2025年精选数学五年级工作计划3篇.docx

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2025年精选数学五年级工作计划3篇
数学五年级工作安排 篇1
　　一、复习重点
　　小数乘法、小数除法、简易方程、多边形面积
　　二、复习难点
　　
　　
　　三、各单元复习学问点、难点
　　第一单元
　　复习时间学问点应留意训练的题型
　　：
　　×7500
　　＝（）分钟
　　：×
　　
　　
　　×a＞（a＞1）
　　×a＜（a＜1
　　。××
　　78的百分之5是（）
　　。如，两个数的积是S,一个因数扩大10，另一个因数扩大5倍，积是（）










　　，比原数多（）
　　（），最小二位小数是（），这二个二位小数相差（）
　　×＋×＝（+）×（）运用乘法（）律
　　,,这根绳子()米
　　，，这个原来是（）
　　，这个数就（）
　　÷，这个数就（）
　　其次单元
　　复习时间学问点应留意训练的'题型
　　：
　　÷÷12
　　：
　　72÷153÷4
　　2吨56千克＝（）吨
　　3小时18分＝（）小时
　　：
　　÷÷
　　
　　
　　
　　
　　、去尾法P33










　　，整数部份除以整数部份，不够商1时，商是（）
　　
　　÷=5……()÷=157……()
　　……（）是循环小数，用简便记法是
　　
　　÷＝（）÷12＝÷（）＝480÷（）
　　
　　,对折3次后,每段()米
　　…小数部份第22个数字是（）
　　
　　…………
　　、、1、（）、（）
　　7、、、（）、（）、
　　，
　　（1）平均每台机器8小时磨面多少吨？（2）10台机器每小时磨面多少吨？（3）每台机器，每小时磨面多少？
　　
　　机器12小时加工15吨大米,每小时加工大米()吨,加工每吨大米要()小时.
　　
　　(1),,须要()个袋子
　　(2),,最多可以做()套衣服?
　　(3)教室长8米,宽6米,用边长6分米的方砖铺地,须要方块()块










　　第三单元
　　学问点应留意训练的题型
　　，一次最多能看到3个面
　　、侧面、上面视察物体，画出平面图
　　、5题，摆这个物体，最少须要多少个立方体，最多可以多少个立方体？
　　第四单元
　　学问点应留意训练的题型
　　
　　、公式
　　
　　（1）方程的概念
　　（2）方程的解：
　　用代入法检验方程的解
　　X＝5是方程18－x＝12的解吗？
　　X＝4是方程32÷x＝8的解吗？
　　（3）解方程及概念
　　（4）方程与等式的关系
　　（5）用方程解决问题：
　　（P60－70书本中例题题型）
　　“等量关系”
　　










　　(1)五(1)有a人,五(2)人数是五(1),一共()
　　(2)一条路,已修b千米,是未修的2倍,全长一共()米
　　(3)五(3)男生m有人,女生比男生多2人,全班一共有()人
　　(4)五(4)女生有n人,比男生少3人,全班一共有()人.
　　（5）五（1）50人，男生有50－a人,a表示（）
　　(6)爸爸今年岁，比妈妈大4岁，表示妈妈明年岁数的式子是（）。
　　(7)三个连续的自然数，第一个是，其它两个数是（）和（）。
　　（）2a表示（）
　　，爸爸比小红大30岁，爸爸（）岁
　　b能够等于200吗？
　　。方程与等式的关系
　　
　　（P60－70书本中例题题型）
　　
　　（1）女生比男生的2倍少4人
　　（2）地球表面面积、陆地面积、海洋面积
　　（3）甲乙两队合修一条马路
　　（4）买梨和苹果一共14元。
　　（5）妈妈比小红大25岁
　　▲复习措施
　　
　　，作业练习中的难点










　　
　　
数学五年级工作安排 篇2
　　本学期顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，本人实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。
　　一、培优补差目标
　　数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是熬炼思维的体操。一部分学生对数学有着深厚的爱好，书本的学问远远不能满意他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广袤的空间去探究、创新。
　　二、状况分析
　　本班共有学生42人，上学期数学均分87。8分。针对这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育学生的创新思维，教会学生敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创建性， 我特制定如下的辅导安排。
　　三、培优补差内容
　　1、数学书和练习与测试中的思索题
　　2、《走进奇妙数学花园》的有关习题。
　　3、补充习题及小学生数学报的有关内容。
　　四、辅导时间
　　1、课堂教学中，常常采纳激励和启发的方法。
　　2、特地支配时间上辅导课。（依据详细的状况而定）










　　五、详细措施
　　利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：
　　1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
　　2．支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
　　3．课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题” ——拓广题。满意不同层次学生的须要。
　　4．培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的'题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
　　六、培优补差留意点：
　　1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
　　2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。
　　3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。
　　4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。










　　5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。
　　6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习主动性。达成学困生转化，提高优生率。
数学五年级工作安排 篇3
　　一、基本状况
　　五年级三班和四班现有学生人。大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维实力也有了肯定的发展，基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。也有一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到限度的发展。
　　二、教材分析在数与代数方面
　　这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。
　　在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，，相识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。










　　在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
　　本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。
　　三、教学目标
　　1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。
　　2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。
　　3、理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。
　　4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
　　5、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。
　　6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90°；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。










　　7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
　　8、相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。
　　9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
　　四、教学重点
　　因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
　　五、教学措施
　　1、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
　　2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
　　3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业及导学案，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。
　　4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。