初中作文-细致观察-生动表达省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

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就地取材
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本节课学习内容
探讨怎样细致地观察，又怎样把观察到东西条理清楚地、生动形象地表示出来。
同学们先想想，你们以为能够到哪里
找到这些技巧和方法呢？
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1、语段一
铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖坚固中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。
品经典语段，寻写作方法
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方法小结：
这段话告诉我们，要写人物活动，能够按时间次序观察，能够从外貌、
动作、神态等方面来写。
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回到今天课堂，假如要你用几句话写今天老师，你能够怎么写？（要求：按时间次序，有人物描写方法，）
牛刀初试
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老师下水
今天早晨第二节课，上课铃声一响，全班立刻坐好，39双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个身穿橘红色羽绒服，盘着黑发并佩戴深蓝色蝴蝶形头花中年女子拿着一本语文书跃进了门，眨眼功夫就飘到了讲台上，像一只漂亮蝴蝶瞬间吸引了我们眼球……
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语段二：
“最妙是下点小雪呀。看吧，山上矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有地方雪厚点，有地方草色还露着；这么，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美山肌肤。等到快日落时候，微黄阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像突然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪，那些小山太秀气！”
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方法小结：
这段文字告诉我们，要写出漂亮景色或场景，能够用比喻、拟人等修辞使表示更生动、更形象、更灵动；同时为了把这些美景展现得条理清楚，能够按空间次序观察和描述。
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再试一次
现在请按空间次序再来观察今天课堂与平时有什么不一样，你打算怎么安排次序？（口头说说就行）
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3、语段三
“吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲手抚摩着你。 风里带来些新翻泥土气息，混着青草味儿，还有各种花香，都在微微润湿空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖搞清脆喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，这时候也整天嘹亮地响着。
（触觉）
（嗅觉）
（视觉）
（听觉）
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