学校班级文化建设.pptx

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班级文化建设
长沙华中涉外职业高中
演讲人姓名
班级文化建设
班级文化就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。它包括班级的物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设和课堂文化建设。
一、班级物质文化建设
班牌：班名、班训、班主任寄语。配以班主任图像、班级集体图像。任课教师展示。激发学生热爱班集体的情感，增强班级的凝聚力、向心力。
物品摆放
包括保持课桌凳排放整齐；桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序；小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理；讲桌桌面整洁、桌洞内无杂物；悬挂本班学生的书法作品；窗台整洁、无杂物；电灯、电扇、窗户开关等保持完好、整洁。
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班级黑板报：具有教育、引导的内容。
班级制度：每项工作的计划、实施、反馈情况责任人。
班级评比栏：组与组之间学习、纪律、卫生、出勤及其它情况的评比、竞赛。
班级学生成长情况：学生取得的成功与进步。
班级公布栏：课表、作息时间表、校历
班级文化墙
有较多的适合学生阅读的图书，有阅读记载。有阅读评比。
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每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）。每周背诵一首古诗；每月读一份刊物。
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展示阅读成果，将学生阅读笔记、读后感想展示出来，
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班级图书
班级标语
激励性的横标多条、激励性的名人名言多条。
二、班级文化制度建设
提出共同遵守的几条制度和原则(每个学期各有侧重)，而这些制度必须是可落实的、可操作的，并能具体量化为指标，易于学生遵循和检测，并进而落实为自觉的行动。同时，在班级中建立监督机制——检查委员会，以保证制度的正确落实。因此，有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、督促，学生开展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。
班级管理的两大要素
民主：在制定每一项班规班法时，在作出每一项决定时，要和学生“商量商量”，用民主的形式制定“班规、班法”让每个学生都成为班级的主人，每个同学都参与到班级管理和决策中来，让学生自己讨论、修改、完善班级的规章制度，他们自己定，就不会说什么了。
科学：科学管理班级三大系统：
一是计划系统，即“时时有事做，事事有时做，人人有事做，事事有人做”。什么时间什么人做什么事，做到什么程度，明明白白、清清楚楚，到这个时间这个人就去做这个事。人最怕的是没事可干，无事必然生非，不干正事必然生闲事。
二是监督检查系统，即说了算，定了干，一不做，二不休，把定了的事情、规矩、制度落到实处；
三是总结反馈系统，即规矩、制度、计划要随着时间、空间、条件的变化而作出相应的补充、修改、删除。
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班级管理的两大要素