2025年幼儿园教研工作总结最新(精华).docx

该【2025年幼儿园教研工作总结最新(精华) 】是由【森森】上传分享，文档一共【21】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年幼儿园教研工作总结最新(精华) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年幼儿园教研工作总结最新(精华)
幼儿园教研工作总结最新1
　　一、本期教研工作的基本状况：
　　本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个主动读书的氛围，提高老师参加教研的主动性，加强理论学习，进一步深化教化观念转变为教化行为，加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、探讨型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
　　二、教研工作成效
　　（一）、加强理论学习
　　本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教化学》中创建嬉戏部分的内容，理解了创建嬉戏的特点、教化作用以及指导方法。
　　（二）、抓好常规工作
　　1、每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。
　　2、每周仔细开展星期四开展听课、教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
　　3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教化环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由年段长带头组织各班班主任进行检查评比。
　　4、组织全园老师参与优资课评比活动，外出观摩学习。
　　5、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
　　（三）、家园互动










　　1、没两周发放教学内容，让家长了解幼儿园的教学状况，并告知家长须要协作老师的事。
　　2、召开家长会，老师向家长反映幼儿在园的生活及学习状况。
　　3、刚好更换家园联系，刚好告知家长每周需留意的细微环节。
　　（四）、特色园区：创建学习型的老师团队
　　老师专业化发展是老师专业化素养不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
　　1、在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境——为老师供应各种教化杂志，供老师阅览，学习先进的教化理念，吸取新的教化信息和先进的育人阅历，拓展老师视野。
　　2、“走进名著”的读书活动。仔细阅读学校每年供应的书籍，提高老师自身的文化素养。每年老师自觉阅读1—2本名著，扩展读书的范围。
　　三、教研工作成果缘由分析
　　本期幼儿园的环境创设目的性增加了，主要在于老师们共探讨环境创设的意义、方法和评比的标准。在教研活动中系统地组织老师学习理论，营造主动阅读的氛围，开展丰富多彩的读书活动，老师的理论水平和教研活动时主动发言的状况有了很大的提高，仔细实施学校的听课政策，幼儿园常规教学活动的质量也上了一个新的台阶。
　　四、教研工作中存在的问题
　　1、在本期开展的`读书活动中，虽然老师在主动的响应，都在读，也在寻学，但是写心得体会得不多，写读书摘要的许多。其实老师在沟通的时候也说了许多心得体会，但大多数老师却不愿把它形成文字，主要缘由在于老师的写作水平还有待提高，现在能说了，在写作方面还要加强。
　　2、另外在开展每周必需听推门课的活动中，发觉有的年轻老师最基本的教学组织模式尚未驾驭好。










　　3、幼儿园重活动、轻嬉戏的状况较为严峻，有的年轻老师组织创建性嬉戏的实力还须要进一步的培训。
幼儿园教研工作总结最新2
　　伴随着孩子们的成长，幼儿园在成长，我们的老师在成长，陇川县其次示范幼儿园的教化理念和教学阅历也在日益丰富，本学期我园共有27名教职员工，256名就读幼儿，老师队伍及幼儿入园率不断上升。学期中教研工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题探讨为载体，走内涵发展之路”这一总体思路，以争创县级示范性幼儿园为契机，以课题探讨为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以务实的工作看法和作风来书写着自己的人生历程的每一天。
　　一、教学管理，提升保教品质
　　1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以全园为单位开展教化教学探讨。
　　由于我园老师的教化教学实力和水平上存在着严峻的不均衡的现象，为了更好地探讨幼儿园所需，我们将每次教研活动的内容进行不同调整，在教研等方面开展结对帮扶活动，结合新课本开展了教化教学调研、幼儿园教化常规、班级环境创设和平安检查等。学期中进行了为期三天的老师教学公开课听课评课活动，老师们总结活动阅历，反思不足，畅谈困惑，共同寻求嬉戏活动的最佳教化途径。整个观摩研讨活动构建了一个相互学台，进一步加强了老师间的沟通，共同提高，形成不断探究实践的良好氛围。
　　2．抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。
　　对老师的备课、教化活动，室内外嬉戏活动等加强管理，我们依据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求老师提前一周备好课，由办公室每月检查备课本一次，每月上交一份教化笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，主动丰实保教内涵。为了真正体现幼儿的`主体地位，我园开展艺术教化研讨活动，开展了幼儿每日形体舞蹈教学，并将嬉戏教化贯穿于幼儿的一日活动，注意随机教化和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培育爱好动身，激励幼儿去探究，去发觉；开设各种活动区、嬉戏角，从培育创新意识和动手实力动身，引导幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中探究，使幼儿在玩中出爱好，在学中显特性，在探究中出成效。










　　3．加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教化和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培育了幼儿的生活自理实力。
　　4、大胆进行幼儿园教化课程改革。由原来统一智能多元整合课程转变为浙江教化出版社出版的《幼儿智能活动课程》；老师们边探究新课程边进行教学，这些活动的开展既丰富了老师阅历、幼儿学问又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。
　　二、借争创创县级示范园为契机，加强教学探讨及师资培训，提高老师素养。
　　为了推动我园的内涵发展，我们借争创县级示范园为契机，充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、教化教学等方面的专业引领作用。各教研组主动开展多种形式的教学研讨活动。学期中赵芸琳老师和杨姣老师参与了德宏州课件及教学课程实况整合课竞赛。赵芸琳、杨姣、金小团、封应仙、姜明锦、杨红慧、李加欢7位老师参与了县教化局组织的20xx年老师节绘画、书法、摄影大赛。其中杨红慧老师摄影荣获二等奖，赵芸琳老师绘画《七彩云南》荣获三等奖。赵芸琳老师20xx年6月参与由中美学院社会美术水平考级中心和云南青少年书画艺术协会联合举办的“云南省其次届青少年学生、老师美术大赛”活动中，荣获指导老师一等奖；20xx年10月在“云南省第八届青少年学生综合素养大赛”活动中，指导学生作品成果突出，荣获指导老师一等奖。20xx年十一月在“第四届云南（20xx）新教化论文研讨”活动中，作品《如何结合本土民族文化开展亲子活动》荣获一等奖。20xx年被评为“平安校内创建工作先进工作者”
　　三、是加强师资培训，开展各项有益于老师专业成长的活动。
　　保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内探讨（培训），多方位的汲取姊妹园地先进教学阅历，结合本园的实际，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。我们通过分层培训、集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教探讨组长的作用，学期中园长许存香到德宏州幼儿园培训学习15天。










　　四、幼儿活动——体现素养教化。
　　１、有安排地组织一系列的多彩校内活动，让幼儿感受浓郁的地方及传统节日。如4月份在园实行的全园泼水节亲子活动，结合陇川本土文化开展泼水节亲子活动，五月五端午包粽子。在开心的活动中培育幼儿健康的主动向上的情感，萌发爱家乡、爱祖国的情感。通过活动让孩子在愉悦的氛围中，亲身感受到了民族节日的独特和欢乐，民族精神教化渗透于无形，滋润于无声。
　　２、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动。
　　表演节目、布置环境，真真实切地让每个幼儿感受到了节日的欢乐，这无疑也是一种情感的体验。同时各种竞赛活动的开展增加幼儿的竞争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿参加活动爱好，提高幼儿各方面的实力。如庆“六。一”文汇演，幼儿英语大赛，家长反映良好。
　　３、努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。
　　“一切敬重孩子，敬重孩子的一切”，主动营建同等、宽松、和谐的师幼关系，为创新教化奠定了基础。老师们变更了“一言堂”的旧模式，设计开放性的问题让幼儿多说，在教学活动中还供应丰富材料让幼儿自己去操作、去发觉。老师的课堂教学模式有了较大的转变。
　　五、活跃校内办学特色文化活动建设
　　学期初，组织教职工进行校内、班级文化建设及玩教具制作并进行评比，评比结果纳入学期末优秀班级及优秀个人评比中，开学第一周为平安教化周，全园开展平安教化及平安演练，使全园教职工和孩子们具有良好的平安意识并驾驭正确的平安防范措施，定期召开家长会，就幼儿园学期工作安排、等内容跟家长沟通沟通，通过家园沟通、家园合作不断提高办园质量。
　　依据班级孩子年龄特点，各班老师细心策划编排节目，在六一期间向家进步行汇报演出，通过六一汇报演出活动，不仅陶冶了孩子们的情操，也向家长们汇报呈现了孩子们的特长，使家长对幼儿园的教化有了更进一步的了解。










　　定期开展升国旗系列活动。我园坚持实行每周一的全园升旗仪式、开展国旗下的演讲活动，对老师与幼儿进行德育教化，激发老师的爱国主义情感，萌发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，激励幼儿在比、学、赶、帮、超的氛围中，养成良好的行为习惯。注意在一日活动中抓好幼儿的常规教化，重视幼儿日常行为规范。从幼儿入园第一天起，依据《幼儿园常规细则要求》，坚持对幼儿一日活动中的行为与生活学习进行规范一样地训练，如：坐姿、举手答问、进餐、睡姿、衣物、学具的摆放、整理整理等应养成怎样的良好习惯。激励幼儿大方大胆的与人交往，养成文明礼貌、活泼开朗的特性，建立团结友爱、活而不乱的班级常规。
幼儿园教研工作总结最新3
　　时代进步的潮流和新课程的改革，不断向我们提出提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践、一学期以来，主动营造自我追求，不懈努力，全园上下主动地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主发展，取得了肯定的进步。新《纲要》的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教化教学实力。现将所做工作总结如下：
　　一、以专题研讨为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课实力
　　本学期我们结合教研室的语言领域活动为主，开展了园内的观摩活动。针对老师的听、评课实力进行了专项研讨。在边学习边实践边思索中我们对教研有了进一步的理解和想法，于是利用半月一次的集中学习机会开展了畅所欲言地探讨，主动发表个人的教化观点，在沟通过程中老师们认为评课可以围绕以下几方面绽开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评老师基本功、评师生关系、评教学效果等。
　　新《纲要》提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教化质量的途径主要是通










　　过教研，教研的主要成员是老师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，激励每个老师成为教研的“讲座者”。本学期先后为多名老师供应了展示个人工作实力的平台。
　　二、以园内大活动为框架，结合年段组主题活动为契机，创建自主空间，提高老师的组织实力。
　　本学期我们以年段为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组和中班组开展了”三八节找妈妈”和“两人三足走”的亲子嬉戏活动，为家长供应了一个了解幼儿园的。机会，同时也增进了孩子与亲人的亲情关系。小班组开展了“酸酸甜甜的水果”主题活动环境创设，中班组开展了“我升中班了”主题活动环境创设，大班组开展了平安标记知多少环境创设，让每个幼儿都有参加的机会，得到了家长的一样赞誉；很好地丰富了孩子们的平安学问，得到了很大的帮助。综合性的我们还进行了如下活动：如庆六一社区联谊活动、庆国庆绘画作品展览、迎新年唱歌竞赛，各年段组通过班级与班级、与社区、与家长联谊的活动形式。在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分老师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名老师都有
　　展示自己的机会，充分发挥了主观能动性，得到了熬炼，获得了成长。
　　三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量
　　现代教化越来越注意家园一样的教化，家长应当是幼儿园教化的参加者、合作者，因此本学期我们不断地通过多种形式的活动，使家长主动投入、共同参加幼儿的教化。如小中班组的亲子嬉戏活动，各班老师进行了初步方案的制定，依据家长参加要点，，拓展了老师组织亲子活动的思路，通过老师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的胜利；家长的参加率达到100%。










　　利用园内幼教板块和班级的家园小报，多渠道为家长供应幼教学问，提倡激励家长征订幼教杂志，为的都是同步提高我们的家园共育水平。老师们也真实地体会到家长对老师辛勤付出的确定和激励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性。
　　我们更加深切地感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和协作，我们要想方设法地让家长了解幼儿园的生活，使他们能主动投入育儿工作，让我们的教化能充分发挥其应有的
　　价值，使我们幼儿园的教化质量更上一层楼。于是我们又在学期结束工作中发挥家长的能动性，通过家长评估老师，进一步来衡量我们工作的尺度，以此来不断鞭挞提高办园质量。
　　一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园语言特色以往老师更多关注的是幼儿记忆表达为主的实力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，老师对音乐的理解，表现感受实力应有所提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表演实力的培育有全面整体的思索。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。
幼儿园教研工作总结最新4
　　随着幼教改革的深化开展，教化理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教化评价滞后于“以人为本、敬重幼儿的特性、发展幼儿的创建力、促进幼儿身心健康”等现代教化理念。随着社会的发展，老师的“一桶水”已远远满意不了现代幼儿“长流水”的求知须要。幼儿园要生存和发展，必需注意老师素养的培训和提高。本学期，我园以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。
　　一、注意课程改革，将新观念转化为老师的教化行为。
　　当前，全国范围内对课程改革上绽开了热情的探讨。我园在园本课程开发时，以主题探究活动教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织老师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并把主题探究活动教学开展较好的班进行阅历沟通会。我园还注意通过分析《纲要》，学习探讨其观点，务求让每一位老师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教化理念，时刻支持着老师的教化行为，并在各班进行主题探究活










　　动教学的试验探讨，探究一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明，幼儿主动参加活动，主动探究，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正开心的嬉戏和学习。
　　二、加强教研组建设，提高教研质量
　　质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已驾驭了一些正确的教化观念，但在观摩现场活动时，却发觉她们并没有将理念在自己组织的教化活动中体现出来，究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教化效果，故在组织教化活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使探讨更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在老师业务学习采纳听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表现在老师在组织教化活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的主动性、主动性、创建性，从而坚固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮助老师能获得最新信息，每次外出活动的老师会刚好反馈，让老师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的相识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进老师提高自身相识，优化教化行为。
　　我园非常注意特色教学：
　　在欢乐识字方面已成为我园常规教化活动。本学期我园尝试结合主题探究活动教学开展识字认读嬉戏活动，利用集体或分组的方式，采纳嬉戏为主的形式，在主题探究活动探究中学习，幼儿在认读字卡、造句、口头表达实力方面有所提高。










　　在欢乐学英语方面注意幼儿听说实力的发展，以激发他们学习语言、创建语言的欲望为目的。从身边的事物学起，采纳生动好玩、敏捷多样的`教学方法提高幼儿爱好。例如：肢体反应教学法、情景教学法、歌曲韵文教学法，沟通式教学法等，让幼儿在创设的环境中学习语言的交际，在玩的过程中欢乐的接受英语。侧重提高幼儿对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的实力。另外。美术班的幼儿每周一次画展，以成为幼儿园一道漂亮的风景线，。
　　三、注意发挥环境的作用，创设一个优良环境。
　　环境的好坏干脆影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，每班创设专，家长、幼儿、老师共同参加环境布置，留意视察幼儿行为等，受到同行好评。
　　四、做好家长工作，家园共建促教化。
　　开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要部分，坚持做好家长宣扬栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，刚好了解幼儿在家中的状况，共同教化幼儿，老师定期更换家园同步栏、宣扬栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。
　　五、问题与思索。
　　回顾过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰的相识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。
　　1、从本园实际动身，加强新课题探讨，提高全体老师科研意识，
　　2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。
　　3、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及分区活动的设置有待提高。
　　4、坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。
　　5、晨间活动，户外活动的组织上采纳敏捷多样的形式，内容需更加丰富。
幼儿园教研工作总结最新5