被评为优秀员工。
(3)反思课程思政实践，我们认为，教师在教学过程中应注重思政教育的时效性和针对性。以某案例为例，教师在讲解化学在医药领域的应用时，结合我国在疫苗研发方面的成就，激发了学生的民族自豪感。同时，我们也认识到，课程思政的实施需要全校师生的共同努力，通过构建多元化的评价体系，不断完善课程思政的教学内容和教学方法，才能更好地实现教育目标。