中职工程测量技术专业《测量误差与数据处理》课程标准.docx

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江苏省中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业
《测量误差与数据处理》课程标准（试行）
一、课程性质
本课程是江苏省中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业必修的一门专业核心课程，是在《工程测量基本技能》《控制测量》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握测量误差基础知识和测量数据处理的基本技能，为后续《工程施工测量》《工程变形监测》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
72学时+实训1周，6学分。
三、课程设计思路
本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合工程测量技术专业测量数据处理的知识技能学习和职业精神培养。
《江苏省中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业指导性人才培养方案》中确定的人才培养定位、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出工程测量能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
“江苏省中等职业学校工程测量技术专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和工程测量员等岗位需求，围绕误差理论应用与测量数据处理的关键能力，反映工程测量员具体工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
、高程、三维控制网的数据处理方法为主线，系统设置模块和教学单元，将误差理论与数据处理的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。
四、课程目标
学生通过学习本课程，掌握误差理论的基础知识，能熟练使用平差软件处理各种测量数据，形成良好的职业道德、敬业精神和责任意识，为职业能力的发展打下良好的专业基础。
、权倒数传播定律，具备应用直接平差的方法解决和处理等精度、不等精度观测测量数据的能力。
、三角高程网、导线网、三维控制网的数据处理与精度评定方法。
、误差椭圆及相对误差椭圆的概念，掌握绘制及应用误差椭圆、相对误差椭圆的方法。
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，能自觉遵守职业道德和行业规范。
，具有分析问题和解决问题的能力，具有团队精神和合作意识。
五、课程内容与要求
模块
教学单元
内容及要求
参考学时
误差理论基础知识
误差概念及平差的任务
，能判断并区分出偶然误差与系统误差；
；
；

6
偶然误差的特性
（或统计规律），能加以描述；
（正态分布）
衡量精度的指标
，能说出二者之间的关系；
、相对中误差、极限误差的概念，会应用公式计算这三个指标；
、相对中误差、极限误差的应用条件；
、准确度与精确度三者的区别
误差传播定律
，熟悉几种典型函数形式；
、和差函数、线性函数的误差传播定律，会应用公式计算观测值函数的中误差；

误差传播定律的应用
；
；
；

直接平差
等精度观测直接平差
、算术平均值、改正数的概念及计算；
；
；
，能根据实际问题确定使用某精度仪器需要的测回数
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权与常用的定权方法
“权”的原因，能说出“权”的含义及其作用；
，能说出二者区别联系及与精度的关系；
、单位权中误差的含义；
，能根据实际问题定权
4
权倒数传播定律
；
、和差函数、线性函数的权倒数传播定律，会应用公式计算观测值函数的权
不等精度观测直接平差
，会应用公式计算不等精度观测值的加权平均值；
；
，会计算不等精度观测值的中误差及加权平均值的中误差；
，能进行精度评定
由真误差计算观测值的中误差
；

高程网数据处理
水准路线测量平差
；
；
、附合水准路线、支水准路线、带有结点的水准路线平差计算
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水准网测量平差
；
；
；
，使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点高程及精度评定结果；

三角高程网平差
；
；
，使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点高程及精度评定结果；

导线网数据处理
单一附合导线
；
；

10
单一闭合导线
；
；

无定向导线
；

导线网
；
；
，使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点高程及精度评定结果；

三角形网数据
测角网
；
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4
处理
；
；
，使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点坐标及精度评定结果；

边角网
；
；
；
，使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点坐标及精度评定结果；

测边网
；
；
；
，使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点坐标及精度评定结果；

混合网
；
；
；
，使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点坐标及精度评定结果；

三维控制网数据处理
三维工程控制网平差
；
；
，使用平差软件对观测数据进行平差处理，得到待定点三维坐标及精度评定结果；

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GNSS基线向量网平差
；
，生成文件；
、统一文件格式等预处理；
；
，得到待定点三维坐标及精度评定结果，生成基线报告
误差椭圆及其应用
点位中误差与方向位差
；
、极小值及极值方向概念
6
误差椭圆与相对误差椭圆
；

误差椭圆的应用
；

5
应用工具
解析交会
、边长交会、边角交会的概念及特点；

6
坐标转换
；

换带计算
、大地坐标、高斯投影平面坐标、大地正算、大地反算的概念；
；
、大地反算及各种换带计算
数据处理实训
高程网数据处理
；

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三维导线网数据处理
；

GNSS数据处理
；

六、实施建议
（一）教学建议
，积极组织课程思政教育活动，将立德树人根本任务贯穿于课程实施全过程。
，采用模块教学法，强化误差理论知识、数据处理实践技能的学习，提高学习兴趣，增强学差软件对测量数据进行平差数据处理操作训练，边学边做，掌握测量平差的方法和技能。
，积极启发，注意培养学生实践操作的主动性与创造性，注重教与学的互动。通过选用典型活动项目，组织学生进行活动，让学生在不断的练习中逐步达到目标，在活动中培养耐心、细致的职业素养，从而掌握本课程要求的职业能力。
，要加强示范教学，要求教师有规范准确的示范操作，引导学生在主动参与中善于观察和比较，逐步掌握知识的应用，使学生具备严谨的处理数据的态度和规范有效的操作技能。
，因材施教，培养学生独立操作和团队互助的意识。
（二）评价建议
，对学生学业评价分为理论评价与实践评价两部分。
。学生的学时作业、测验和考试、实训操作能力、技能竞赛等进行综合评价。综合评价的内容包括素养评价（出勤、学习态度等）、实操评价（技能操作熟练程度、完成情况等）和过程评价（遵守规范、团队合作等）等。对误差理论知识、等精度观测直接平差、不等精度观测直接平差等理论性较强的学习内容，可通过笔试方式评价；对各种控制网的数据处理等实践性较强的学习任务，可实施综合评价。
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、分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导与鼓励，综合评价学生能力。
、客观地向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，与之商讨切实有效的改进途径和方法。
（三）教材编写和选用建议
。
，实践导向课程的教学设计，以典型控制网的数据处理为载体，加大实践教学环节内容所占比重，合理安排、科学精选教材内容。
，按工作任务的需要，结合职业技能培养要求组织教材内容。根据够用为度的原则，引入必需的理论知识，强化实训操作内容，强调理论在实践中的作用。
，符合中等职业学校学生的阅读心理与习惯，将抽象的理论知识具体化，有利于提高学生学习兴趣，便于自主学习。
、实用性。要将专业新技术、新设备、新软件编入教材，并关注最新的测量规范和规程，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
，以解决就业上岗可能遇到的实际问题为主，并且具有较强的操作性。
（四）课程资源开发与利用建议
、专业软件、多媒体课件等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情境，激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解与应用。
，积极开发网络课程资源，实现优质课程资源和成果共享。
，开发实验实训课程资源。
，满足现场教学、实验实训的综合功能，实现教学与实训合一，符合学生综合职业能力培养的需要。
七、说明
本标准依据《江苏省中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业指导性人才培养方案》编制，适用于江苏省中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业（三年制）学生。
（开发人员及单位：包民先、刘阳、李伟，江苏省南京工程高等职业学校；孙静，南京高等职业技术学校；丁丽芬，江苏省赣榆中等专业学校；林乐胜，江苏建筑职业技术学院；朱风云，江苏省测绘地理信息局）