中小学湘艺版八下音乐《客家之歌》教案1教案教学设计教育教学资料.docx

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课题： 《客家之歌》 课型：歌唱
教学目标：
1、情感态度价值观：让学生通过对《客家之歌》的学习，懂得和了解我国丰富 多彩的客家文化；知道应该尊重和保护各地的民间文化艺术。
2、知识与技能：欣赏管弦乐曲《客家之歌》；能快速听辨出音乐主题与演唱音 乐的主题。
教学重点：能演唱出作品主题A和听辨出主题B,用打击乐器敲击的方式参与音乐的欣赏。
教学难点：能演唱出作品主题A和听辨出主题B,用打击乐器敲击的方式参与音乐的欣赏。
教具及电化教学手段：多媒体钢琴
教学步骤、教学内容与教学方法：
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
开场白（2
分钟）
听辨一段儿歌，确认是客家的 方言，由此引出今天要学习的 内容跟客家山歌有关。
参与回答
调动学生的学习积 极性，拉近师生距 离。
导入新课
（3分钟）
问班上有无客家同学，聊几句 客家话，让其介绍客家的风土 人情。
介绍客家的历史、住 宅、风土人情等知 识。
让学生事先预习课 本知识。
初听作品
（5分钟）
初听作品的2个片段，区分哪 一个更为熟悉，在那里听过或 者唱过？
片段一是取材于客家山歌《海 娃变油娃》，由其改编而成。
欣赏《客家之歌》， 区分其主题。
二个片段均选自交响诗篇《土 楼回响》第五乐章《客家之歌》， 分别是其中的A、B主题
学唱主题，
分析作品
（15分
钟）
1、学唱主题A旋律，
2、加入歌词演唱主题A,
3、欣赏整首作品中分别出现的 3次主题A片段，思考：演唱 的力度有什么变化？（教师小 结：主题A的力度由弱渐强并 在最后达到高潮，音乐激昂奋 进，构成了一个行进在地平线 上的客家大军的形象。）
4、学用客家话演唱主题A,反 复3次，并分别用p、限f的 力度来演唱。
学唱主题A
有感情地演唱主题A
初步了解音乐的力 度所要表现的作品 意图：
教师教授客家话，提 高学生的学习兴趣
参与探索
（18分钟）
1、先分组徒手击以下节奏，再
用打击乐器奏出固定节奏型
练习敲击节奏（徒手
和打击乐器）
3/4
XX )
I
分配打击乐器，尽量
做到全员参与
X X
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读谱方式：
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Ida 2dc
X
X IX ：
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X
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a
让全体学生参与到 作品当中，进一步理 解和感受作品。
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1 2 3 1
2 3
2、边唱主题A边演奏固定节奏 型，要求由弱渐强，突出行进 的感觉。教师及时肯定学生。
3、带着刚才学习的知识边品尝 客家小吃边完整地欣赏整首 《客家之歌》，出现主题A的时 候跟音乐一起哼唱，出现主题 B的时候认真欣赏。
看老师指挥手势演 唱主题A,同时用打 击乐器伴奏。
要求能很清晰地区 分出主题A和主题B
锻炼学生的曲式分 析能力，品尝客小吃 能让学生更进一步 了解客家文化
总结、下课
（2分钟）
我们今天不但品尝了很好吃的 客家小吃，还学习并演唱、演 奏了《客家之歌》的主题，但 随着社会的发展，越来越多的 客家山歌渐渐被人们所遗忘， 有得甚至就要失传了，因此我 们要像爱护我们的地球、保护 我们的环境一样，珍惜和爱护 这些音乐资产，最后，让我们 重温一下课本上第八页俄国伟 大作曲家格林卡的名言：真正 创作音乐的是人民，作曲家只 不过把它们编成曲子而已。希 望同学们将来都能成为音乐 家，把我们的客家山歌，甚至 是我们本土的广东音乐发扬光
大。最后，谢谢前来听课的老 师，谢谢同学们的配合，再见!
教学反思
我对自己的教学进行了认真的回顾和反思。
一、备课：本册教材当中，有70%的内容是欣赏课，熟悉音乐教材的老师都知道，欣 赏课是最难上的课型之一，往往出现即使老师讲解得很辛苦，还是产生教与学不能产生共 鸣的“卡壳”现象，因此需要采取艺术教育的特殊方法。最后我选定了广东音乐一一《客 家之歌》一课，并在课前，查阅了大量的资料，来了解客家的文化、风土人情，甚至还找 很多客家老师和同学学习客家话，这些都为我上好这节课打下了基础，我希望同学们能通 过了解客家文化和生活习俗来理解客家音乐，从而与音乐产生共鸣！
二、课堂教学： 在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。从感知到 深化到升华，一环连一环、丝丝入扣、脉络清晰，条理清楚。
1、导入：我用了一段非常可爱的客家儿歌来导入，是比较新颖的一个形式，学生 的注意力一下子就被吸引住了，再加上我跟客家同学说的几句“家乡话”，他们更是兴趣高 涨，所以轻而易举的就引出了要学习的内容一一客家山歌。
2、新课：《客家之歌》的主题A的素材是来源于我们上节课学过的客家山歌《海娃 变油娃》，所以旋律学生们都很熟悉，学唱起来也是轻而易举；再加上我教他们用客家方言 来演唱，提起了大家浓厚的兴趣，让大家不由自主地被吸引进来，跟着认真地学习和演唱。 在这首作品中，主题A的三次出现，力度一次比一次强，这是作品比较难把握的地方，于
是，我在要求学生演唱主题A的时候就要带着感情按照力度要求去演唱，在这个环节中，
由于学生对力度把握得不是很准确，给他们反复演唱的时间过长，导致后半段时间有点紧 张。
3、参与探索 《新课程标准》指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣、提 高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。因此，本节课我也把器乐教学作 为一个重点，做到了全员参与演奏。这也是本节课的一个亮点。
4、总结 为了表扬学生们的积极参与，在总结之前我给大家品尝了客家特产，这 可能也是其他科目课程没有涉及过的；在总结的过程中，我还渗透了环保教育，希望同学 们能够像爱护环境一样爱护我们的音乐资产，并且希望他们能把这些宝贵的音乐遗产发扬 光大！
我认为这堂课总体上达到了预期的教学目标，使学生在直观、具体、生动、有趣的课堂氛 围中，学到了更多的音乐知识。特别是加入打击乐器的演奏，让学生们很投入，也让我感 受到歌声中流露的情感。