2025年幼儿园大班音乐教案合集篇.docx

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2025年幼儿园大班音乐教案合集篇
幼儿园大班音乐教案1
　　活动目标：
　　1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞快乐、热情的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。
　　2、借助儿歌，初步驾驭秧歌十字步的动作。
　　3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
　　4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　活动打算：
　　人手两根绸带，录音机、磁带， 巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎
　　活动过程：
　　导入：出示巧虎手偶，与小挚友打招呼。
　　小挚友们，你们好！我是巧虎。很兴奋见到你们，我最喜爱和小挚友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！
　　一、复习唱游《巧虎之歌》
　　二、学习韵律活动：《拥军秧歌》
　　今日巧虎我给小挚友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！
　　1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来细致地听一听。
　　2、观赏《拥军秧歌》音乐一遍。
　　提问：你觉得这段音乐怎样？（很喧闹、兴奋）
　　我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？（想）
　　三、学习舞步：秧歌十字步
　　（1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。










　　（2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想）
　　四、幼儿学跳秧歌十字步
　　（1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）
　　（2）老师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摇摆。
　　（3）组织幼儿分组反复练习。（娴熟后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步）
　　（4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步
　　（5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步
　　五、幼儿表演
　　请舞步动作美丽的小挚友到台前来进行表演，其他幼儿观赏，并评比出姿态最美丽的`幼儿进行嘉奖。
　　小百科：《拥军秧歌》也称《拥军花鼓》或《拥护八路军》，是一首陕北民歌。该歌曲表达了陕北人民对八路军和朱总司令的拥护和爱戴。表达了对对八路军以及朱德总司令发起的南泥湾等大生产运动的赞颂。
幼儿园大班音乐教案2
　　活动目标
　　1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。
　　2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美妙。
　　活动打算：
　　柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个
　　活动过程
　　一、干脆导入










　　春天静静地来了，有个挚友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！
　　二、观赏活动
　　1、第一遍观赏，初步感受歌曲旋律。
　　呀！谁来了啊？（小燕子）
　　原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？
　　小燕子为什么从南方飞回来了啊？
　　2、其次遍观赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。
　　（边观赏，老师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飘舞……）
　　（1）小燕子的心情究竟怎么样？
　　你是怎么知道的？
　　（2）小燕子多兴奋啊，它从南方飞回来，发觉我们这里有许多改变，小燕子看到了什么？
　　（引导幼儿回忆有关春天的'阅历。）
　　3、第三遍观赏：和小燕子一起感受春天的漂亮景象。
　　（1）你们瞧，小燕子在天空中多欢乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
　　老师一遍做手势，一遍用语言引导：
　　（2）小燕子欢乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；
　　一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；
　　它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……
　　和小燕子一起翱翔，你们的心情怎么样啊？
　　4、第四遍观赏：小燕子的礼物
　　（1）小燕子飞回来了，它也打算了许多礼物送给小挚友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？










　　（2）出示图片，丰富歌词。
　　剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；
　　剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；
　　剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；
　　剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。
　　三、活动结束
幼儿园大班音乐教案3
　　小鼓手
　　一、活动目标
　　1、通过视察图片，熟识歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的心情。
　　2、依据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作;重点学习副歌部分，唱出强弱改变。
　　3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一样。
　　二、活动打算
　　1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。
　　2、大鼓一面。
　　3、已看过幼儿用书：《小鼓手》。
　　三、活动过程
　　1、老师引导幼儿通过敲鼓嬉戏，探究不同的鼓声节奏。
　　老师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探究节奏。
　　老师引导幼儿用声音仿照不同的鼓声节奏。
　　师：刚才×××小挚友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!










　　2、老师引导幼儿学习副歌部分。
　　老师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。
　　师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。
　　老师引导幼儿在四周找寻可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。
　　老师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。
　　师：还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完整地进行表演。
　　幼儿边敲边唱出副歌，。
　　师：请你们边唱边想，小鼓越敲越兴奋时声音会有什么改变?我们一起来学一学。
　　3、老师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。
　　老师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时观赏歌曲，熟识并记忆歌词。
　　老师引导幼儿按歌词依次讲解并描述图片内容。
　　师：谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。(小鼓手、太阳、花、小鸟、小挚友)老师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。
　　老师组织幼儿探讨记忆歌词的不同方法。
　　幼儿边自由表演，边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。
幼儿园大班音乐教案4
　　活动目标：
　　1、通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观观赏教学，激发和培育孩子们对音乐的爱好，开发音乐的感知力、想象力、创建力，体验音乐的美感。
　　2、在多媒体协助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，激励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。










　　教学重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的改变。
　　教学难点：幼儿改编、创作《小星星的梦》
　　解决难点的策略：多媒体协助支持幼儿的创作活动
　　教学设计
　　一、复习歌曲：
　　1、齐唱歌曲
　　2、边拍手边唱星星谱
　　3、边拍手边唱五线谱
　　[在活动中再度熟识音乐主题。
　　二、音乐观赏：《小星星变奏曲》片断
　　1、相识音乐家——莫扎特
　　2、倾听音乐，感受乐曲心情。
　　老师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。
　　[多媒体协助教学，培育幼儿想象实力和对音乐的感受实力。
　　三、师生共同创作《小星星的梦》
　　1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的改变。
　　2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
　　当部分幼儿创作时，老师引导其余幼儿随着音乐的改变边律动边感受音乐的改变。
　　[启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的阅历迁移到音乐创作活动中。老师为幼儿的创作活动供应支持性服务，如：音乐软件的供应、小乐器的打算等等，便利幼儿即兴创作。
　　四、小结
　　依托多媒体上活幼儿音乐观赏课——音乐观赏《小星星变奏曲》










　　教学设计说明
　　《小星星》是幼儿们熟识和宠爱的一首歌曲。歌曲原来是一首法国童谣，音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲《小星星变奏曲》，其中乐曲做了12次改变，生动地表现了小星星活泼可爱、变化多端的模样。本节课的观赏重点并非是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》，而是观赏幼儿们自己改变创作的《小星星的梦》。
　　音乐观赏是音乐教化的组成部分之一，对培育幼儿感受音乐、观赏音乐的实力有着重要作用。在音乐观赏教学中，感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛深化地接触音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此，在音乐观赏教学中，老师应充分发挥幼儿的主体作用，调动他们的学习主动性，引导他们主动投入观赏活动中。
　　在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为对于观赏音乐而言，熟唱（记）主题是特别重要的。主题就是一部作品的基本语汇，一个主题它隐藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。因为，在倾听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题，思维才能真正活动起来，从而才能分辨主题在哪里再现了，它又是如何改变、发展的，特殊赏析本节观赏课中变奏曲式结构的乐曲，熟唱（记）主题就显得更为重要了。因为幼儿熟记了主题，才能辨析出主题的各种改变，这对音乐观赏学习效率的提高有明显的作用。
　　这节音乐观赏课的教学目标：一是引导幼儿感受、辨别出同一主题的不同改变，并用语言或动作大胆表达出自己的理解。二是支持、激励幼儿运用多元化的技能创编出不同改变的乐曲《小星星的梦》。
　　我所进行的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与一般幼儿不同两大特点：
　　1、他们大多参与各种乐器学习。种类有小提琴、钢琴、电子琴等，乐感、节奏感以及识谱实力较强，音乐素养较一般幼儿高。
　　2、这些幼儿每周两次参与电脑爱好班学习，在电脑操作和多种音乐软件应用方面，独立操作实力较强，能运用多种软件进行音乐方面的创作。










　　我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有肯定的挑战性，但是我认为是符合他们的认知水平。
　　对于大班幼儿来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，谆谆教导，采纳各种敏捷教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主，具有新奇、好动、仿照力强的身心特点，因而在上这一年龄阶段观赏课时，我充分利用他们灵活的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的'综合手段，进行直观观赏教学，激发和培育孩子们对音乐的爱好，开发音乐的感知力、想象力、创建力，体验音乐的美感，从而更好的为幼儿音乐教学服务。
　　嬉戏是孩子们最喜爱的活动之一，不论是中大班，还是托小班只要一做嬉戏，他们便会爱好倍增，正如闻名心理学家弗洛伊德说的：“因为嬉戏时，孩子们创建了一个属于他们自己的世界或者说他们用一种新的方法支配他们那个世界的事来使自己得到满意。”世界闻名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主见让孩子们在嬉戏中学习音乐，并提倡寓音乐教化于嬉戏之中。音乐教学中的听、说、读、唱都可以用嬉戏的方式进行，本课中设计了丰富多彩的音乐嬉戏如“数来宝”“小小指挥家”“小小作曲家”嬉戏等，通过各种嬉戏使幼儿在特定的音乐嬉戏中巩固和复习了所学的音乐学问，培育了幼儿音乐的感受、反应实力和记忆实力，这样既丰富了课堂教学内容，又活跃了课堂教学气氛，更重要的是激发了幼儿的学习爱好。
　　音乐是最适合运用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音，音乐是一种声音的艺术。学习音乐对于人的素养成长有着非常特别的作用，由于音乐是作为声音干脆作用于人的心灵的，因此学习音乐的目标，首先在于提高人的音乐感知实力，也就是对于音乐的辨别、记忆、分析、鉴赏的实力。学习音乐的途径只能有一个，那就是音乐实践，包括三个方面：听、奏（唱）和作（作曲）。正因为音乐是声音的艺术，所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开“听得见”的声音，而我们在音乐课上运用的乐理书、教科书和乐谱，那些“看得见”的文字和图形，都不是音乐本身，而只是学习音乐的协助。可是我们在学习“听得见”的音乐的过程中，又常常要靠“看得见”的文字和图形来帮忙。这是因为人的生理功能的发展不平衡，人的听觉的辨别和记忆的实力，要比视觉的辨别和记忆的实力差得多，所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮忙——常常须要声音与乐谱、听觉与视觉的快速转换。这是学习音乐与学习文学、美术、历史、数学等学科显著不同的特点。音乐是最适合运用电脑教学的领域。










　　本节课从开心教化着手，依据幼儿新奇心强、爱仿照的年龄特点，细心制作了一系列课件。多媒体的课件演示，将音乐、图像等集于一体。在音乐教学过程中，创设情景、引导过程，既解决了音乐教学中的重点、难点，又使幼儿多种感官参加教学，情景交融，深深吸引了幼儿，激发了幼儿学习的爱好，运用多媒体课件创设音乐的情景，启发幼儿的想象，发展幼儿的思维，让幼儿听，感受音乐，让幼儿想，表现的是欢快跳动跑步向上的旋律，还是美丽摇篮曲似的旋律，让幼儿辨，讲出不同的心情在力度上的改变（强弱），在速度上的改变（快慢）。这样真正驾驭了相同旋律表现出不怜悯绪的特点。让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱，体会音乐创作的乐趣。
　　我在这节课中还应用了《音乐小制作》、《震撼》音乐软件进行音乐学问的学习，如：相识音乐家莫扎特，识谱教学、作曲教学等。为了消退作曲的神奇感，我让幼儿用他们宠爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件《音乐小制作》的应用，实现了幼儿当作曲家的幻想，电脑的刚好反馈使幼儿尝到了学习音乐学问的甜头，幼儿间的作品沟通更能共享乐趣，感受创作成果同时体验到了胜利的喜悦，从而克服了旋律创作心理障碍，加强自信念，变被动学习，为主动学习。
　　爱好是最好的老师，良好的习惯是胜利的一半。因此我作为音乐老师想方设法，通过各种方式和途径培育幼儿深厚的音乐爱好和良好的观赏音乐的习惯。在课堂上打破观赏教学“不是老师讲，就是幼儿听”的局面。以幼儿为主体，让幼儿在“听听、唱唱、议议”等参加过程中培育幼儿学习爱好，养成良好习惯。除占据课堂阵地外，课外我在互连网上建立了“风铃”音乐网站，加强与幼儿之间的沟通，扩大幼儿视野，增加其音乐素养。网页中开设有关音乐观赏的栏目，让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中，熬炼实力，增加信念，从而达到提兴奋趣，形成一种良性循环。










　　在当今素养教化的形势下，为了充分体现以幼儿为主体、启发幼儿的思维，我采纳了音乐观赏探讨法，课堂气氛非常活跃，教学面貌大为改观。其方法说来也很简洁，即：能让幼儿说的老师不说，能让幼儿做的老师不做；变老师是演员为导演，变幼儿是观众为演员。
　　每次创作、听赏之前后的探讨包括心情、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。
　　因为音乐具有不确定性，因此探讨时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编，这样更能发挥幼儿的想象实力，而且越不雷同越好。
　　整节课围绕“趣”字做文章，课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程，营造了活跃、轻松的课堂气氛，既突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强调幼儿的竞争意识、主动主动地参加音乐实践活动中，老师教得轻松，幼儿学得快乐。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥了自己的潜能。
　　在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于嬉戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（欢乐）的至理。
幼儿园大班音乐教案5
　　教学内容
　　音乐《云》
　　重点难点
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