2025年幼儿园大班教案合集.docx

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2025年幼儿园大班教案合集
幼儿园大班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得爱护自己的健康。
　　2、情愿通过自己的努力，想方法获得学问。
　　3、喜爱与同伴合作，共同探究，共同共享。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、培育良好的卫生习惯。
　　活动打算：
　　1、背景学问：了解有关残留农药的危害，并驾驭几种祛除方法。
　　2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
　　3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示沟通，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至紧急生命等然后请幼儿回去后接着收集祛除农药的方法的资料。
　　活动过程：
　　1、巩固已有学问：
　　请小挚友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的学问，请两个代表解说一下小挚友的资料。
　　2、了解几种祛除农药的方法：
　　（1）请小挚友小组沟通收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
　　（2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。










　　（3）组探讨：认为哪种方法最好。
　　（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮方法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对看法，认为用刀去皮，简单割到手；而有的幼儿持支持看法，认为桃、芒果可以干脆剥皮，不存在危急等等。
　　关注点
　　A、关注幼儿能否主动参加探讨
　　B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法
　　3、在实践中加深对几种方法的理解
　　（1）老师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应依据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
　　（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
　　（3）老师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
　　4、健康食品餐盒
　　请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后相互随意品尝。
　　活动建议：
　　1、活动组织指导方面：老师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿特地收集这方面的资料探讨沟通。
　　2、活动延长拓展方面：
　　（1）相关阅历的延长与拓展：可向绿色食品、环保等方面延长。
　　（2）一日生活有机渗透的延长与拓展，日常生活中引导幼儿留意饮食卫生。










　　（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲自制作的健康食品。
　　活动反思：
　　目前许多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教化等问题，这很有意思，家长把一个正常人须要做的事情都解决了，留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他，假如可以，甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活，久而久之，使孩子失去了应有的创建力，特性和人格的发展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理实力得不到提高，独立意识也得不到增加。
　　为了熬炼孩子们的自理实力，我确定给幼儿干脆的阅历，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教化”为基点，依据我们资源的特点，来围绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动。
　　他们通过参加活动，知道了水果蔬菜的种类许多，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的'方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答问题时，有的孩子表现的不够自信，有的孩子回答问题声音小，语言表达实力不够完善，多数幼儿能大胆地说，这就须要我们做老师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿熬炼，培育他们的口语表达实力，通过这次活动培育了幼儿参加活动的爱好和仔细的做事看法。
　　纵观孩子们在整个活动中的表现，他们的发展是整合的，学习是欢乐的。活动中他们始终沉醉在体验，发觉、胜利的欢乐之中。
　　事后，通过反思我觉得，一堂生动精彩的教学活动，他首先是要能够有效的开启幼儿们的创建之门、心灵之窗的，做为老师的我在工作中还须要不辍进取，把话语权交给孩子们，我们老师只作为一位引领者，引领孩子们发觉问题，解决问题，培育孩子们的创建实力、思维实力，而不是占用了孩子们的想象空间。
　　由于我的马虎，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小，导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上，这都是实践后的阅历，我会刚好改正，做事考虑周全，刚好总结阅历和孩子一起快速成长，这不论是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨，都是终身受益的!










幼儿园大班教案 篇2
　　美术活动：拓色印画
　　活动目标：
　　1、尝试用拓色的方法表现瓶花。
　　2、能大胆用色，体验作画的乐趣。
　　活动打算：拓色底版、水粉颜料（每组六色）、水粉笔（每组7支）、铅画纸。范画、多媒体课件。
　　活动过程：
　　1、引出主题：
　　幼儿进入活动室，参观展示台及多媒体的瓶花。
　　活动室里发觉了什么？
　　你觉得美吗？美在什么地方？
　　你还在什么地方见过？有什么用？
　　出示范画，你们知道这幅画是怎么画的？
　　2、讲解示范：
　　①出示绘画用品，视察画板，找出与以往不同。
　　②？（示范花瓶）、喜爱怎样的花（示范花）、（示范叶子）。提示用色和用笔的要求。
　　③拓印：强调放上后不能移动，再用力压。
　　④观赏成品。
　　3、幼儿印画：










　　①要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。
　　②幼儿作画，老师巡回。
　　4、讲评、延长。
　　你觉得哪幅画最美？为什么？
　　生活中有更多的美等着我们去发觉。
幼儿园大班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、观赏乐曲，体验乐曲美丽、安静的意境。
　　2、学习依据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用温柔的动作演奏乐曲。
　　3、体验与同伴合作演奏的欢乐。
　　4、能跟着节奏打节拍。
　　5、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
　　活动打算：
　　1、碰铃、铃鼓、响板。
　　2、图谱。
　　3、磁带、录音机。
　　活动过程：
　　一、观赏乐曲。
　　1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
　　师："今日老师给小挚友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发觉地上有一个漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，凉爽的池水真舒适。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，渐渐地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"










　　2、观赏曲子，初步感受音乐。
　　师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"
　　3、再次观赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
　　师："第一段和其次段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子，曲子美丽舒缓，很好听。"
　　4、出示图谱，帮助幼儿驾驭乐曲节奏。
　　师："老师为这首曲子画了一幅美丽的图。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
　　二、探讨乐曲的配器方案。
　　1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
　　师："今日我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
　　2、逐一探讨配器方案。把探讨的结果画在图谱上。
　　师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"
　　三、演奏乐曲。
　　1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
　　师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"
　　2、看指挥，演奏，并能用温柔的动作演奏乐曲。
　　师："小挚友演奏得真好，老师指挥，小挚友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。










　　3、交换乐器演奏。
　　师："想不想换一下乐器演奏。"（想）
　　四、整理乐器，小结结束。
　　师：今日小挚友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！
　　活动反思：
　　上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有许多值得思索的地方。《小池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影绽开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，给予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们擅长发觉，他们喜爱把他们知道的，别人还没发觉的说出来，头脑很活跃。
　　但是这节课，因为课前打算和学科专业学问的欠缺，有许多须要留意的地方没有留意到，导致这节课有一些缺憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学习默读，做到不出声，不指读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才可以训练，学生须要在训练中逐步做到，这点我须要留意。其次：关于比方句，在教学中，我有一个说明比方句的环节，让学生理解比方句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比方句的时候前面的铺垫不够，导致学生不太简单理解。除此之外，PPT的页数过多，应当删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有很多地方值得我接着去反思，作为老师，我也须要不断学习和借鉴好的教学阅历，使自己的课堂更加生动好玩，孩子们更乐于学~
幼儿园大班教案 篇4
　　
　　1、感受冬日暖阳，喜爱在暖阳下活动。










　　2、对人们利用太阳取暖的方式感爱好。
　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。
　　4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。
　　
　　找一块阳光足够，便于幼儿围坐在一起探讨的地方。如户外木地板区、草地等。
　　
　　一、自由结伴晒太阳。
　　1、带幼儿到室外去找找阳光。
　　师：上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今日我们一起去找寻冬天的太阳，感受有什么不一样。
　　2、在操场上，幼儿自由结伴，找寻阳光足够的地方，享受冬天的太阳。
　　师：你找到太阳了吗？可以和好挚友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。
　　幼儿晒晒太阳，和好挚友轻松开心地闲聊，或是自由地在阳光下追逐嬉戏。
　　二、感受暖暖的阳光。
　　1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。
　　——选一个阳光足够的地方，大家围坐在一起集中沟通晒太阳的感受。
　　——幼儿相互摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。
　　——师：你喜爱晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋、温煦、很舒适）
　　2、观赏儿歌《冬天的太阳》
　　——师：小挚友喜爱太阳，小动物也喜爱太阳。我们一起来观赏儿歌《冬天的太阳》吧！
　　——师：我们班里哪位小挚友特殊喜爱晒太阳？笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋的？










　　——老师和幼儿一起变更儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小挚友的名字。
　　三、探讨怎样利用太阳取暖。
　　1、老师和幼儿一起看幼儿用书。
　　2、探讨：冬天，还有什么东西须要晒一晒？
　　
　　为了让幼儿更深刻的感受太阳，我把教学地点定在室外，原本以为这样会充分调动幼儿学习的热忱，但在活动起先以后我发觉效果并不好。因为换了一个环境，幼儿可能以为并不是在上课，部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫，回答问题也不主动。看到这样的状况我起先惊慌了，没有刚好调整课堂气氛，以后在应变实力上还应加强。
　　整个活动过程时间偏短，内容偏少，备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习“温煦”，讲的不够具体，应当再多学几遍，在后面的活动中也应当多提几次，让幼儿有更深刻的记忆，这些我都做的不够好。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面，比如“骨骼”、“细菌”这样的词语他们很难理解，应当用简洁易懂的语言传授学问，这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量。
幼儿园大班教案 篇5
　　活动目标
　　、生活状况，知道孝敬老人的做法。
　　，懂得应敬重老人，关爱老人。
　　活动打算
　　（最好是常常带孩子的老人），每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等，网上下载公益广告片《family》。
　　：老人在外围，幼儿在内，一对一前后坐。










　　室外场地打算：较宽的25米直跑道，依据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路途，最好有台阶、窄路、拐弯等路况。
　　，请他们打算广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。
　　，孩子与自己共享食物时，不要拒绝或只做做样子。
　　③第14～15页。
　　活动过程
　　。
　　（1）幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现场拍照。在幼儿与老人就座时将照片传人电脑。
　　（2）请幼儿用热情的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来，老师播放部分合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里长得比较像，为什么。
　　小结：因为有了爷爷奶奶才有了爸爸；因为有了姥姥姥爷才有了妈妈；因为有了爸爸妈妈，才会有了小挚友。所以，小挚友要感谢长辈。
　　，帮助幼儿较为深化地了解自己的`长辈。
　　（1）建议提问：谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说一说。
　　(2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如：年前时做什么工作、爱好爱好，喜爱吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。
　　（3）老师请2~3名小挚友介绍自己的家人。
　　。
　　。
　　（1）请老人表演才艺，幼儿可在旁边学一学他们的动作。
　　（2）嬉戏：我扶老人过公路。