中小学部编二上语文5 玲玲的画-教学设计 (2)教案教育教学资料.docx

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.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评 奖、时间”等7个词
.正确、流利地朗读课文。试用“得意、伤心、满意”等关键词了解 课文内容，讲述故事。
.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的 道理。
教学内容
教学重点：
试用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
教学难点：
读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道
理。
教学过程
一、谈话导入
.学习“玲”
（1）加一加识字。
（2）理解含义。王字旁又叫斜玉旁，表示美玉，“玲”是指玉石 相碰发出的好听的声音。
.齐读课题，导入新课。注意“的”要读得又轻又短。
二、整体感知
.检查预习，出示本课词语，教师指名读。相机纠正“端详”和 “收拾”的读音，书写“幅二
.学习拟声词“啪的一声”，完成填空
玲玲在画画，（）的一声弄脏画，急得玲玲哇哇哭，引来一群小 伙伴。小青蛙（），小鸭子（），小公鸡喔喔喔，小花猫（）o
.出示三幅插图，学生排序，并且借助填空，梳理文章主要内容。
玲玲画了，可是不小心。后来，玲玲在弄脏的地方画 了， 最后，O
.这三幅图分别可以和文中的哪几个段落对应呢？玲玲的心情 又发生怎样的变化？圈出表示玲玲心情变化的词语。
三、感受玲玲心情变化
.体会得意：自由朗读「3自然段，说说还能从哪儿感受到玲玲 的得意？
（1）交流词语：“端详”、“评奖”。
(2)交流爸爸的动作：“催”。
.体会伤心
(1)朗读第四段，感受玲玲的伤心。
(2)带着关心的语气读爸爸的话，感受爸爸对玲玲的关心。
.体会满意
(1)在爸爸的启发下，玲玲又是怎么做的？
(2)画完后，玲玲感觉画更好了，这是为什么呢？(出示图片) 请比较第二幅和第三幅图，说说自己的发现。
(3)学习“懒洋洋”。
.用上“得意、伤心、满意”这三个词讲讲这个故事。
四、小结拓展
.爸爸说的坏事和好事分别指什么？坏事是怎么变成好事的？
.小朋友们，自己在生活中，你有没有遇到过类似的事情，想好 了讲给大家听。
.听了小朋友们的经历，老师发现大家都有“变坏为好”的能力, 希望大家能将这种继续能力保持下去，能将生活的中坏事变成好事。
五、书写指导
.祝贺信填写完整。
.讲解“画”和“纸”的易错点。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部 分，如有其它内容，可自行补充增加。