2025年幼儿园数学教学反思(集合篇).docx

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2025年幼儿园数学教学反思(集合篇)
幼儿园数学教学反思1
　　在本节课之前，小挚友已经相识了长方形、正方形、三角形、图形等，本节课在小挚友已有学问的基础上引导学生对这些学过的图形进行比较、分类的实力。
　　经过本节课的教学，我有如下思索：
　　这一节数学活动课是靠嬉戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充溢了童趣，小挚友的主动性较高、爱好深厚。本节课以图形宝宝找挚友的'嬉戏为主线，引导幼儿视察图形的不同点，从颜色、形态、大小，激励幼儿主动的参与图形找挚友的嬉戏，逐步深化，通过PPT的操作让幼儿更干脆的去感受，幼儿的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来，使幼儿的实力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力。
　　不足之处：
　　1、在图形找挚友嬉戏时次数玩得不多，一些孩子都没玩到，有些失落。
　　2、电脑上操作演示的东西可以丰富些。
　　作为新老师，在平常的教学中要学习的东西许多，前辈们的阅历和训诲是必不行少的，但是自己在教学中的领悟和体会也是一笔重要的财宝，须要自己平常渐渐思索，渐渐积累的。
幼儿园数学教学反思2
　　数学嬉戏对培育幼儿动手动口动脑实力、调动多种感官参加学习活动、激发幼儿的学习爱好、最大限度地发挥幼儿身心潜能、省时高效地完成学习任务都具有非常重要的意义。与此同时，通过在嬉戏中渗透思想品德教化,还可培育幼儿良好的学习习惯和心理素养,使智力和非智力品质同步协调发展。
　　在设计数学嬉戏、支配课堂活动时：要注意引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才能,“赛"中增志气，详细应留意以下几个方面:嬉戏新奇,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内驱力,使他们主动地学、开心地学。如我在教大班学习?6?的分合与加减时，我在导入时出示小猴小动物引起小挚友的爱好，然后用儿歌；小猴爬上苹果树，一个苹果、两个苹果三个苹果始终数到八个苹果，吞下肚，呃！呃|！苹果布丁苹果派，什么水果我都爱。指出今日我们要学的是6的分合，趁小挚友爱好·正浓我又在新授环节设置情景激发幼儿爱好，小挚友轻声喊：魔箱魔箱呼啦啦！可以让每个小挚友的思想高度集中，接着老师用变魔术的方式变出操作物品“苹果”，让小挚友自己动手操作6的分合。再用口编应用题的方法学习6的加减法。就这样每个小挚友学的都很仔细，起到了事半功倍的效果；在复常没做过的嬉戏-----“摘取爱心”的嬉戏：出示一颗爱心树，树上结满爱心卡片，卡片的背面是6以内加减法试题，幼儿随音乐摘爱心后算对的爱心卡片就送给他。。这样大大的增加了小挚友的爱好。接着是出拳嬉戏：如复习6的分合时老师与幼儿共同玩出拳嬉戏，我出“2”，小挚友出“4”，2和4合起来是6，小挚友找挚友玩出拳嬉戏。










　　真正让小挚友在玩中学，趣中练，乐中长才能。每个小挚友都跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规则,努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务,提高了学习效率,培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
　　直观形象的数学嬉戏可以在幼儿“详细形象的思维"与“抽象概念的数学学问"之间架起一座桥梁,帮助幼儿理解驾驭概念、法则等学问,引导幼儿由详细形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成"、“数的分合"、“数字歌"、“找邻居"、“找挚友"、“送信"、“争当优秀售货员"等嬉戏都是借助幼儿的表演动作和生活常识来理解数学学问。例如儿歌“2字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜着长颈项,直着小尾巴。"形象地描述了数字“2"的字形和书写要领。这些嬉戏都为以后学习有关应用题做了铺垫。
　　激发幼儿学习数学的'爱好要通过多样化的活动形式，幼儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活跃思维。老师要供应适当的教具来激发幼儿对数学的爱好。如教具要新奇、直观，能使幼儿产生深厚的新奇心，高度集中留意力。又如老师应给幼儿供应可操作性教具，让幼儿去摆布、去思索、去发觉和解决问题，幼儿才会有爱好，所以我们要不断的更新教具，给每个孩子供应充分感受数学，参加学习的机会。










　　总之，在幼儿数学教化的过程中，应尽可能联系儿童的生活阅历，创设思索操作的问题情景，把抽象的数学概念详细化、好玩化，用“以人为本”的教化理念，充分考虑幼儿的学习特点和生理特征，用自身的教化热忱和心情去感染带动孩子学习数学的欲望，产生对数学的
　　情趣。令幼儿在数学的海洋里尽情游玩，让数学变成一种好玩、好玩的嬉戏。
幼儿园数学教学反思3
　　活动目标
　　、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、敏捷性。
　　。
　　。
　　，熬炼反应实力和倾听实力。
　　活动打算
　　、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。
　　：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。
　　。
　　活动过程
　　，四散站立在场地上，做打算活动。
　　。










　　，找一找自己的`家。
　　“小动物找家”。
　　(1)老师引出嬉戏情节：“今日天气真好，小动物们一起来玩嬉戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。老师扮大灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。
　　(2)嬉戏规则：“大灰狼”出现后接着按所扮动物的运动方式“回家”。
　　(3)每次嬉戏结束后，老师进行小结，表扬能遵守嬉戏规则的幼儿，提示个别幼儿在“大灰狼”出现后能接着按规则嬉戏。
　　(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高嬉戏难度。
　　活动延长
　　组织幼儿在户外活动时接着玩嬉戏“小动物找家”。
　　教学反思：
　　我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。
　　本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。依据化石探讨，地球上最早出现的动物源于海洋。
幼儿园数学教学反思4
　　活动目标：
　　1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
　　2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在视察中发觉两部分数之间的增1减1的关系。
　　3、会用较完整的语言讲解并描述操作过程。
　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。
　　5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。










　　活动打算：
　　1、教具：PPT课件、操作材料。
　　2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。
　　配套课件：大班数学课件《学习9的'组成》PPT课件
　　活动过程：
　　一、复习8以内的加减。指名口答。
　　二、学习9的组成
　　1、情境导入，引起幼儿爱好。
　　师：(出示PPT)今日，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小挚友每人打算了8张购物券呢。
　　大班数学公开课教案《学习9的组成》含PPT课件
　　顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。
　　(2)幼儿把自己买的状况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。
　　2、展示个别幼儿的记录卡，发觉互换关系。
　　师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好是9元?
　　3、知道9的8种分法。
　　师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按依次说一说吧。
　　9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)
　　4、操作活动。
　　师：刚才我们玩了水果店嬉戏，玩的时候我们小挚友了9的八种分法，小挚友真聪慧。现在小兔的妈妈想请我们小挚友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小挚友做给他看，你们情愿吗?










　　(1)出示操作材料，介绍做法。
　　(2)幼儿做，老师指导。
　　师：做完后请小挚友检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。
　　活动反思：
　　幼儿学习驾驭数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标记，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿供应了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动获得有关上数的组成阅历。并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
幼儿园数学教学反思5
　　数学嬉戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参加学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习爱好,调动学生主动性,最大限度地发挥学生身心潜能,,渗透思想品德教化,培育良好的学习习惯和心理素养,使智力和非智力品质协调发展，幼儿园数学教学反思。
　　设计嬉戏的目的要引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才能,“赛"中增志气。所以,设计数学嬉戏,支配课堂活动时应留意下面几个方面:嬉戏新奇,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内驱力,使他们主动地学、开心地学。如富于思索启发性的“猜谜"、富有情趣的“小猫钓鱼"、“摘苹果",“帮白兔收萝卜"等嬉戏一一展示在学生面前,学生们都笑逐言开,跃跃欲试,迫不及待地要参与,并自觉地遵守嬉戏规则,努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务,提高了学习效率,培育了学生良好的学习习惯和组织纪律性。
　　直观形象的数学嬉戏可以在学生“详细形象的思维"与“抽象概念的数学学问"之间架起一座桥梁,帮助学生理解驾驭概念、法则等学问,引导学生由详细形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成"、“数的分解"、“数字歌"、“找邻居"、“找挚友"、“送信"、“争当优秀售货员"等嬉戏都是借助学生的表演动作和生活常识来理解数学学问，教学反思《幼儿园数学教学反思》。例如儿歌“2字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜着长颈项,直着小尾巴。"形象地描述了数字“2"的字形和书写要领。如“找兄弟",学生拿着数字卡片“6"说:“我今年6岁,弟弟比我小两岁,弟弟在哪里?"学生们想出答案举起数字卡片“4"说:“我今年4岁,比你小两岁的弟弟在这里。"学生接着问:“比我大1岁的哥哥在哪里?"学生举起卡“7"说:“今年我7岁,比你大1岁的哥哥在这里。"在这个嬉戏中,起先学生依据数序学问想出结果,为学习有关的应用题做了铺垫。










　　所以学前班数学课堂上老师要把嬉戏结合到教学中来。
　　幼儿园数学活动中的嬉戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的嬉戏形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。
　　数学嬉戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性，最大限度地发挥幼儿身心潜能,,渗透思想品德教化，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调发展。
　　设计嬉戏的目的要引导幼饿儿在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才能，“赛"中增志气。所以，设计数学嬉戏，支配课堂活动时应留意下面几个方面：嬉戏新奇，形式多样，富有情趣，才能有效地激发幼儿的`内驱力，使他们主动地学、开心地学。如富于思索启发性的“猜谜"、富有情趣的“小猫钓鱼"、“摘苹果",“帮白兔收萝卜"等嬉戏一一展示在幼儿面前，幼儿都笑逐言开，跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规则，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了幼耳4良好的学习习惯和组织纪律性。
　　直观形象的数学嬉戏可以在幼儿“详细形象的思维"与“抽象概念的数学学问"之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解驾驭概念、法则等学问，引导幼儿由详细形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成"、“数的分解"、“数字歌"、“找邻居"、“找挚友"、“送信"、“争当优秀售货员"等嬉戏都是借助幼儿的表演动作和生活常识来理解数学学问。例如儿歌“2字像小鸭，圆圆小脑瓜，斜着长颈项，直着小尾巴。"形象地描述了数字“2"的字形和书写要领。如“找兄弟"，幼儿拿着数字卡片“6"说：“我今年6岁，弟弟比我小两岁，弟弟在哪里？"幼儿想出答案举起数字卡片“4"说：“我今年4岁，比你小两岁的弟弟在这里。"幼儿接着问：“比我大1岁的哥哥在哪里？"幼儿举起卡“7"说：“今年我7岁，比你大1岁的哥哥在这里。"在这个嬉戏中，起先学生依据数序学问想出结果，为学习有关的应用题做了铺垫。










幼儿园数学教学反思6
　　目标：
　　1、初步了解钟的表面结构刚好针、分针运转规律，学习看整点。
　　2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
　　3、乐于探究、沟通与共享。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　内容：
　　《时钟》
　　打算：
　　时钟模型一个、小时钟若个
　　过程：
　　一、嬉戏：猜谜语你见过什么样的`钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)
　　二、分发钟表，给小挚友每人一个钟，请幼儿视察(请你把看到的告知老师)师：两个针一样吗?
　　小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
　　三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?










　　现在乌龟和兔子又竞赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们竞赛站在同一位置起先竞赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?
　　小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
　　四：出示三个钟，请幼儿视察。
　　师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。
　　例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
　　(分针指向12，时针指向几，就是几点整)嬉戏：考考你，请幼儿拨钟。
　　那请小挚友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)
　　五、嬉戏：《老狼老狼几点了》
　　幼儿说：老狼老狼几点了?老师出示卡片，幼儿拨。
　　六、出示两幅图，你发觉了什么?
　　为什么时间一样，而小挚友干的却不一样?
　　你的一天是怎样支配的?回家和妈妈一起制定一个时辰表。
　　教学反思：
　　幼儿爱好特别高，并记住了时间，培育了他们酷爱时间的好习惯。
幼儿园数学教学反思7
　　数学活动《装扮新年树》该活动我打算了一棵实物新年树，和很多礼物挂件，这样的情景创设着实让孩子们激烈了一回。如此，孩子们在按数取物的环节，无论是操作者还是关注的孩子都非常的投入，操作的正确率也是比较高的。然而，在接下来的环节中，就有一些值得自己反思的细微环节了。看到孩子们在第一环节中的精彩表现，想必孩子们是牢牢驾驭了6以内数量的数物对应关系了。因此，我迫不及待地将人手一份的“新年树”操作材料投入集体操作活动，难点就是在每棵新年树的树干上写上了不同的数字，让孩子们依据新年树上的数字画上自己喜爱的礼物数量。










　　但是在实际操作中发觉，有些孩子画着画着，就遗忘了从前的`任务，出现了舍本逐末的现象，以图画为乐趣，礼物画得细致精致，但是数量却不符合事先核定的数量。我想中班上学期的孩子，有意留意时间不长，画礼物的形式使得孩子留意分散，不利活动绽开，调整为贴礼物的环节就可以避开孩子操作中的不利因素干扰，从而真正为操作实效服务。
幼儿园数学教学反思8
　　活动名称：
　　小鸡捉虫
　　活动目标：
　　1、学习5以内的手口一样点数，并能按数取物。
　　2、了解小鸡会捉虫的本事，体验仿照小鸡的乐趣。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　配套课件：小班数学课件《小鸡捉虫》PPT课件
　　活动打算：
　　PPT、小虫若干、盘子人手一个（写有2—5数字）、小铃
　　重点：学习5以内的数量
　　难点：尝试按数取物。
　　活动过程：
　　一、视察情景图
　　1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）