中小学部编统编二下语文3 “贝”的故事-教学设计教案教育教学资料.docx

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课程基本信息
学科
语文
年
级
二年级
学
期
春季
课题
“贝”的故事
教科书
书名：语文教材
出版社：人民教育出版社
教学目标
.通过图文结合、联系生活、情境创设等方法，认识“甲、骨”等15 个生字，读准多音字“漂。会写“钱、财”等9个字，会写“动物、 贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。
.通过多种形式朗读课文，了解“贝”的起源、贝的作用以及“贝” 作偏旁的字大多与钱财有关，能讲述“贝”的故事。
.能借助图片了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思，并能拓展运用 偏旁表义的规律猜测不认识的字的意思。
教学内容
教学重点：
.认识“甲、骨”等15个生字，会写“钱、财”等9个字，会写 “动物、贝壳”等11个词语。
. 了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，能借助偏旁学习贝字旁 的生字。
教学难点：
.借助图片了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思，并能拓展运用 偏旁表义的规律猜测不认识的字的意思。
.讲述“贝”的故事。
教学过程
一、初识甲骨文，揭题初读
.谈话引入，教师据图介绍甲骨文。
.（出示课件：“骨”的字源演变）引导学生观察，对照字源联系字义 识记，组词。
.（出示课件：从甲骨上放大的甲骨文“贝”）引导学生猜测，并指导 书写。
.揭示课题。
.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，再想一想每一 段讲了什么。
.检查朗读，重点指导多音字“漂
二、了解“贝”的由来，拓展象形识字
.自由朗读第1自然段。
.交流“贝”的由来。
.（出示课件：“贝”的字源演变）引导学生由“贝”的象形识字拓展 至其他象形字。
三、探寻贝的作用
.自由朗读第2自然段，圈画贝的作用。
.运用关联词语梳理贝的作用演变。
(1)当作饰品
①用上"因为……所以……”的句式说一说。
②借助图片了解饰品，并组词。
(2)当作钱币
①用上”……于是……”的句式说一说。
引导学生关注：贝壳在古人眼里，不仅漂亮、珍贵，更重要的是还能 随身携带，不容易损坏，课文用“而且”把两种特点连起来，说明 贝当作钱币有多个原因。
②(出示课件：带孔的贝币)引导学生猜测贝币上小孔的作用，与文 中“可以随身携带”相勾连。
③(出示课件：钱币演变发展)介绍钱币的演变发展。
(3)比较识字“饰”与“币”
①猜测其中的相同部件“巾”的意思。
②教师根据字源介绍。
四、学习“贝”作偏旁的字
.自由朗读第2自然段，圈出用“贝”作偏旁的字，想一想为什么与 钱财有关。
.出示生活场景图，引导学生从“贝”作偏旁表示的意思想一想，连 一连。
.交流字义。
.拓展认读词语。
五、指导书写
.指导观察。
.交流书写要点。
.学生尝试练写。
.对照评价标准作评价，再练写。
六、课堂小结，布置作业
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部 分，如有其它内容，可自行补充增加。