2025年幼儿园大班语言教案：猫的名字.docx

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2025年幼儿园大班语言教案：猫的名字
幼儿园大班语言教案：猫的名字1
　　一、活动目标：
　　1、理解故事内容,知道名字只是代表称呼的一种符号,并不能因为名字的变更而失去原来的面目。
　　2、乐意与同伴探讨问题并且大胆地发表自己的想法,对寓言故事有爱好。
　　二、活动打算：
　　1、猫的图片若干。
　　2、语言磁带。
　　三、活动重点：
　　知道名字只是代表称呼的一种符号,并不能因为名字的变更而失去原来的面目。
　　四、活动难点：
　　理解故事内容。
　　五、活动过程：
　　1、出示图片,引出主题。
　　（1）这是什么动物？你知道它叫什么名字吗？引导幼儿说说这是猫。
　　（2）今日,我们要听一个好玩的故事,听听故事中猫的'名字叫什么？
　　2、幼儿倾听故事。
　　（1）故事主要讲了什么内容？引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事。
　　（2）故事中猫有哪些名字？引导幼儿说说故事中的猫被取了许多名字。
　　（3）为什么会给同一只猫取这么多的名字呢？引导幼儿说说取各种名字的缘由。
　　（4）依据幼儿的回答进行总结,感受每一个人给猫取名字的缘由。










　　（5）你认为谁的话最有道理,为什么？引导幼儿感知老人说得最有道理,因为猫还是那一只猫,名字的改变不能说明这只猫的厉害。
　　3、阅历迁移。
　　（1）幼儿再次观赏故事,
　　（2）假如你的名字改掉了,你会不会变成另外一个人？为什么？
　　（3）老师小结：一个人的名字只是代表称呼的一种符号,虽然名字里包含了肯定的意义,但是并不能因为名字的变更而失去原来的面目。
　　六、活动反思：
　　在《我的名字》活动中幼儿相识了自己的名字,了解自己名字的含义和名字背后的小故事。在进行这一活动时就有了学问阅历的积累,通过故事幼儿进一步知道名字只是代表称呼的一种符号,并不能因为名字的变更而失去原来的面目。在整个活动中也学到了好多的学问,知道了名字是我们每个人要接触到的,学习、工作；不管做什么作业,都必需要写上自己的名字,而名字又是一个很神气的东西,他代表了这个人。
幼儿园大班语言教案：猫的名字2
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的变更而失去原来的面目。
　　2、乐意与同伴探讨问题并且大胆地发表自己的想法，对寓言故事有爱好。
　　活动打算：
　　1、猫的图片若干。
　　2、语言磁带。
　　活动重点：










　　知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的变更而失去原来的面目。
　　活动难点：
　　理解故事内容。
　　活动过程：
　　1、出示图片，引出主题。
　　（1）这是什么动物？你知道它叫什么名字吗？引导幼儿说说这是猫。
　　（2）今日，我们要听一个好玩的故事，听听故事中猫的名字叫什么？
　　2、幼儿倾听故事。
　　（1）故事主要讲了什么内容？引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事。
　　（2）故事中猫有哪些名字？引导幼儿说说故事中的猫被取了许多名字。
　　（3）为什么会给同一只猫取这么多的名字呢？引导幼儿说说取各种名字的缘由。
　　（4）依据幼儿的回答进行总结，感受每一个人给猫取名字的缘由。
　　（5）你认为谁的话最有道理，为什么？引导幼儿感知老人说得最有道理，因为猫还是那一只猫，名字的改变不能说明这只猫的厉害。
　　3、阅历迁移。
　　（1）幼儿再次观赏故事，
　　（2）假如你的`名字改掉了，你会不会变成另外一个人？为什么？
　　（3）老师小结：一个人的名字只是代表称呼的一种符号，虽然名字里包含了肯定的意义，但是并不能因为名字的变更而失去原来的面目。
　　活动反思：
　　在《我的名字》活动中幼儿相识了自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。在进行这一活动时就有了学问阅历的积累，通过故事幼儿进一步知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的变更而失去原来的面目。在整个活动中也学到了好多的学问，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必需要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的东西，他代表了这个人。