中小学部编六上语文西江月·夜行黄沙道中教案课件教学设计教育教学资料.docx

该【中小学部编六上语文西江月·夜行黄沙道中教案课件教学设计教育教学资料 】是由【1660287****】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中小学部编六上语文西江月·夜行黄沙道中教案课件教学设计教育教学资料 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。六年级语文（上）第一单元第三课古诗词三首（其三） 《西江月•夜行黄沙道中》
教学目标
.会写“鹊、蝉” 2个生字。
.理解句意，能借助图画，想象这首词所描绘的情境。
.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首词，能够默写。
.感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然、关心人民、企 盼丰年的思想感情。
教学重难点
L通过赏析词中描写的景物，体会作者的思想感情，领略夏夜农村 的清新恬静之美。
.品味词人遣词造句的妙处，领略词中所描绘的意境。
教学过程：
同学们，大家好！今天将由我和同学们一起来学习部编版六年 级上册第一单元第三课古诗词三首其三《西江月•夜行黄沙道中》。
什么是词呢？我们一起去了解一下。词是古代诗歌的一个分 支，又因句子参差不齐而称长短句。最早是入乐的，要按照曲调的 要求来写，所以作词也叫''填词〃。每一个曲调都有一个名称，叫''词 牌〃，如这首词的词牌名《西江月》。
同学们请看这首词的题目《西江月•夜行黄沙道中》，从词的题
目中你获取了哪些信息？
没错题目中的黄沙是地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西 面，那里风景优美，农田水利条件好。我想同学们在预习的时候肯 定查找了很多资料吧。请你自己说说这首词题目的意思。题目告诉 了我们，晚上词人辛弃疾在黄沙岭的一条小道上散步。
（PPT出示：辛弃疾（1140—1207）,字幼安，号稼轩，历城
（今山东济南）人，南宋爱国词人，是宋词豪放派代表人物之一。 他生于金国，21岁参加抗金义军，不久投归南宋。晚年遭谗落职。 著有《稼轩长短句》。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛弃疾词的 基本思想内容。其词热情洋溢，慷慨激昂，笔力雄厚，艺术风格多 样，以豪放为主，富有爱乐・村居》《西 江月,夜行黄沙道中》《菩萨蛮•书江西造口壁》等。）（学生录音）
同学们我们了解了词人、读懂了词的题目，现在我们就来读一 读这首词吧！首先听范读（放范读录音），同学们在朗读的时候请注 意，''惊〃、''鸣〃读后鼻音，''蝉〃读翘舌音。我们知道词分为上阕、下 阕，这首词有个小知识点，''见〃是个通假字，通现。
现在请同学们按下暂停键，随着音乐自己好好把这首词读一 读。学生练习读。
过渡:读通词是学好词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意 思，这才是学习词的正式开始。词就像一杯好茶，需要细心品味， 下面我们就一起来仔细品味一下吧！
品读上阕
PPT出示:明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听 取蛙声一片。
教师：请大家好好读读这首词的上阕，用圆圈圈出这首词写到 的景物。
上阕里描写的景物有“明月、别枝（别枝是指横斜出来的树 枝）、鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声”。
同学们可以一边读，一边根据词人描写的这些景物想开去。请 大家按下暂停键，开始读一读想一想吧。黄老师班的同学也读了这 首词想开去，看看他们都想到了什么？
生一：老师我读了 “明月别枝惊鹊”，我想到了在深夜时分， 明月钻出了云缝，惊动了在枝头上栖息的山鹊，山鹊从树枝上扑棱 棱飞起，引起树枝摇曳。
生二：“清风半夜鸣蝉”里的清风和鸣蝉，让我想到了辛弃疾 迎着徐徐清风不紧不慢地行走在山路上，一会儿看看明月，一会儿 听蝉鸣，悠闲自得。他的心情一定好极了。
生三：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这一句让我仿佛置 身在成片稻花里，闻着稻花香，听着连绵起伏的蛙声，我仿佛听见 青蛙们都在说：稻花真香啊，今年肯定是大丰收。
同学们想的真丰富呀，还是辛弃疾的这首词写的好，简单的几 笔勾勒，平常的一些景物，却让我们能够浮想联翩，这就是词的意 境，词的美。同学们想着这种意境，通过朗读来感受词的美吧，请 同学们再读一读。（配乐朗读）。
这首词不仅意境美，写法上还很特别，这里用了以动写静的手 法，使夏夜显得更加清幽静谧。请同学们再来读一读，一起来欣赏 这么美妙的意境吧。
同学们好好想一想，我们学过的哪些诗句也用了这种写法呢？ 说的真好，是的“空山不见人，但闻人语响”；“月出惊山鸟，时 鸣春涧中”也是以动写静，与它有异曲同工之妙。
通过学习词的上阕我们知道了词人通过对惊鹊、鸣蝉和噪蛙的 描绘，写出了乡村夏夜大自然的活力和生机，并通过清风、明月、 稻花，描写了乡村夏夜的幽美和静谧。上阕动静结合，表达了词人 因景美、年丰而愈加欢快的心情。
上阕写的这么美，同学们肯定读得意犹未尽，没关系，我们再 读一读吧。
品读下阕
过渡:可是六月天，猴子脸说变就变，词人走着走着，发生了什 么？请同学们自己默读下阕，可在脑中勾勒画面，也可在讨论区里 和同伴交流感受。
PPT出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
教师“七八个星天外，两三点雨山前”这句话应该颠倒过来理 解，就是“天外七八个星，山前两三点雨”。这里运用了倒装的写 法。
在下阕中，词人又通过哪些景物能让我们想开去呢？我们一起 来看看吧。
下阕描写的景物有：“星、雨、茅店、社林、溪桥”。
同学们，你想到了什么呢？
生一：“七八个星天外”并不是天上有七、八颗星星，而是说 天空中有不少的星星在眨眼睛，说明空气特别清新，天空特别的明 朗，就像词人的心情一样。
生二：“两三点雨山前”让我想到有星的夜晚怎么会下大雨 呢，肯定是飘了几个小雨点儿，也许是山中的潮气。但正是这样， 就为这静谧的黄沙山岭增添了另外一份美。
生三：“旧时茅店社林边”就让我想到了老师之前说的辛弃疾 对这里非常熟悉的。果然转过溪桥就看见茅店了。此时辛弃疾一定 非常高兴，可以去店里歇歇脚了。
生四：通过“路转溪桥忽见”这句话，我想到另外一首诗，它 们有异曲同工之妙，那就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一 村。”
下阕词人叙述了轻云小雨的夜晚独自在山头行走，看天上繁星 点点，旧游之地忽而初现在眼前，表达了作者对宁静安详的乡村生 活的热爱。
词人通过寥寥几笔描写了自己路上所见之景，却给我们营造了 不一样的意境，太美了。让我们一起好好读一读下阕，感受词人此 时愉悦的心情。
从表面上看，这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景 物，语言没有任何雕饰，没有用一个典故，层次安排也完全是听其 自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，却有着词人潜心的 构思，淳厚的感情。
让我们伴随着动听的音乐，观看这美丽的画面再来读一读这首 词。把词中的人、景、情深深地印在心里。
教师：同学们读得非常到位，能背诵下来吗？咱们来试试，不 能背下来的可以看看书。（PPT出示空缺词）
（学生尝试背诵词）
（作者笔下这一个个画面，流露出词人对丰收之年的喜悦和对 农村生活的热爱。词人辛弃疾胸怀大志盼望建功立业，报效朝廷， 但却不能得到重用，只能归隐山林。这是郁郁不得志的词人忘怀于 大自然所得到的快乐与慰藉。读后不由让我们感受到此时的词人的 一种恬静的生活美。）
总结
在这一课中，我们学了三首诗词，分别是《宿建德江》、
《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月 夜行黄沙道中》。在这些 诗词中作者都分别通过了一些景物的描写，引发了我们的联想，我 们能通过诗句或词句想开去，从而来理解诗的意境，来体会诗人或 词人向我们传达的情感。学到的这种通过读诗读词想开去的方法以 后同学们也可以用到其他古诗和词的学习中去。
课后作业：
.背诵《西江月•夜行黄沙道中》
.认真书写“鹊”、“蝉”，每个生字写三个，组两个词。
这节课我们就上到这里，同学们，再见!