2025年托班语言教案集锦[篇].docx

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2025年托班语言教案集锦[篇]
托班语言教案1
　　活动目标
　　1、清晰老师的提问，并能回答问题。
　　2、学念儿歌，感受学念儿歌的乐趣。
　　活动打算
　　各种风车若干。
　　活动过程
　　1、出示各种风车，引起幼儿的爱好。这是什么呀?
　　小挚友跑起来，?
　　现在风车给我们带来了一首好听的儿歌。
　　2、老师有感情的念儿歌。依据风车的内容做出相应的动作。
　　3、幼儿每人手拿一个风车跟老师学念儿歌。
　　4、带幼儿去外面玩风车。
　　儿歌：
　　小风车
　　小风车，真好玩。
　　我一跑，它就转。
　　转呀转转呀转。
　　风车跟着秋风转。
托班语言教案2
　　活动目标










　　通过观看和活动让幼儿学说短句“小猫(小挚友)在干什么”。学说单词或词组。在集风光前独立完整地说短句。培育幼儿参与叙述活动的爱好，鼓舞他们大胆叙述。
　　活动预备
　　：
　　①捉老鼠
　　②钓鱼
　　③吃鱼
　　④睡觉。
　　。
　　活动过程
　　。
　　(1)以小猫的叫声引起爱好。
　　(2)逐一出示图片，感知学说短句。
　　老师提问：“小猫在干什么?”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。老师视幼儿叙述状况赐予必要的示范。
　　(3)走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。老师订正不正确的叙述，并以猫妈妈的口吻鼓舞孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小挚友要做游戏”，引出下一活动。
　　。
　　(1)集体叙述。
　　老师哼唱旋律
　　附图
　　带着幼儿按节奏做以下仿照动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小挚友在干什么?要求幼儿按所做动作说出“小挚友在洗手，小挚友在洗脸”等句式。










　　(2)个别叙述(或小组叙述)。
　　方法同上，仿照动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集风光前独立说或跟着老师和集体说，留意让不同进展水平的孩子都有叙述时机。老师留意倾听幼儿的叙述，赐予必要的'帮忙。
　　。
　　老师带着幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿叙述短句后，提出问题：小挚友还可以干什么?幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带着大家做相应动作。
托班语言教案3
　　语言：长出来啦
　　目标：
　　1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。
　　2、学说词语：“春天”、“绿色”；学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”
　　打算：
　　1、选择阳光足够的'日子。
　　2、图片：冬季以及春季的图片各一张。
　　3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。
　　过程：
　　1、组织幼儿到户外，感受阳光的暖和，知道春天来了。
　　师：小挚友，我们一起到户外走走吧！太阳温煦吗？在温煦的太阳下，树儿都有了什么改变？（让幼儿视察说出长出新叶了等）说明春天来了。
　　2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。










　　师：小挚友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢？（引导幼儿说出是冬天）冬天的时候树上有没有树叶？地上有没有小草？
　　师：这副画上，树上长出了什么？（学说“树叶长出来啦”）地上长出了什么？（学说短句 “小草长出来啦”）树叶和小草它们都长出来了，美丽吗？那你们看看它们都是什么颜色的？（学说“绿色”）说明这是什么季节到了？（学说“春天”）
　　3、播放音乐，边走边观赏春天的景色。
　　师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
托班语言教案4
　　名称一：吃饱了
　　目标：
　　了解常见动物的叫声
　　打算：儿歌卡人手一份
　　过程：
　　《吃饱了》。
　　。
　　。
　　。
　　。
　　建议：
　　，幼儿可以自由参加。
　　。
　　“找妈妈”活动时，还可以在平常的`区域活动中，分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。










　　，老师都要事先将要粘贴的图像剪下。
　　附：儿歌
　　吃饱了（赵赫）
　　小鸡吃饱了，叽叽叽叽跑。
　　小狗吃饱了，汪汪汪汪跳。
　　小猫吃饱了，喵喵喵喵叫。
　　宝宝吃饱了，哈哈哈哈笑。
　　名称二：动物宝宝找妈妈
　　目标：
　　感知简洁的对应关系
　　材料：
　　动物头饰
　　过程：
　　。
　　。
　　，小挚友做小动物。
　　――“谁是我的宝宝?”
　　，确定自己是谁家的孩子。
　　如：老师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?”
　　幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。”
　　，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。










　　建议：
　　。
　　。
　　。
托班语言教案5
　　名称：
　　欢乐的动物村
　　材料：
　　图片。
　　过程：
　　。
　　，让幼儿学说故事的名称。
　　。
　　，老师在讲到动物角色的时候，请幼儿指引出相应的动物。
　　，一边阅读。
　　建议：
　　。
　　，可让幼儿学习故事里的`象声字的发音。
　　附故事：欢乐的动物村（杨金光）
　　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真欢乐。
托班语言教案6










　　活动目标
　　1、情愿跟着老师一起念儿歌。
　　2、能边念儿歌边做动作。
　　3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。
　　活动打算
　　1、秋天范画一张
　　2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的`圆环)
　　活动过程
　　一、出示图片，老师讲解并描述图片内容。
　　老师：小挚友你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，
　　小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。
　　那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?
　　二、老师边朗诵儿歌边表演
　　“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
　　提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?
　　
　　三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作
　　老师：“小挚友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
　　附：儿歌
　　小树叶飘呀飘
　　小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。










　　小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。
　　小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。
托班语言教案7
　　教化价值分析
　　幼儿园是幼儿最早加入的集体生活环境， 同伴关系在幼儿的发展中起着越来越重要的作用。良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境，并开心地学习、生活。相识同伴，体验与同伴一起的欢乐是建立良好同伴关系的基础和条件，尤其是对刚进入集体生活的小班幼儿显得尤为的重要。
　　活动目标
　　1、相识小挚友，知道小挚友的姓名
　　2、体验与同伴一起的欢乐
　　活动打算
　　活动难点
　　《小挚友的书。我上幼儿园了》
　　难点剖析
　　活动过程
　　后 续 反 思 和 调 整 建 议
　　一、谈话导入，设疑激趣
　　提问：早上来的时候看到班级有哪位小挚友？
　　二、温馨点名，初步认知
　　三、互动儿歌，深化体验
　　1、 老师示范念儿歌










　　2、 幼儿学念
　　3、 幼儿说出旁边幼儿的姓名
　　4、 和旁边幼儿边念儿歌边表演
　　5、 交换左右，表演数次
　　四、阅读表述，阅历拓展
　　阅读幼儿用书，提问：书中的小挚友在做什么？说说自己有哪些好挚友？以后见到他们可以怎么说，怎么做？
　　对小班幼儿来说，一切都是生疏的，包括同伴，所以让幼儿通过儿歌，了解自己的好挚友，这个活动显得特别有意义。
　　在本次活动中老师借助“指偶表演”、“儿歌图片”、“情境教学”等方式让幼儿参加其中，较好的激发幼儿学习的欲望。，敏捷的操作方式便利了幼儿的学习，起到一种角色示意的作用。
　　活动中幼儿基本能做到仔细倾听，但是对于老师创设的问题情境，许多幼儿不能很好的进行思索和表达。想说的欲望还不够剧烈。如何让幼儿能真正的成为“语言”活动的“主子”，达到良好的师幼互动的目的是值得思索的问题。
托班语言教案8
　　名称一：小熊拉拉画大树
　　材料：
　　教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树
　　过程：
　　，幼儿边听故事录音边看图片。
　　，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。










　　。
　　，引导幼儿视察图片。
　　提示：
　　―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避开幼儿听故事时分散留意力。
　　，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。
　　，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。
　　[[]附：故事]
　　小熊拉拉画大树（可可）
　　小熊拉拉很喜爱画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜爱画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了很多很多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长 短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。
　　名称二：小熊拉拉画大树
　　目标：
　　学习手眼一样地按要求粘贴
　　材料：
　　小熊拉拉画大树图、胶水、抹布
　　过程：
　　：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边渐渐地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。