2025年幼儿学期工作计划锦集八篇.docx

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2025年幼儿学期工作计划锦集八篇
幼儿学期工作安排 篇1
　　基本状况：
　　前一阶段，我园赶时间、抢效率，围绕明确的目标，创一类优质园、创省示范幼儿园、迎接八方来客来园沟通参观，用较少的时间取得了很大的业绩，用不凡的成果在市幼教界迈出了引人注目的第一步。下一步工作的重心将是夯实内部每一位老师的教化教学水平，培育有影响的各级名老师，提升幼儿园整体教化实力。
　　一、 指导思想
　　深化学习《幼儿园教化指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创建与个体生命相和谐、相一样的教化;坚固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教化日常管理的各个环节，做到四个新：与时俱进，教化观念不断更新;坚持素养教化，开展工作不断创新;深化探究实践，课程改革成果新;促进老师专业成长，师资素养面貌新。
　　二、 工作目标：
　　加强园本内涵建设，大力提高教化实力。
　　三、 工作宗旨：
　　重细微环节、讲实效、看长远
　　四、 工作要求
　　务实与敏捷兼俱、求真与创新统一，立足本职岗位锐意进取创新发展。
　　五、主要内容与措施
　　(一)园务管理：科学管理，提高效益
　　1、办园思想：依法治园，严格按标准收费;依法治教，注意行风建设。幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进老师成长、推动幼儿园发展为工作的动身点。园部提倡三性(创建性、能动性、开拓性)、三效(效率、效益、效能)，考虑到工作成本(时间、精力、财力)与工作成果的关系。










　　2、管理方式：以人为本，刚柔并重，以开放而弹性的管理、敏捷而务实的作风激发教职工工作内驱力。在统揽全局的基础上，领导参加实践教化教学第一线。
　　3、班子建设：注意学习反思、提倡指责监督，内省与外力共同推动班子队伍的建设。班子人员在思想上强化三个意识：一体意识、开拓意识、服务意识，形成一支开明、团结、廉洁、高效的好班子，使幼儿园整体工作快速发展。
　　4、师资建设：通过不断完善竞争激励机制，促进老师实力、素养、学问结构的提升，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年老师快速成长。主要方法有：一是充分发挥骨干老师的传、帮、带、模范带头作用;二是搭建舞台，施压熬炼;三是园本培训有的放矢，促进胜利;四是加强对话与沟通，激励优势互补、相互合作、共同提高。另外，本学期要重点增加老师的服务意识，提倡微笑服务，要提升老师与家长沟通交往的技巧。
　　5、后勤队伍：充分挖掘我园保育队伍懂教化、素养好的独特优势，进一步加强保教合一的意识，增加岗位角色意识，强化责任感和服务意识，以园为家，视幼儿为己出，为教化一线作坚实保证。
　　6、家长工作：宣扬与沟通并举，引导与合作并重。召开不同类型的特性化家长会，争取家长的支持协作，接着做好 彩虹报、家教讲座、幼儿家庭阅读一、二、三工程等活动，提高家长的满足度、提高社会的信誉度。
　　7、工会与团妇工作：依据条线的总工作精神与要求实行，激发教职工的工作乐趣、满意青年人的生活情趣，开展丰富多彩的工会活动与团活动，提高生活质量，使幼儿园成为每个教工的精神家园。同时，要主动发挥团员、党员的先锋模范作用，健全组织生活、民主生活活动，形成一个师德高尚、业务精良的优秀教工集体。










　　(二)教改科研：立足实际，大力提升
　　园部工作重点：各层次团队围绕目标加强协作，酝酿较高组织才智，大力提升个体教化实力，把全体老师的教化教学水平提升到一个新的档次。
　　操作原则：下保底，上拔尖。
　　思想上：教研合一，教中有研，研不离教。老师一要咀嚼消化有关理论，二要厚实实践基础。，自觉地规范自己的教化行为，理性地构建自己的教化观念。
　　实践中：在存精、吸纳、创新的总原则下，老师要提高教化艺术、积累教化才智、互动策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任务意识。
　　详细工作：
　　1、教研工作：
　　本学期着力细化管理，分层提高，注意两头老师的培育提高，进行更合理更有效的分层管理。园部成长组老师着力课堂集体教学的探讨，分科、分类入门过关;探讨组老师着力于探讨、创新，在不断的探讨实践中培育名师;基层注意加强年级组团队工作效益，提高团队合作效能。各年级组进行师徒结对，方向性提高，要充分发扬年级组小团体的才智，形成学习型、探讨型老师群，分工合作，优势互补，充分发扬1+1>2的工作效益创建性工作，建设成老师成长的第一平台。
　　接着进行理论引进、专题讲座，内化研讨，检查落实，特性化、特色化的老师培育，运用表彰、鞭策、激励机制推动老师成长，要求青年老师依据实际状况自我定位，向着各级名师的目标奋进。通过各种教科研活动，熬炼培育一批教有所长、教有所特的学者型、专家型人才，在各级各类竞赛中露头角。拟：开展以提高老师集体教学活动水平为宗旨的教学竞赛，促进全体老师悉心钻研教学艺术，提高课堂教学质量。拟：进一步提高老师操作现代教化设备的实力，特殊是要提高多媒体教学水平、课件制作实力。










　　在新的教化理念引导下，本学期要实实在在地对家长园地的布置进行改进。宗旨是削减学术性，增加互动性、情趣性，要切切实实把它做成教化家长、引导家长、激励家长科学育儿的重要阵地，办成呈现班内幼儿发展动态的窗口，要依据班级幼儿的发展状况增加家长喜闻乐见的好用信息量，想尽方法吸引家长关注、参加。
　　2、课程改革：
　　在园部基本课程的平台上各班创建性地实施课程，开展有意义的生成课程。总体来说，在课程实践中目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。依据本人、本班实状况创建性教学，学会变通、迁移、再加工。用好《成长册》，进一步开拓家长、社区之教化资源，把教化的课堂拓展到广袤的社区中去，与社区中的环境、人、事、物充分发生作用。坚持课程与课题探讨整合相融求效益，课程接着向关注幼儿发展的活动型课型转变，从注意静态的、表征性的、驾驭性的学问传授，向让幼儿主动获得过程性、行动性、构建性的学问转变，课程做到生活化、幼儿化、社会化、长远化，教化内容做到情景化、活动化、过程化、阅历化。
　　3、科研工作：
　　本学期科研工作的总思路是探讨要深、操作要实，成果意识要强。园部小课题探讨要进一步精简整理，集中力气，做到课题有实效能结果。在课题探讨不断向纵深发展的同时，要注意资料的搜集整理，注意过程性资料的择优积累。
　　4、笔头工作：
　　要旨：少而精，重实效。本学期大力进行园部局域网的资源共享。班班互通、上下级互通，充分发挥局域网的作用，提高园部管理透亮度，增加班际教学沟通。提倡老师在教学活动中充分利用网上资料、多媒体课件、影像资料、幼儿嬉戏等内容，有机选择改为我教学所用。
　　5、加强托班教化教学的管理










　　仔细贯彻无锡市政府《关于进一步推动学前教化现代经的指导看法》，加大力度开展0~3岁教化的探讨，学习有关理论学问，观摩有关托幼一体化的详细做法，建构托班系统课程，尝试开展假日亲子园，开办家长讲座，摸索科学做法。
　　6、幼儿发展：
　　要旨：在有目的、有打算的活动中促进幼儿发展。
　　培育自信、活泼、大方、英勇的特性是我园始终提倡的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言教化的培育目标。创建性地实践幼儿语言教化活动化，创新幼儿活动内容，不断完善幼儿语言智能培育机制，推陈出新，做实做好。重点提高幼儿语言交往实力，创建性地设计一些语言交往活动，培育好新一批小导游，提高幼儿说新闻、说广告、讲故事、信息发布等活动的水平。
幼儿学期工作安排 篇2
　　一、状况分析：
　　本园现有8个班级，一托、三小、二中、二大、幼儿人数230人。共有员工33人，其中老师16人，保育员8人、养分员2人、财务2人；园长1人、保健1人、大教研组长1人、门卫2人。上学期全体员工，在争创优质园的过程中，围绕目标，共同努力，各项工作都在有效地进行，为全体幼儿和家长供应了很好的服务，得到广阔家长的好评和赞扬。
　　优势表现：
　　1、幼儿园各项工作有明显进步，孩子在园欢乐，员工精神面貌主动向上。
　　2、围绕教研重点，自主嬉戏、个别化学习取得显著成效，老师供应材料、创设环境实力、视察幼儿，捕获有价值的教化契机，引导幼儿互动等实力有了明显提高
　　3、家长工作取得新的进展，各项工作得到家长的支持和好评，尤其是开展了《家长资源融入幼儿园课程建设的实践探讨》的区级课题探讨，这项工作得到了家长的通力支持，能够得以顺当有效的进行。










　　4、在预防和限制传染病方面，在改善幼儿伙食，保健工作有成效。
　　不足方面：
　　1、各项规章制度和各岗位职责还不够完善，在对员工考核时没有明确的标准和依据，致使工资奖金对员工的激励作用不够。
　　2、课程领导小组对课程领导力不够有力，没有对课程实施进行规范的监控。尤其在主题教化方面，须要不断学习实践，提高教化活动的有效性。
　　3、对自主嬉戏和区角活动缺乏有效的视察指导，区角的布置和材料的投放还不够合理和丰富。
　　二、指导思想
　　以“为了每位孩子在园平安健康、欢乐发展”为工作重心；以《3-6岁学习与发展指南》为指导，以“老师专业成长提高保教质量，促进幼儿园内涵发展”为核心理念；探究以人为本的精细化管理体系，全面、有效地提高办园质量，确保本园长效稳步发展。
　　三、办园目标：
　　接着以老师专业发展、幼儿全面发展为本，创设互动合作的文化氛围，打造团结向上的教工队伍。构建同等和谐、自主自律的管理模式，更好地为幼儿发展、教工发展服务，提升办园品质。
　　四、主要工作目标与措施
　　（一）园务管理
　　（二）师资队伍建设
　　1、主动宣扬教职工中的好人好事，以榜样的力气促进教职工的师德水平。
　　2、为老师搭建发展平台。开展骨干老师示范展示、青年老师展示等活动。使每位老师能取长补短、有显著进步。










　　3、通过园内外看课、观摩等形式，为老师供应学习机会
　　4、以良好氛围、专业成长、提高福利等削减老师流淌。
　　1、初步形成具有良好师德、专业成长较快、孩子喜爱家长满足的老师团队。
　　2、老师有自主发展的意识，有规划自己发展的实力。
　　3、老师业务水平能在不同层面上有进步。增加骨干老师、优秀老师比例。
　　3、100%保育员持初级证书，操作实践活动丰富。
　　4、老师流淌低于20%。
　　（三）保教工作
　　1、老师能以《3-6岁儿童学习与发展指南》指导自己的教化教学行为。
　　2、老师在视察幼儿、供应材料、随机教化、个别教化、开展主题教化的实力和效果有明显提高，
　　3、幼儿发展良好，每个孩子有不断进步
　　4、老师、保育员依据《操作手册》中的`操作要点在实践、反思、改进中完善。
　　5、老师能在实践中学习，在反思中提高。
　　6、运动、嬉戏、个别化学习材料基本满意需求。各类教学资料比较规范。
　　（四）家园共育
　　1、做到每学期一次家长会，一次开放日活动，一次亲子活动，每次活动的流程设计进一步合理化，做到丰富而高效。
　　2、有效发挥家委会运作功能，参加幼儿园管理。
　　3、加强幼儿园网站、班级网站及QQ群、微信群的建设，充分发挥网络的信息传递及互动功能。
　　1、本园的课程理念和教养方式被家长逐步认同。










　　2、形成主动参与幼儿园各类活动的家长志愿者服务队。
　　3、与家长的沟通做到刚好有效，刚好向家长介绍幼儿园的活动动态，创设家园之间网络资源的沟通平台。
　　（五）卫生保健、后勤工作
　　1、加强后勤人员服务意识，提高为后勤为保教服务的质量。
　　2、关注孩子，关注细微环节，做好各项活动中的保育工作。杜绝发生孩子湿裤子、湿袖子回家。
　　3、依据季节改变、气温改变，做好春寒保温煦防暑降温各项工作。严防传染病发生。
　　4、在做好常规工的基础上，人员管理、健康宣教、疾病矫治、事故预防等工作有实效。
　　5、做好期初、期中、期末财产的登记、清理工作。
　　6、签订平安工作责任书，加强教工平安意识，不发生责任事故。
　　1、老师与三大员协作有序合理，工作质量不断提高。
　　2、有培训内容资料规范，服务质量进一步。
　　3、无平安责任事故。养分不良幼儿明显好转，肥胖幼儿得到适当限制，各类幼儿常见疾病率达标。
　　4、有对幼儿和家长的宣教资料，有矫治工作资料。
　　5、园所资产管理有序，运用效率提高。
　　五、每月支配
　　9月份：
　　1、接着做好防暑降温工作。
　　2、稳定新生心情，建立良好的教化常规。
　　3、做好新学期开学工作。










　　4、开好新学期家长会。
　　5、做好老师节的庆祝活动及先进老师的评比工作。
　　6、做好园内各班教化环境的观摩沟通工作。
　　7、庆祝国庆节主题活动。
　　8、开展骨干老师示范活动。
　　10月份：
　　1、相互观摩自主嬉戏、个别化学习活动。
　　2、找寻秋天活动（包括亲子秋游）。
　　3、开展平安教化主题周活动。
　　4、开展英语周活动。
　　11月份：
　　1、组织《3~6岁儿童学习与发展指南》智力竞赛活动。
　　2、向家长开放半日活动。
　　3、新老师课程展示活动。
　　4、英语教学评估活动。
　　5、组织美食节活动。
　　12月份：
　　1、圣诞亲子联欢活动及庆元旦活动。
　　2、视察冬季幼儿户外活动状况，加强冬季体育熬炼。
　　3、开展阅读周活动。
　　4、班级常规评比活动。
　　5、幼儿综合素养测评活动。










　　6、做好防寒保暖工作。
　　1月份：
　　1、新年艺术节活动。
　　2、布置期末结束工作，完成各项总结。
　　3、做好各类班级物品的整理工作。
　　4、做好各项资料的整理。
　　5、做好寒假的人员轮休工作。
幼儿学期工作安排 篇3
　　依据幼儿园教研工作安排园务，加强学习和探讨不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，提高幼儿园教化质量，为创建“区一级幼儿园”做好打算。
　　一、工作重点和措施
　　一）努力提高老师的专业成长
　　1、深化学习《纲要》精神，树立新的教化理念，提高老师自我反省实力。每周周三开展集体备课活动，每月开展一次教研活动或写一篇教化随笔。
　　2、加强骨干老师及青年老师的培育，发挥骨干老师的作用，主动开展主题的研讨活动，势力正确的教化观，不断提高教化教学水平。
　　3、从班级特色抓起，进一步势力“以园为本”的课程理念，努力做到课程园本化。
　　4、有阅历者带动无阅历者便于提高老师的整体素养，实施听课制度，新老师不少于18节，组长能够及骨干老师不少于15节，让老师在听课中得到进一步提高。
　　二）加强教研管理，丰富教研活动形式
　　1、加强备课组管理，充分发挥组的作用，利用组内活动观摩小组阅历沟通，话剧乡学习等方式，促进备课组老师共同成长。