中小学第二十章 第5节　磁生电 教案 （表格式）人教版（2024）九年级全册教育教学资料.docx

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九年级
物理
1 .启发学生通过实验现象，分析归纳出产生感应电流的条件，
教
知识和能力
从而进一步理解电磁感应现象。
2 .培养学生运用所学知识，独立分析问题的能力。
3 ,培养学生观察、实验操作能力和概括能力。
学
1 .经历探究产生感应电流的条件的过程，感悟科学探究的方法，
过程与方法
体会实验在研究物理问题中的作用。
目
2 ,培养学生的合作精神和科学研究的态度。
。
标
情感、态度、
激发学生学习物理的兴趣，重视对学生进行科学探究精神的培养，
价值观
体验探究成功后的喜悦之情。
教学重点
通过学生实验探究，引导学生得出产生感应电流的条件。
教学难点
.通过设计实验理解产生感应电流的条件
.发电机线圈转动时电流的特点
分组实验 器材准备
导线 矩形线圈 碑形磁铁 条形磁铁 灵敏电流计
演示实验 器材准备
小电动机 电机模型 小灯泡 演示电表 导线
教学环节
内容
实验设计
语言问题设计
设计目的
活动一
奥斯特实验
小电动机
？
联系生活
电动机原理
通电转动
？
联系旧识
？
电生磁
.为什么缠绕多匝线圈？
.能量如何转化？
作铺垫
活动二
感受对称美，
L电动机通
，叫对称美，力的
引出新课
电转动
作用是相互的，光路具有可逆
创设情景，提
性，电能生磁，磁能生电么？电 能能转化为机械能,反过来可行 么？实践出真知，我们试一试！
出问题
感知磁能生
2 .慢摇手摇

电
发电机，灯
流？
感知探究具
泡闪烁
？
体目标，提出
.小灯泡很可爱，为什么会眨眼！
.边组装边介绍新成员灵敏电流
问题。

计
摇发电机，
，为什么摆动？
初步感受规
灵敏电流

律，让探究实
表指针不 停摆动
究实验，检查器材。
验有针对性
活动三
电磁感应
探究产生 感应电流 的条件
通过展示 理解切割 的含义
.先连接闭合电路,将电流表串联 在电路中，比比谁产生的电流最 明显。
.老师有三着：切劈扎哪种 方式效果好，试一试。
.看看这些图，谁的切割最狠？
.这一切割不要紧,把我们人类从 些切入了电气化时代,实现了从 机械能到电能的转化,实现了磁 生电的梦想，发电机从此诞生 了。
.总结电磁感应。
.你觉得小灯泡为什么会闪烁？
理解电磁感 应即产生电 流的条件
活动四
感应电流方 向的影响因 素
了解交流电 及其频率、周 期、电流方向 改变的次数
探究感应 电流的方 向和什么 有关？
.在实验中发现电流表指针向左 偏的举手，向右偏的举手，为什 么摆动方向会不同？
.猜想一下感应电流的方向和什 么有关呢？试着改变你实验中 感应电流的方向？根所学案探 究一下。
.说说你的探究结果。
.有谁能解释一下为什么指针会 摆动？
.这种电流方向发生周期性变化 的电流我们称之为交简电。
.我们一起来了解一下交流电的 频率和周期。
.我想用直流怎么办？
将理解发电 机原理，与电 磁感应实验 整合在一起， 不必单独进 行应用讲解， 从实际应用 走向物理。
活动五
了解法拉第
进行总结
.电磁感应影响深远，意义重大， 我们应该认识一下这们伟大的 物理学家
.如果说奥斯特开辟了电磁学的 新纪元,那法拉第把电磁学推上 了顶峰,实现的机械能到电能的 转化,从此让历史进入了电气化 时代。
.物理有一种美叫对称美,今天我 来到这里给大家讲课,将来有一 天也欢迎大家来沧州做客，谢 谢！
理解电磁学 的概念，物理 对称的理念， 能量相互转 化
活动八
课外延伸
课下探究问题：
些？
更深刻地理 解所学知识， 部分导体只
2 .如果将发电机的线圈的转动改为 是限制条件, 上下平移，能有电流产生吗？ 高中做基础
磁场
电＜ » 运动
板图简图:
闭合 磁场
电磁感应J 部分 I 电流方向y
［磁场 「 ］运动
切割运动 I
I 1
发电机 （交流50HZ）
课后反思: