学校组织与管理第一节省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

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夏才祥
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学校组织与管理
一、自我介绍
1995-1998 万县师范学校学习；
1998- 重庆市万州区三正镇韩家村小任教 村小责任人
（1999—）重庆三峡学院汉语言文学专科、英语教育本科学习；
（1999—）深圳市龙岗区横岗镇坳背村打工；
-重庆市万州区三正初级中学任教 会计 总务副主任
.09-.08 重庆市万州区驸马学校任教 总务主任、工会主席、副校长；
- 万州区教委基础教育科任副科长；
.09-.08 万州区教委办公室任副主任；
.08—至今 重庆市万州区甘宁中学校长，党支部书记。
.11 万州区第五届人大代表
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二、编者介绍
杨颖秀，女，1955年10月出生，吉林省长春市人。东北师范大学教授 博士生导师 自1974年参加教育工作以来，先后在中学和大学任教，33年教育生涯，积累了比较丰富基础教育和高等教育教学经验，形成了自己研究特色。
李宁，女，汉族，中共党员，辽宁鞍山人，教育学博士硕士，现为长春师范大学教育科学学院副教授，小学教育教研室主任，共青团长春市委“少年儿童组织与思想意识教育”学科课程特聘教师。主要研究领域为教育管理学、教育政策与法律。考入东北师范大学教育管理学本科专业，硕士毕业到长春师范学院工作，考入东北师范大学攻读教育博士，-在北京师范大学教育学部做访问学者。近年来主持省市级项目5项，在《教育科学研究》、《教学与管理》、《当代中小学教育》等杂志发表论文20余篇，出版相关著作、教材3部。
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三、学习重点









组织机构、领导体制基本样态和发展动向
探讨文化管理，聚焦文化创新
学校发展规划意义、依据和结构
校长专业发展任职制度及管理方式、教师专业发展，学生常规管理及潜能激发
学校中心工作——教育教学活动管理
学校安全隐患预防、处置、归责。
学校与家长及社会组织合作共赢。
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四、本章重点
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（一）学校管理含义及要求
学校是什么？
怎样管理学校？
学校组织机构？
管 理
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学校管理体制？
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学校是专门实施教育组织机构。按照一定规则将学生、教职员、领导等组员集于一体专门机构。经过对环境创设和教育活动组织与实施，实现培养人目标。
按阶段分：小学、初中、高中、大学
按类别分：普通教育，特殊教育，职业教育，成人教育
学校
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职责：管理日常事务，维护教学环境，制订学校制度，组织教育教学活动。（决议是关键，管理是过程，执行是关键，环境是保障，育人是目标）
层次：高层、中层。高层侧重决议，中层侧重执行。
关键：走对路（方向），扎实干（执行）
管理者领导
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保障：制度、文化、队伍、环境、财物
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权利：民主管理和民主监督
形式：教职员代表大会制度（参加）；校务公开制度（监督）；
保障： 1985年，《中共中央关于加强教育体制改革决定》；
年，《国家中长久教育改革和发展规划纲要（-年）》
年，《中华人民共和国教育法》
管理者教职员
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权利：参加管理活动和提出合理提议
形式：社团组织（班团委，学生会，其它活动会、小组）
保障： 1985年，《中共中央关于加强教育体制改革决定》；
年，《国家中长久教育改革和发展规划纲要（-年）》
年，《中华人民共和国教育法》
管理者学生
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