2025年幼儿小班音乐教案6篇[荐].docx

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2025年幼儿小班音乐教案6篇[荐]
幼儿小班音乐教案1
　　活动目标:
　　1、幼儿能通过音乐用自己喜爱的方式大胆的创编动做。
　　2、学会给他人带来欢乐的实力。
　　3、培育幼儿的尝试精神。
　　4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。
　　活动打算:
　　PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。
　　活动过程:
　　一、导入：老师扮演小丑的角色(生动活泼，滑稽)进场，同幼儿打招呼。
　　师：嗨小挚友们，你们相识我吗?我是一名小丑演员，在生活中见到过我们小丑演员的表演吗?归纳特点(搞笑，滑稽，表情夸张，动作大胆，幅度大)这里是我们小丑俱乐部练习的场地，欢迎你们。你们想成为一名小丑演员吗?经常带给大家快乐的人。
　　二、熟识音乐师：说听到这个音乐有什么感觉?(归纳音乐特点，感受)
　　三、学习搞笑三连拍
　　(1)第一课时，表情仿照师：想成为一名小丑可没那么简单、首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗?(归纳总结：好玩，好夸张)那么什么是三连拍?我们一起来看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈现三张照片。(逐张视察特点，归纳让幼儿尝试表演:第一张，眼睛睁大，嘴巴张开。其次张，眼睛看中间，第三张，夸张的表情加上手上的动作)幼儿尝试，请特点明显幼儿上台展示。
　　集体拍照，请全部幼儿上台尝试仿照以及创建好玩的表情，表演。(确定幼儿的创建性)
　　(2)其次课时(步伐练习)师：有一天在我正在走路，遇到了我的挚友，她说，你也在走路，我也在走路，那我们走路有什么不一样呢?师同配班老师跟随音乐同步走路，做动作。(幼儿视察总结归纳小丑走路的特征)幼儿回忆分析动作的不同。幼儿上台展示。










　　小挚友的表现特别棒，所以我确定送你们每人一份礼物(小丑假发)发放道具。
　　现在你们都学会搞笑的方法，好玩的表情加上夸张的作，带上这顶帽子，你们都成为了小丑演员，现在大家跟在我的'身后，想一想并且大胆的表现做出小丑的动作吧。(走路，打招呼，同手同脚摇摆)总结归纳：小丑的动作学完了，告知我，小丑的动作和一般人都有哪些不一样。
　　四、创编动作
　　1、请小挚友试试看谁更有灵气，能创建出和我们刚多的许多不一样的新步伐，我期盼你们的新表现。比如：秧歌步，交叉走，还有比如说横着走，(总结归纳幼儿创建性的表现，赐予确定与支持)
　　2、跟随音乐创编动作师：给你们一段音乐，边听音乐边创建。散点站立，一起尝试。想一想如何能够把动作做得更夸张。师巡回视察指导。
　　五、场景练习
　　1、餐厅动作提炼师：现在带你们来到一个餐厅，餐厅里有谁?厨师会干什么?做饭(洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做馒头)这个餐厅里的厨师可不一般，因为啊是小丑厨师。
　　2、师与幼儿同步做动作。
　　我现在变成一名一般厨师，哪位来当小丑厨师，和我来做同步的动作。同步的动作就是，我在切菜，你也在切菜，只不过你做的是小丑的动作。
　　3、展示多个场景，归纳启发场景对应契合的动作。
　　师：场景一马戏团，里面有小丑，归纳动作。场景二，浴室，场景三,游泳池。
　　4、幼儿自选场景，分组进行创编契合场景的动作。
　　5、集体表演，进行展示。










　　是演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演打算造型正式表演回顾表演总结归纳小丑走路的特征是地路小丑走路的特征三集体进行表演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演打算造型正式表演6、回顾表演总结归纳小丑走路的特征是是激发创建不一样的走路方式比如比如不很少交叉走路集体尝试六情景表演视察餐厅让幼儿区分小丑动作和一般人动作的区分做菜的区分丰足选择场地进行对应的表演练习分组展示表演7、幼儿集体进行表演嬉戏,大胆表现进行创建。
　　六、集体创编嬉戏展示小演员们展示自己本组动作，师采访归纳确定每组的创建力，以及表现力。(师：希望我们每个人都拥有带给他人欢乐的实力)
　　活动反思
　　老师在上课过程中比较有激情，幼儿的爱好很高，图谱的运用也比较恰当。须要留意的是，老师要时刻关注孩子，留意到孩子的表现才能刚好的订正出现的错误，才能教化活动目标更好的完成。
幼儿小班音乐教案2
　　活动目的：
　　1、组织幼儿玩手影嬉戏，并在玩嬉戏的过程中创编手影儿歌。
　　2、在创编儿歌的基础上进一步相识光和影子的关系，没有光就没有影子。
　　3、乐意大胆地把自己的想法告知大家。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　活动打算：
　　1、投影仪一台，节目《小孔雀》
　　2、字卡若干，录音机、磁带
　　3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的爱好。
　　活动过程：










　　(一)起先部分：
　　1、导语：老师为小挚友打算了好看的节目，小挚友想不想去看?(进场)
　　2、看节目《小孔雀》并提问：
　　(1)刚才的节目里表演了谁?
　　(2)用什么表演的?
　　(3)影子是怎样形成的?
　　3、老师小结：手影真好玩，我们来玩手影嬉戏。
　　(二)基本部分：
　　1、玩手影嬉戏，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)
　　2、老师小结：小挚友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。
　　3、朗诵复习所创编的儿歌。
　　4、老师小结：
　　(1)今日我们一起玩手影嬉戏，小挚友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!
　　(2)儿歌的名字叫什么?。;我们一起来念给客人老师听。
　　(三)结束部分：
　　让我们出去找太阳公公做嬉戏吧!(听音乐出场)
　　教学反思：
　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为观赏。因此在设计活动的时候我把歌颂的'重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。
　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手变更不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。










　　在学唱的环节中，我运用了先观赏在记忆歌词的方法。我觉得完整观赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对唱词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样按部就班的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。
　　为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试限制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌颂的爱好，但刚学不久就来尝试限制声音进行演唱，对小班幼儿来说有肯定的难度，有时会只顾大声和小声而忽视了歌颂时的音质了出现大喊的状况。
　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。
　　最终，我让幼儿完整的观赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域嬉戏打下基础，可以把这首可以延长下去。
幼儿小班音乐教案3
　　活动目标：
　　，初步感受歌曲的美丽心情，初步理解歌词内容。
　　，知道上幼儿园很欢乐。
　　，创编新歌词并演唱。
　　。
　　活动过程：
一、图片导入，激发幼儿爱好。
　　：今日，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?
　　：在这图片上面，画的可美丽呢!老师用了好听的'话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小挚友上幼儿园，脸上笑微微。










　　二、指导幼儿观赏歌曲。
　　：图片上的小挚友快乐的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。
　　。
　　：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。
　　：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉快乐吗?
　　：那我们要用快乐的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。
　　。
　　三、指导幼儿观赏歌表演。
　　：这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。
　　。
　　：你们看清晰了吗?刚刚老师做了些什么动作呢?
　　：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。
　　：现在跟着老师一起来学一学吧。
　　活动反思：
　　《我上幼儿园》是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示色调艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小挚友们的爱好是特别高的，纷纷举手回答问题。通过相识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小挚友学的都比较仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小挚友的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。










幼儿小班音乐教案4
　　教学目标：
　　1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌颂。
　　2、激发参加爱好，体验和挚友共同歌颂的欢乐。
　　3、大胆开口说英文单词。
　　4、在情景中，有爱好地学习区分和说出英文单词，并复习已学单词。
　　教学重点：
　　《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对"呷。呷呷。呷|叫—|"附点节奏的驾驭。
　　教学难点：
　　在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌颂的连接更为自然和顺畅。
　　教学打算：
　　阅历打算：增加幼儿对节奏的感知;了解幼儿有关分组的阅历。
　　环境打算：
　　1、可站立的立体分组标记(游泳队、唱歌队、泡泡队)
　　2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他
　　教学课时：25分钟
　　教学理论依据：
　　在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，老师对幼儿园音乐教化应重新思索并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践探讨。音乐不是单纯传授学问技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉醉其中，将教学的学问点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，老师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了"小黄鸭合唱队"的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌颂和嬉戏中学习分组歌颂，并在歌颂的过程中体验与同伴共同歌颂的乐趣。










　　教学流程：
一、水中游来小黄鸭———引入和体验
　　(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)
　　1、今日我请来的是一位喜爱水的挚友，猜猜可能会是谁?
　　(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)
　　二、小小黄鸭呷呷叫———感受和嬉戏
　　(一)、听听说说(媒体出现小黄鸭)重点提问：
　　1、你们喜爱小黄鸭吗?为什么?
　　(视察媒体，引导幼儿结合自己的生活阅历从外形、颜色等方面说说喜爱的缘由)
　　2、你们知道我为什么喜爱小黄鸭吗?请你来听一听。
　　(老师弹奏吉他歌颂A段第一遍，引导幼儿倾听歌词)
　　3、追问：你听到了吗?我为什么喜爱这只小黄鸭?
　　(老师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
　　4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做嬉戏吧。
　　(老师带领幼儿跟随歌曲A段一同做"玩水"的嬉戏1—2次，让幼儿充分感受附点节奏)
　　5、你们是怎么玩水的?
　　(引导幼儿依据生活阅历说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)










　　6、小结：老师用x。 x x。 x | x — |的节奏语言进行总结。
　　(老师带领幼儿在玩水嬉戏中尝试念出语言节奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、划。呀划。呀|划—|，帮助幼儿熟识和驾驭附点节奏)
　　7、我的小黄鸭连叫声都特殊好听，你们知道它是怎样叫的吗?
　　(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，老师视察幼儿是否能用附点节奏来仿照小黄鸭的叫声)
　　8、老师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?
　　(老师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷呷呷呷|叫— |(2)呷。呷呷。呷|叫—|，请幼儿进行辨别，以检验和巩固幼儿对附点节奏的驾驭)
　　9、老师追问：小黄鸭可能在说什么?
　　(老师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌颂单句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的挚友打招呼，声音响一点等等)
　　10、师生合唱A段2遍。
　　(此时老师可以依据幼儿歌颂过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌颂1—2遍歌曲A段。)
　　(二)、玩玩唱唱重点提问：
　　1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本事呢?
　　(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本事)
　　2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本事?
　　(老师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必需能够帮助幼儿理解和记忆歌词)
　　3、追问：我的小黄鸭有什么本事?
　　(引导幼儿将听到的歌词"它会游" "它会唱""它会吹很多泡泡"说出来，老师带领幼儿进行摘句练唱)










　　4、可不行以加上一些好玩的声音呢?
　　(老师引导幼儿在"它会游" "它会唱""它会吹很多泡泡"后依据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""bobobo")
　　5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?
　　(在"它会吹很多泡泡"后添加象声词的时候，老师可以加上象声词上行和下行的练习，增加幼儿的参加性和嬉戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉)
　　6、这样一来这首歌更好玩了，一齐来唱唱吧!
　　(师生共同歌颂歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提示歌词)
　　7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只?
　　(引导幼儿视察媒体，出现很多小黄鸭，引导幼儿数一数)
　　三、小小黄鸭合唱队———分组歌颂
　　(一)、齐唱练习重点提问：
　　1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参与他们的合唱队，我们一起来试试吧。
　　(师生共同歌颂歌曲AB其次遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱)
　　2、小黄鸭合唱队今日要去沙滩上演出了，瞧!他们还装扮了一下，他们怎么装扮的呀!
　　(媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)
　　3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢?
　　(引导幼儿说说不同的分组方法，如可以根据泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组;可以根据装饰物的颜色来分组。同时老师出示可站立的立体分组标记)
　　4、感谢你们帮忙，他们终于分好了!