2025年教学工作总结锦集(篇).docx

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2025年教学工作总结锦集(篇)
教学工作总结1
　　地理组张蕾，作为青年老师，我在教学与管理方面阅历不足，在此，我要特殊感谢这几个月来赐予我帮助与确定的每一位领导与老师，是你们的支持与确定，让我在教学过程中不断进步，有所提高。接下来，我将从以下三点总结我半年来的教学工作：
　　首先，仔细备课。
　　同样一节课的内容，不同的老师设计出的教学方案对教材纵向、横向的理解，对教材中本学问点重、难点的把握是不同的。一节优质的课，是老师对所教学问深化的理解挖掘后才有的一种高度相识，可见老师对教材的理解，对教材的把握，对学问点本身深度和广度的开发确定了本节课的高效率、高质量。只有备好课才能上好课，才能提高课堂的效率和质量。在 打算新授课前，我都会细致、仔细琢磨每个学问点应当以怎样的方式，怎样的逻辑传授给学生，才会使学生更简单接受。结合备课、听课的收获，择优取精，整理出一套符合自己的教学思及方法。这样一来，一节课的内容在自己心中就有了体系，只有自己对学问逻辑清楚了，才能做到清楚地给学生们，这样课堂效率也会提高。
　　其次，勤听课，做记录，学习有阅历老师的教学方法。
　　教学水平的提高在于努力学习、积累阅历。老老师具有很多教学阅历，积累了很多教学技巧，常常向他们请教、学。在这里我特别感谢全部老师对我的帮助与指导，尤其要感谢我的———何晓艳老师。，仔细做好记录，并且把自己提前备好的教案中不完善的地方完善起来。每次听完课后我都会做听课反思，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。听课不是照抄照搬，而是把好的教学思和方法成适合自己的方式传授给学生，务求每听一节课都要有最大的收获。
　　最终，注意课后反思。










　　我通过反思、思索、探究和解决教化教学过程中各个方面存在的问题，以此来总结阅历教训，在每讲完一节新课后我会刚好反思自己在讲授过程中的优缺点，将能够激发学生学习爱好的优点结合到今后的教学中，同时发觉自身缺点并加以改正，不断提高自身教学水平。教学反思既有助于老师自身素养的提高，也有助于学生思维实力的培育，从而提高教学效率。
　　岁月如梭，转瞬间，踏入冀州中学教学已有半年的时间，我能够看到自己的成长与进步。但是作为一名青年老师，我深感自身教学阅历颇为不足，还须要加强自身学和业务实力，希望接着得到各位老师的支持和帮助！
教学工作总结2
　　老师队伍的专业素养是确定一个学校能否健康持续发展的重要因素。而我校的师资结构表现为年轻化、阅历少、稳定性不强等特点。因此，如何快速提升老师队伍的业务素养，促进老师专业水平的发展，是学校工作的头等大事。
　　1、扎实开展老师读书学习活动。
　　学期初，学校出台了《双语试验学校老师读书活动实施方案》，并制定了一系列相关制度细则。制度规定了一线老师每天晨读半个小时，每学期摘记读书笔记一万字，每学期撰写教学随笔一篇等。对于老师的晨读，实行签到制度，并有值班教干进行过程跟踪。
　　如今，老师晨读已经成为一种习惯。无论什么时候走进学校阅览室，都能看到老师们静心读书的身影。一学期来，老师平均每月晨读20次，大部分老师摘录笔记超过40页，（已经装订成册），收到教化教学随笔40余篇，读书学习体会50余篇，开展青年老师读书论坛多次。
　　2、“走出去”“请进来”系列活动。
　　本学期，学校领导不惜重金，多次支配一线老师外出听课学习。凡是市县级教研室支配的教研活动，每次都有老师参与。每次学习回来，老师们都仔细打算，有的搞讲座，有的上还原课，努力实现学习收效的最大化共享，达到一人学习多人受益的目的。










　　3、开展“四课”活动。
　　“四课”即每人一节优质课、教研内观摩课、外出学习还原课、新任老师汇报课。9月份各教研组开展观摩课活动，为选拔各学科竞赛选手打下良好基础。之后，我们开展了新老师汇报课活动。10月份开展了每人一节优质课活动，这次讲课成了老师们的一次大比武，老师们不但细心备课设计教案，还做了精致的课件协助教学，与上学期相比，这次讲课水平有了很大提高。
　　4、开展“课前说课”活动。
　　为了加大教研组集体备课的力度，提高备课时效性，本学期我们制定了课前说课制度。要求老师们在集体研课的基础上，仔细进行个人二次备课，之后进行课前说课。说课实行不定时抽查和定期定人员定课题说课结合的方法。这样的活动，不仅加大了备课的`实效性，同时也提高了老师们探讨教材、设计思路、语言表达的综合业务素养。
　　5、建立老师专业成长档案。
　　学期初，学校统一设计了老师成长档案书目要求，对如何建立老师专业化成长档案进行了多次培训。开展这项活动，旨在督促广阔老师养成勤于积累材料，刚好总结提升的良好习惯。在对成长档案的检查中，发觉大部分老师都能主动主动地学习与反思，积累下了大量的过程资料。
　　6、加强教学过程的规范管理。
　　老子说：“天下难事必成于易，天下大事必成于细。”细微环节问题往往是确定事情成败的关键，可以说教学工作的每一个细微环节都将干脆关系到学校整体工作的发展。本学期，我们加大了对教学常规工作各个环节的过程监管力度。对老师的备课、上课，学生的作业、单元测试、补偿练习等，进行了定期检查通报，检查一次总结反馈一次。并刚好对检查中发觉的问题进行补救，对个别薄弱班级和薄弱老师，进行个别谈话，实行针对性的帮扶措施，使其快速跟进。
　　另外，我们对每一次教学教研活动的参加状况进行了具体的过程记录，如举办某一研讨活动，参与人员要填写签到表，做好学录表，并要求在肯定时间内完成活动的后续任务，如撰写评课记录、学，作为老师们接着教化学习的过程资料评定老师。










　　在教学常规方面，教育处组织有关教干，每天进行全程跟踪检查，主要检查内容有：晨读、侯课、上课、课间操、午练、爱好课等，发觉问题，刚好反馈到相关责任人。
　　由于我们加大了对常规工作的落实力度，使得老师们不再存有干多干少一个样，干好干坏一个样的侥幸心理。极大地提高了各项工作的实效性。
教学工作总结3
　　我校根据市、县教研室的部署和要求，组织老师仔细学习教化理论，在教学中真正把学习主动权还给学生，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来，大大提高了教学效益。
　　，我校音乐老师尝试了提前布置关于学问点的几个问题，让学生课余时间预习、备课、组织教学语言；课上随机让一位学生上讲台，以一个小师者的身份来做一位名副其实的“小老师”。学生在预习时定能想方法，怎样才能把学问讲好，来施展一下才能，表现一下自我。这样，既达到了自我完善、自我确定的最佳境界，又增加了学生的表现欲和胜利体验。其他同学可以与其比照，专心体会，认为有学问点讲解不够清楚、不够精确或有自己独特见解的可以提出来探讨，老师赐予适当的指引、讲解与表扬。这样，激励了学生在下一次的“备课”中更进一步。
　　另外，我校今年五月份胜利举办学校艺术节，节目丰富多彩。每个班级都参加了艺术节的文艺汇演，我们还将学生家长请到学校，与我校老师和学生共同欢庆“六一国际儿童节”。
　　我校音乐工作把学生舞蹈、器乐教学放到教学重点上，并编写舞蹈校本课程。近几年昌乐县中小学文艺会演中，我校成果始终名列前茅。
　　，推动课程改革，课堂是关键和核心。以前的体育课堂教学，主要是老师讲解技术动作、学生进行练习，以学生获得技能为惟一目的，采纳灌输、强制等方式传授学问，使学生完全处于被动接受状态。我们体育课堂教学分为课前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练四个基本环节来完成。课堂上全改以往的老师“一言堂”，取而代之的是以学生自主学习为主，老师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，依据体育学科的技术技能学习课、技术技能提高课、实践、拓展课、理论与健康学问课、检测考核课五个不同课型的内容和学生实际，实行敏捷多样切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的'舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。










　　“欢乐篮球”、乒乓球教学是我校体育活动特色。我们把球类教学重点放在篮球和乒乓球上。在学生自主活动时间重点抓篮球和乒乓球的教学。在近几年县小学生篮球、乒乓球竞赛中，我校成果始终名列前茅。
　　我校在今年四月份胜利举办学校体育节，活动项目多，参加人数多，特殊是我们组织的老师活动和学生家长参加的活动一次次将体育节的活动热忱推向高潮，受到了教管办领导的好评。
　　我们还实施国家体质健康测试制度，对全校学生进行体质方面全面测试，测试成果大，学生熬炼主动性得到了提高。
　　，是九年义务教化阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素养教化的过程中具有不行替代的作用。我们将美术课型分为造型·表现课型、设计·应用课型、综合·探究课型、观赏·评述课型，一节课应分为课前延长、课内探究、课后提升三步。我们认为在高效课堂教学中要简化教学环节，优化教学设计，细心设计问题，引导学生自主探究，实现高效的学生主体性实践及对学生的激励性评价是上好一节高效美术课的关键。
　　学生主体性实践和相识活动阶段，是对学生所学学问的巩固和深化。教学指导时一方面要让学生的实力进一步提高，另一方面又要顾及层次不同的学生的表现状况，有针对性的辅导，是学生对自己实力的提高获得信念。特殊进行合理的夸张和想象，使作品具有童趣。










　　培育学生既要擅长动脑又要擅长动手，要在课堂教改和技能训练中体现。因此在课堂教学中应尽可能多的让学生动手体验，让学生在自我探究的活动中发掘创作的灵感。
　　今年，我校的特色活动也取得了肯定的成果。在全国青少年科技创新大赛中，我校学生创作的科学幻想绘画获得了省、市、县一等奖。在县组织的各类绘画大赛中也获得了好的名次。
　　工作不足及发展方向：
　　我校音体美教学得到了稳步发展，特殊在开展文体活动方面取得了较好的成果，但也存在一些不容忽视的亟待解决的问题，教学中还存在着随意性和盲目性，还存在着相识不足、重视不够，活动形式单一，对体育与健康课程学习总成果和终结性体质与健康检测相识不够，操作不够规范，开设模块偏少，资源配置不够合理等。
　　教化工作，是一项不断创新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的老师，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。
教学工作总结4
　　“先学后教”是当前人们普遍赞同的课堂教学模式，在市教研室的指导下，我校以此作为课堂教学的核心理念，进行了以“定向自学”——“互动探究”——“精讲点拨”——“检测训练”为主要环节的“四环节教学模式”改革，被广阔老师所接纳。试验一年来，取得明显的试验效果。现就新模式基本特征作简洁总结。
　　一、教学时间——少教多学。
　　四环节教学模式将老师的教最小化，将学生的学最大化，是以学生学习为主的教学模式。整个教学过程体现了一个“学”字。教与学的时间比重借鉴洋思、杜郎口、昌乐二中的课堂时间比例，学生学习一般在30分钟左右，老师的讲授时间则在5—10分钟为宜。我们也可以简洁地把教学的各个环节看做是学生学习的环节：定向自学（自学）—互动探究（互学）—精讲点拨（教学）—检测训练（测学），之后要达到“堂堂清”的目标要进行订正和弥补，那则是“补学”。










　　二、教学流程——先学后教。
　　四环节教学模式依据尝试教学理论，从过去“先讲后练”向当前人们普遍赞同的“先学后教”转变，把“不学不教、以学定教、以学促教、以学导教”作为模式的最基本要求。老师的教学是在学生充分自学与合作沟通之后，通过课堂展示，有针对性的进行精讲点拨，是课堂的第三环节。本模式让老师彻底走出了“老师讲，学生听；老师问，学生答；老师出题，学生做题”的被动接受学习的圈子，以引发课堂教学的根本改变，促成老师的角色转换，突出学生的主体地位，体现了自主、合作、探究的学习方式，增加学生学习的主动性和老师教学的针对性。
　　三、教学主体—双主体。
　　四环节教学模式有两条主线，一条是放手让学生学的线索，是一条明线；一条是老师指导学的线索，是一条暗线。在让学生主动学习的过程中，老师始终进行指导和课堂调控。我们推行既服务老师教，又服务学生学的“教学案”。其中包括了“学习目标”—“学习提纲”—“展示形式”—“精讲点拨”—“检测训练”五部分。真正把学生作为学习的主子，让学生在自主、合作、探究中获得新知，充分发挥其主观能动性，，学习活动的组织者，学习过程的促进者，学习效果的评价者，学习问题的'发觉者。在课堂的整体到各个环节，老师要有效地把握与调控、引导和促进。
　　四、教学中心—“课堂问题”。
　　四环节教学模式是以问题为核心的，课堂的四个环节紧紧围绕“问题”两个字组织学习和探究的。整个课堂是“提出问题——解决问题——发觉问题——再次解决问题”如此反复的过程。 “自学”不了的问题“互学”，“互学”不了的问题“教学”，“测学”出现的问题“补学”。老师首先要细心设计问题，把学习目标转化作习题化、问题化、详细化的学习提纲。所提出的问题难易要适中，质量要高，留意设计坡度，要有启发性和可测性。其次是要擅长发觉问题，课堂每一个环节探究的问题正是上一环节没有解决的问题。老师要走下讲台，走进小组，走近差生，或者通过大面积的学生展示发觉问题，给走“错路”或者“迷路”的同学说说静静话，所暴露出来难以解决和普遍问题要擅长提炼，留做下一环节探究解决的内容。可以这样说，教学的过程从多问题到少问题，最终出现“没问题”的课堂效益。










　　五、教学形式—合作互动。
　　四环节教学要求老师不再是唯一的“讲师”，而是师生人人是老师。一是提倡“兵教兵、兵练兵、兵帮兵、兵强兵”。无论是课前，还是课堂、课后都要充分利用小组长教组员、学会的教不会的学生，让学生充分展示，多出风头。老师要多一点静默无闻，少一点不由自主，要牢记三个“凡是”：凡是学生学会的不讲，凡是学生讲会的不讲，凡是讲也不会的不讲。二是教学合一，老师要变更集中教学向随机教学转变，在学生学习过程中赐予个人、小组、集体提示和帮助，在学生展示验收中赐予点拨与引导。即使在精讲点拨环节，老师的精讲不仅是数量上的少讲，更应是质量上的精彩。精讲要启发诱导，教以方法，点出规律，注意迁移，讲求实效，做到三个一：一是不就题讲题，二是不沉长讲解，三是不单纯动口讲。
　　六、教学目标—堂堂清。
　　四环节教学是我们追求的高效课堂和志向课堂。以实现“堂堂清”为最终目标。如何让这一目标真正实现，须要我们艰辛的努力和不懈的探究。一要重视预习，缓解课堂压力，做到“没有预习的课不上，预习不充分的课不上”。多为学生布置预习性作业，供应预习方法，进行预习展示与验收。二要充分备课，精确确定学习内容，设计合理的学习提纲与课堂检测题，预设好学习过程，制定展示与指导措施等。三要仔细反思，反思是提升和发展自我的前提，没有反思就没有提高。每一堂课老师应当反思的第一句话就是，我的课“堂堂清”了吗？这样才会实现精彩的课堂，轻松的课后。










教学工作总结5
　　一学期来，本人仔细备课、上课。刚好批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：
　　一、思想工作方面：
　　首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和广袤的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。
　　二、教化工作方面
　　在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育学生的实际操作实力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的学问水平、学习方法和生活习惯。
　　为了上好课，我做了下面的工作：
　　，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问
　　的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
　　，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。
　　，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。创建良好的课堂气氛。










　　，作业少而精，减轻学生的负担 .
　　三、培优补差工作
　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的`是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
　　这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李洁同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期中考试后成果有所提高。
　　四、存在不足与今后准备：
　　1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；
　　2、学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
　　3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。
　　一学期期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，力争做到更好。
教学工作总结6