2025年幼儿园小班美术教案(优秀).docx

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2025年幼儿园小班美术教案(优秀)
幼儿园小班美术教案1
　　设计意图：
　　小班幼儿刚入园，对簇新事物感爱好，尤其对橡皮泥特感爱好。但由于年龄小，动手实力有限，所以选了做棒棒糖这个简洁的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团聚、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖，体会帮助别人的欢乐，培育幼儿助人为乐的情感。
　　活动目标：
　　1、初步了解团聚、揉、捏等泥工的基本技能。
　　2、通过活动，培育幼儿的动手实力和口语发展实力。
　　3、体会帮助别人的欢乐，培育幼儿助人为乐的情感。
　　活动打算：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。
　　活动过程：
　　一、谈话引出课题。
　　1、 老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿留意力。“小兔，你为什么哭呀？”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”（勾起幼儿的怜悯心）。
　　2、“我们班小挚友最能干了，我们来帮助小兔好吗？”
　　二、制作棒棒糖。
　　1、出示棒棒糖，让幼儿视察其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包袱的。
　　2、老师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团聚，团聚后插在棉签棒上，再将打算好的皱纹纸包上，留意要将“糖”放在纸的中间，包拢后左手捏着纸的收
　　拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包袱“糖”的纸不简单散开。
　　3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团聚”等词。










　　4、幼儿制作。老师巡回指导，重点辅导实力较差的幼儿。
　　5、边视察边出示幼儿作品，，应留意些什么。
　　三、结束部分。
　　1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。
　　2、共享胜利的喜悦、感受助人的欢乐。
　　今日，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很快乐，你们快乐吗？现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧！
　　幼儿园小班美术活动：葡萄
　　幼儿园小班美术教案：葡萄
　　有益的学习阅历：
　　1、尝试手指作画的欢乐。
　　2、学习用圆形组合表现葡萄。
　　打算：
　　紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。
　　活动与指导：
　　1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的爱好。
　　2、出示葡萄，引起幼儿视察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。
　　3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。
　　4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的主动性。
幼儿园小班美术教案2










　　活动目标
　　1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并支配好画面。
　　2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
　　3、提高幼儿的绘画爱好。
　　活动打算
　　图片—范例
　　活动过程
　　一、观赏范例秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，很多毛毛虫渐渐地爬上了树叶，真舒适呀！
　　二、观赏毛毛虫。
　　提问：
　　1、地上全是树叶它们是怎样排列的.。（叠在一起、交叉重叠）。
　　2、如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。
　　3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。
　　三、讲解
　　1、先画毛毛虫一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只望见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿支配画面上、下、左、右）。
　　2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。
　　四、幼儿自己画在表现叶子时有可能产生问题，老师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）
　　五、作品展示并讲评。
幼儿园小班美术教案3










　　教学目标：
　　1、激发幼儿学生爱好，培育动手实力；
　　2、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成好玩的图形，并驾驭技法。
　　教学重点：
　　利用指纹的原形，组合添加成好玩的图形，驾驭技法、技巧。
　　教学难点：
　　设计图形以及物象整体效果的处理。
　　教具及学具：
　　水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布
　　教学过程：
　　一、导入：
　　（一阵小女孩的哭声传来。.。.。.）小挚友，你们听，这是谁在哭呀？
　　呀，原来是一个小女孩，这个小女孩的名字叫“丢丢”，她为什么哭得那么难过，让我们听一听吧。.。.。.
　　丢丢一觉醒来，发觉自己在云朵上漂着，四周一个人也没有。她来到一所幼儿园，孩子们在欢快地玩嬉戏，他们也邀请小丢丢和他们一块玩，玩着玩着，丢丢突然大哭起来，小挚友们赶忙问她：“丢丢，你怎么拉？为什么哭得那么难过呀？”丢丢说：“呜呜~~~为什么你们都和我长得不一样，我的伙伴都在什么地方呀？”
　　让我们视察一下，丢丢和小挚友们究竟有什么不同呢？让我们来视察一下
　　（电脑出示画面--丢丢和小挚友的比较）
　　这时候，一个小挚友指着远处的一棵树上，你们瞧！那只小鸟和丢丢张得多像呀，或许它知道丢丢的伙伴都在什么地方呢？我们去问问它吧。大家向小鸟走去。丢丢问到：“小鸟小鸟，你知道我是从哪来的吗？我的'伙伴又都在什么地方呢？”小鸟说：“我当然知道了~你知道吗，你和我一样，都是来自指纹王国的公民。我们指纹王国的公民可多了，只要你细致去找寻。”小挚友说，太好了，太好了，就让我们陪丢丢一块去找她的伙伴吧。










　　（电脑出示--指纹王国）
　　二、新课教学：
　　小鸟带着丢丢和小挚友们往前走去，他们来到海边，听到好听的歌声。.。.。.小鸟说，你们瞧！那也是我们拇指王国的公民！你们认出来了吗？
　　（电脑出示海边的画面，有两个指纹印在珊瑚旁边，点击后出现添画的线条，原来是一条可爱的美人鱼）
　　大家和小美人鱼相互问好后，又接着往前帮丢丢指纹王国的公民
　　这回丢丢先发觉了她的伙伴，兴奋极了！她得意地向对面指去--
　　（电脑出示一组指纹印，请小挚友们细致视察，这里藏着指纹王国的什么公民）
　　同学们，老师给每一小组都打算了这张图，看看哪个小组能最快速地找出指纹王国的这些公民，试着用水彩笔添画一下
　　（将同学们的添画在实物投影仪上展示）
　　丢丢对小挚友们说：小挚友们，今日我很兴奋，在大家的帮助下，我找到了许多指纹王国的伙伴，可是和你们比起来，我的伙伴还不够多，我希望你们能帮助我，找到更多的伙伴，你们情愿帮我这个忙吗？
　　刚才小挚友们经过视察都留意到了，丢丢和指纹王国的公民都是用指纹添画而成的，而且大家也都答应了，要为丢丢找到更多她们指纹王国的公民做她的伙伴，那我们就必需驾驭好指纹添画的本事，让我们来看看，这些指纹是怎样印到纸上的。
　　（师用实物投影仪示范并讲解）










　　，请小挚友留意，不同手指按出来的指纹的大小是有区分的
　　，运用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指纹
　　，再用水彩笔添画
　　小挚友们，你们都看明白了吗？
　　那老师想考考大家，看谁能说说，应当根据什么样的步骤去印画一个指纹王国的公民
　　（电脑出示画面演示小狸猫印制步骤）
　　。.。联想如何用概括的方法印制
　　
　　
　　三、作业练习
　　等会我们要和丢丢一块去找寻指纹王国的公民，会去森林、海洋、天空。.。.。.许多地方去找寻，你们想象一下，在这些场景里，可能会遇到指纹王国的哪些公民
　　大家起先动手吧！看看哪个小组的同学找寻到的指纹王国的公民种类最多！
　　老师巡回指导
　　四、小结：
　　请小挚友们先评价，把自己手里的小红心贴到自己最喜爱的作品前
　　老师选择最有特点的作品讲评，然后总结
　　同学们，今日我们通过自己的小手帮助丢丢找到了很多指纹王国的公民，回家后，同学们还可以再试试，我们除了用手指印画可爱的卡通形象以外，还能不能用手的其他部位做出更多的改变
幼儿园小班美术教案4










　　活动目标：
　　1、学习用简洁的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，
　　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起共享欢乐。
　　活动打算：
　　幼儿用书人手一册、笔、纸。
　　活动过程：
　　一、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
　　二、相识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
　　1、引导幼儿视察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形态的？房子又是什么形态的？蘑菇房子上还有什么？
　　蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。
　　谈谈房子应当画的如何才能住得下小白兔？（房子应当画的大，才能住得下小白兔。）
　　幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）
　　三、幼儿大胆作画。
　　师激励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色匀称。
　　四、展览作品，相互评价。
　　幼儿相互观摩蘑菇房子。老师组织幼儿说说自己喜爱的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色匀称的`幼儿。
　　有益的学习阅历：
　　1、喜爱折纸活动。
　　2、学习折叠绘画的方法表现小动物的形象。
　　打算：










　　三角形纸、彩笔、图画纸，小狗、小猫、小猪的范例。
　　活动与指导：
　　1、出示可爱的小动物的范例请幼儿观赏，可选择自己喜爱哪个小动物。
　　2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。
　　3、幼儿自行练习折绘自己喜爱的小动物。
　　4、激励幼儿多折几个动物，画小动物不同的动态。
　　建议：
　　教幼儿学习看折纸图。
　　日常生活
　　1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的学问。
　　2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”。
　　家园协作
　　激励赞扬幼儿动手折叠学画的主动性。
幼儿园小班美术教案5
　　活动目标：
　　1、尝试运用小手在纸背心上进行印画，感受不同压印方式带来的不同印迹效果。
　　2、在操作中换颜色时，能按要求先用抹布擦净再换颜色，保持画面整齐。
　　3、与同伴相互合作完成花背心的前后两面，体验共同创作的欢乐。
　　活动打算：
　　1、老师制作好的手印画背心成品一件，并穿在身上。
　　2、幼儿每人一件纸做背心，课前穿好护衣和背心。
　　3、各色颜料分盘放好，盘内放一层海绵，限制蘸取的颜料量，每组抹布2—3块。










　　4、音乐磁带。
　　活动过程：
　　一、展示老师的花背心，引导幼儿视察。
　　1、老师：老师今日穿了一件美丽的花背心，你们喜爱老师的花背心吗？
　　2、老师：花背心上有什么？这是花纹？有哪些颜色？那么也想有一件这样漂亮的背心吗？
　　二、探究各种压印方式，老师进行讲解示范。
　　1、老师：怎样用小手印出美丽的花纹呢？
　　2、老师边示范边讲解：先用右手蘸一蘸盘子里的颜料，然后轻轻地按在背心上，再把手抬起来，背心哂纳感就有了一个花纹。
　　3、老师：除了可以用手掌印小手还可以怎么印？
　　4、老师：我们可以用手掌印，也可以用手指印，还可以用拳头印，换颜色的时候，要把手上的颜料擦干净，再另一种颜色印。
　　5、老师边讲解边示范用手指印圆点、画短线、画圈等，拓展幼儿的思路，激励幼儿表达自己的想法，讲解换颜色的方法，引导幼儿贯彻不同压印的方式带来的不同印迹效果。
　　三、交代合作要求，幼儿作画，老师巡回指导。
　　1、老师：我们印完自己的身风光 前的部分，可以请好挚友印身体背后的部分。
　　2、引导幼儿穿着白纸背心，站在桌子前面蘸颜料，找一个小伙伴，先在对方的胸前压印手掌印、手指印，再在同伴的后背压印手印。
　　3、提示幼儿将白纸的空白地方印上手印。
　　四、开展时装秀嬉戏，展示幼儿作品。
　　播放音乐，带领幼儿在音乐声中走步进行时装表演，激励幼儿大胆造型，展示自己的作品。 小班幼儿年龄小，，让幼儿操作起来比较便利。










　　活动反思：
　　本次活动以观赏花背心导入，调动幼儿的主动性，让幼儿自由述说自己所看到的花纹，老师则是重点指导幼儿视察印画。
　　在幼儿操作的过程中，有一部分幼儿的作品上的花纹颜色许多，看上去很美丽；还有一部分幼儿他们想到画什么就画什么，因此作品上就会出现有的地方很空，有的地方很挤，花纹分布不均；少数幼儿由于绘画实力比一般的幼儿稍差写，依旧喜爱运用一种颜色来装饰背心，活动目标达成率不高，但是从整体看幼儿这次的操作活动要比之前进步了很多。
　　本次活动不足的地方就是在跃然完成作品后，在观赏作品的环节中幼儿的留意力就起先不集中了，只顾自己跟旁边的幼儿介绍自己的作品，在以后的美术活动中应当加强幼儿之间的沟通，让幼儿自由探讨，然后再进行集体活动。
幼儿园小班美术教案6
　　
　　1、学习在图形上添画各种线条来表现小鱼的特征。
　　2、能简洁想象，为小鱼添画出各种花纹并耐性涂色。
　　3、有序取放蜡笔，用完后能放回原处。
　　4、培育幼儿初步的创建实力。
　　5、感受作品的美感。
　　
　　物质打算：金鱼图片、蜡笔、画纸、《小鱼游》的录音带、不快乐的金鱼图片、蓝色海洋背景图。
　　阅历打算：幼儿基本了解金鱼的外形特征。