2025年事业单位招聘职业能力倾向测验考试题库（考点提分）.docx

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第一部分 单选题(200题)
1、D“全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范”。 第二步：逐一分析选项。
A 项，甲发现实际操作和理论知识有很大区别，于是在实践中重新学习业务知识 甲只是学习了新知识，不符合“全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立 新的价值标准和行为规范”,不符合定义，排除。
B 项，乙因为教材内容和以往完全不同，只能从头开始熟悉新教材内容，不符合 “全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范”,不符合定义，排除。
C 项，丙医生发现私立医院考核方式和公立医院完全不同，于是改变了自己看病 的方式，不符合“全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准 和行为规范”,不符合定义，排除。
D 项，丁高中毕业后投笔从戎，从拖拉、捣蛋的问题“愤青”变成了坚强、有执 行力的爱国青年，符合“全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价
值标准和行为规范”,符合定义，当选。
故正确答案为 D
【答案】：None
2、C【解析】文段开篇指出“指头上的结”的目的是用“外在的象征”来“帮助人的 记忆”,并解释了其原因。然后通过“从语言变到文字”进行举例论证。最后又说“姓 名录、通讯簿”出现的原因是在都市生活中每天接触的都是陌生面孔，需要用“姓名 录、通讯簿”来记忆。故整个文段论述的是“外在的象征”出现的原因和作用，对应
C项，这里“指头上的结”加了双引号，特指所有“外在的象征”。
A 、B 、D三项，均缺少文段主题词“指头上的结”,且文段论述的重点为“指头 上的结”出现的原因和作用。A 项“环境对语言的影响”、B 项“语言是不断变化和 发展的”、D 项“人的记忆力”均非重点，排除。
故正确答案为C。
【答案】：None
3、C【解析】文段开篇提出征服艾滋病的两种方法，并分别分析了两种方法的可行性 进而提出观点，即“第二种方法，即疫苗的预防是征服艾滋病的首选措施”。最后通 过举例论证说明艾滋病疫苗的研发进展。故文段重在说明疫苗的预防是治疗艾滋病的
首选措施，对应C 项。
A项，“已有所突破”对应文段举例论证部分的内容，非重点，排除。
B 项，“根除……尚需时日”表述错误，文段说的是“人类还做不到”,排除。
D 项，文段说的是“从预防重于治疗的理念出发……将是征服艾滋病的首选措 施”,“治疗药物应在病毒研究上寻找突破口”表述错误，与文意相悖，排除。
故正确答案为 C。
【答案】：None
4、A【解析】文段首先指出当前志愿服务在基层社会治理中的重要地位与作用。后文 分别从志愿者积极作为的服务性质、参与人员范围、发展特点以及形式等方面进行具 体分析，进一步强调了现如今志愿服务已成为基层社会治理的重要载体的发展样态，
对应 A项
B 项，“社会价值”对应“志愿服务正成为基层社会治理的重要载体”,虽是观点
句，但仅涉及一方面，表述片面，排除。
C 项，“发展规模”对应“志愿者的范围已经从青年学生为主向全民参与积极转
变”,为具体分析部分，非重点，排除。
D 项，“参与领域”文段并未明确指出，无中生有，排除。
故正确答案为A。
【答案】：None
5、C【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“花拳绣腿”用来形容“功夫”,且形容“功夫”不好的一方面，“花拳绣腿”是 贬义词。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A项，“温文尔雅”用来形容“举止”,且形容“举止”好的一方面，“温文尔雅” 是褒义词，与题干逻辑关系不一致，排除。
B项，“诚实守信”用来形容“经商”,且形容“经商”好的一方面，“诚实守信” 是褒义词，与题干逻辑关系不一致，排除。
C 项，“锱铢必较”用来形容“气量”,且形容“气量”不好的一方面，“锱铢必 较”是贬义词，与题干逻辑关系一致，当选。
D 项，“精益求精”用来形容“技术”,且形容“技术”好的一方面，“精益求精” 是褒义词，与题干逻辑关系不一致，排除。
故正确答案为C
【答案】：None
6、C【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“轻车熟路”指驾着轻便的车在熟路上走，比喻对情况熟悉，做起来容易；“人生 地疏”指人事不熟，地方陌生。二者为反义关系，且“轻车”和“熟路”是并列关系，
“人生”和“地疏”是并列关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A项，“廉洁奉公”指不贪污腐化， 一心为公；“卑躬屈膝”形容没有骨气，谄媚 奉承。二者没有必然联系，与题干逻辑关系不一致，排除。
B项，“任重道远”指担子很重，路程又长，比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗； “无所事事”指闲着什么事也不干。二者为反义关系，但“无所”和“事事”不是并
列关系。与题干逻辑关系不一致，排除。
C 项，“前仆后继”指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗， 不怕牺牲；“贪生怕死”指贪恋生存，畏惧死亡，指对敌作战畏缩不前。二者为反义 关系，且“前仆”和“后继”是并列关系，“贪生”和“怕死”是并列关系。与题干
逻辑关系一致，当选。
D 项，“河清海晏”指黄河的水清了，大海也平静了，用来形容天下太平，人民生活安定。二者为近义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
故正确答案为C。
【答案】：None
7、B【解析】本题为接语选择题，重点关注文段尾句。尾句指出由于真正用于维护村 镇交通安全的警力少，执法手段有限，村镇道路的交通执法常处于缺位状态。故文段 接下来最有可能讨论解决村镇道路交通执法缺位的对策，即“交通管理部门应科学分 配警力和资源”,对应B 项。
A 项，“农村人口的交通安全意识”尾句中并未提及，与尾句话题不一致，排除。
C 项，“因势利导”文段中并未提及，无中生有，且表述不明确，排除。
D 项，“非法营运”与尾句话题不一致，排除。
故正确答案为B。
【答案】：None
8、B【解析】文段开篇引出“常识”的话题，强调了“常识”的重要性，随后从反面 论证了与人交流时缺乏常识会成为不受欢迎的人物的问题，最后再次强调了“常识” 对日常交流的重要作用。故文段重在论述“常识”对人的日常交往很重要。B 项符合 文意，当选。
A项，“没有价值”文段中并未体现，无中生有，排除。
C项，对应文段尾句论证部分的内容，非重点，排除。
D 项，文段中并未将“常识”与“学问”的重要性进行对比，无关对比，排除。
故正确答案为 B。
【答案】：None
9、B【解析】第一步：找出定义关键词。
环境污染：“自然的或人为的破坏”“向环境中添加某种物质而超过环境的自净能
力而产生危害的行为”。
生态破坏：“人类不合理地开发、利用造成森林、草原等自然生态环境被破坏”“从
而使人类、动物、植物的生存条件发生恶化的现象”。
第二步：逐一分析选项。
A项，某地区居民对土地的不合理利用，破坏了地面植被和稳定的地形，造成了 严重的水土流失，符合“人类不合理地开发、利用造成森林、草原等自然生态环境被 破坏”“从而使人类、动物、植物的生存条件发生恶化的现象”,符合“生态破坏”的
定义，不符合“环境污染”的定义，排除。
B 项，某地区种植户盲目增施化肥导致土壤积盐，符合“人为的破坏”“向环境 中添加某种物质而超过环境的自净能力而产生危害的行为”,符合“环境污染”的定
义，当选。
C 项，工地施工发出噪声，不涉及环境污染和自然生态环境的破坏，不符合题干
给出的任何一个定义，排除。
D 项，由于人们的疯狂捕杀，毛里求斯岛上的渡渡鸟灭绝，导致岛上的卡尔瓦利 亚树濒临灭绝，符合“人类不合理地开发、利用造成森林、草原等自然生态环境被破 坏”“从而使人类、动物、植物的生存条件发生恶化的现象”,符合“生态破坏”的定
义，不符合“环境污染”的定义，排除。
故正确答案为B。
【答案】：None
10、A【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“水”是“农业”发展的必要条件，二者为必要条件的对应关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A项，“消费”是“经济”增长的必要条件，二者为必要条件的对应关系，与题 干逻辑关系一致，当选。
B项，“婚姻”不是“人生”的必要条件，与题干逻辑关系不一致，排除。 C项，“文字”不是“文化”的必要条件，与题干逻辑关系不一致，排除。 D项，“娱乐”不是“生活”的必要条件，与题干逻辑关系不一致，排除。 故正确答案为A。
【答案】：None
11、D【解析】第一步：找出论点和论据。
论点：就业去向多元化带来的一个直接问题是“学非所用”。
论据：高等教育不断发展的一个必然结果是毕业生就业时专业不对口的比例会越
来越高。
第二步：逐一分析选项。
A项，大学中所学的专业知识太过于理论化，很难运用到实际的工作当中，加强 了“学非所用”,无法削弱，排除。
B项，高等教育的规模已经超出了社会的需求，与“学非所用”无关，无法削弱，
排除。
C 项，专业教育难以适应市场需求，加强了“学非所用”,无法削弱，排除。
D项，在大学中所学的专业知识，已融入了毕业生的思维和行为中，即“所学”
可以“所用”,否定论点，可以削弱，当选。
故正确答案为 D。
【答案】：None
12、B【解析】A 项，根据文段中的“唐代明文鼓励私人办学……私学在唐代获得较大 的发展”“有的博学大师甚至隐居民间，以招收生徒讲授知识为业”可知，该项符合
文意，排除。
B 项，根据文段中的“许多名流学者， 一方面当管理事， 一方面在家招徒讲学， 从事私学教育活动。有的博学大师甚至隐居民间，以招收生徒讲授知识为业”可知， 唐代可以一边当官， 一边从事私学，并非“讲课授业与当官享有相同的社会地位”,
该项偷换概念，不符合文意，且“社会地位”文段中并未提及，无中生有，当选。
C 项，对应文段中的“私学与家学就是早期教育的形式，私学在唐代获得较大的 发展”,该项符合文意，排除
D 项，根据文段中的“许多名流学者， 一方面当管理事， 一方面在家招徒讲 学…… ‘先生教我乐天、微之诗。’”可知，唐代可同时从事这两项工作，教育的内容
单纯，符合文意，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
【答案】：None
13、B【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“上行文”和“下行文”是按公文的行文关系和行文方向进行区分的，除此之外 还有平行文，故二者为并列关系中的反对关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A 项，“正极”和“负极”为电源的两极，二者为并列关系中的矛盾关系，与题 干逻辑关系不一致，排除。
B 项，根据词语的不同感情色彩，可分为“褒义词”、“贬义词”和中性词，故二 者为并列关系中的反对关系，与题干逻辑关系一致，当选。
C 项，“是”和“非”意思相反，二者为反义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。 D 项，“对”和“错”意思相反，二者为反义关系，与题干逻辑关系不一致，排除。 故正确答案为 B:
【答案】：None
14、B【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“话梅”是“酸”的，二者为属性对应关系，且是必然属性。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A 项，“铅球”是“重”的，二者为属性对应关系，且是必然属性，与题干逻辑
关系一致，保留。
B项，“冰棍”是“凉”的，二者为属性对应关系，且是必然属性，与题干逻辑
关系一致，保留。
C 项，“手机”是“贵”的，二者为属性对应关系，但是或然属性，与题干逻辑
关系不一致，排除。
D项，“铁块”是“硬”的，二者为属性对应关系，且是必然属性，与题干逻辑 关系一致，保留。
比较A 、B 、D 三项，题干中的“话梅”是食物， A 项中的“铅球”和D 项中的 “铁块”都不是食物，而B 项中的“冰棍”是食物，与题干逻辑关系更一致，当选。
故正确答案为B
【答案】：None
15、D【解析】第一步：找出定义关键词。
“主动地追求重复一些情景，不断地体验其中的一些感受”。
第二步：逐一分析选项。
A 项，小李总是主动地选择姐姐型的女朋友，符合“主动地追求重复一些情景，
不断地体验其中的一些感受”,符合定义，排除。
B 项，贝贝总是主动地把他最喜欢的玩具扔出去又要回来，不断重复，符合“主 动地追求重复一些情景，不断地体验其中的一些感受”,符合定义，排除。
C 项，祥林嫂总是主动地逢人就讲述自己儿子被狼吃了的经历，符合“主动地追 求重复一些情景，不断地体验其中的一些感受”,符合定义，排除。
D 项，西西弗斯重复地推巨石到山顶，属于诸神对他的惩罚，而不是他主动做的，
不符合“主动地追求重复一些情景，不断地体验其中的一些感受”,不符合定义，当选。
本题为选非题，故正确答案为 D。
【答案】：None
16、B【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“干早”导致“减产”,二者属于不利因素和不好结果的因果关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A 项，“目标”指导“行动”,“行动”不会导致“目标”,与题干逻辑关系不一致， 排除。
B项，“自负”导致“失败”,二者属于不利因素和不好结果的因果关系，与题干 逻辑关系一致，当选。
C项，“原因”导致“结果”,但是“原因”养不一定是不利因素，与题干逻辑关 系不一致，排除。
D 项，“锻炼”可能会导致“受伤”,但是“锻炼”并不是不利因素，与题干逻辑 关系不一致，排除。
故正确答案为B。
【答案】：None
17、C【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“农民”将“种子”培育成“果实”,第二个词为主体，第三个词为第一个词经过
复杂的变化过程后的成果。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A 项，“木材”与“家具”为原材料与成品的对应关系，“家具”不是“木材”经
过复杂的变化过程后的成果，与题干逻辑关系不一致，排除。
B 项，“文字”不是“墨水”经过复杂的变化过程后的成果，与题干逻辑关系不
一致，排除。
C 项，“教师”将“孩子”培育成“人才”,第二个词为主体，第三个词为第一个 词经过复杂的变化过程后的成果，与题干逻辑关系一致，当选。
D项，“铁矿”经过冶炼成为“钢铁”,而非经过复杂的变化过程而来，与题干逻 辑关系不一致，排除。
故正确答案为C。
【答案】：None
18、D【解析】文段开篇指出在全媒体时代人们阅读逐渐快餐化、功利化，并说明政府 对于全民阅读活动的重视。随后通过转折关联词“但”强调人们过于看重纸质阅读， 未能意识到新媒体阅读的重要性。最后通过转折关联词“其实”提出对策，即做好全 民阅读，两种阅读方式都应大力提倡。故文段为“分—总”结构，重点说明两种阅读 方式都是全民阅读的体现，都应大力提倡。D 项说明阅读体验和不同的阅读方式关系
并不大，对于两种阅读方式不能厚此薄彼，为文段中心句的同义替换，当选。
A 项，“改变人们的阅读习惯”对应转折之前的内容，非重点，排除。
B 项，“重视阅读环境的创造”对应转折之前的内容，非重点，文段侧重强调不
同阅读方式对全民阅读都很重要，都要提倡，排除。
C 项，对应转折关联词“其实”之前的内容，非重点，且文段尾句强调两种阅读
方式都是全民阅读的体现，“更优于”和文意相悖，排除。
故正确答案为D。
【答案】：None