原创最新人教版一年级数学上册第8单元解决问题(例6)-课件-PPT市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件.pptx

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处理问题（例6）
第1页
一、复习铺垫，导入新知
看图处理问题
1. 从图中你都知道了什么？
2. 要求问题是什么？
3. 你能完整地说说这幅图意思吗？
4. 要求“一共有多少只兔子？”，该怎样解答？
5. 这个算式是什么意思？这个呢？
6. 都求是“一共有多少只兔子？”，怎么列算式不一样呢？
一共有多少只兔子？
问题：
第2页
二、学习新知，明晰思绪
（一）出示图片，搜集信息。
问题：
1. 从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？
3. 你能完整地把这幅图意思说一说吗？
（二）自主探究，暴露资源。
4. 能够怎样解答呢？同学们自己试一试。
原来有多少个 ？
2. 要求问题是什么？
你能到前面指一指哪些是原来哨子吗？
第3页
谁来说一说你是怎样解答。
（三）集体交流，明晰思绪。
问题：1. 这幅图表示什么意思？
2. 为何要用加法计算？
3. 算式中每个数表示图中哪一部分？
7＋5＝12（个）
二、学习新知，明晰思绪
第4页
三、课堂练习，巩固提升
原来有多少个鸡蛋？
1. 从图中你知道了什么？
2. 要求问题是什么？
3. 你想怎样解答？
4. 为何要用加法计算？
8
＋
6
14
＝
（个）
第5页
三、课堂练习，巩固提升
一共有多少人？
1. 从图中你知道了什么？
2. 要求问题是什么？
3. 你想怎样解答？
4. 为何要用加法计算？
7
＋
6
13
＝
（人）
第6页
三、课堂练习，巩固提升
一共剪了多少个窗花？
1. 从图中你知道了什么？
2.“一样多”是什么意思？
3. 要求问题是什么？
4. 你想怎样解答？
5. 为何要用加法计算？
8
＋
8
16
＝
（个）
第7页
四、布置作业
作业：第100页练习二十三，第7题、第8题。
交流：完成练习后同桌同学相互检验。
第8页