2025年教师个人月工作总结.docx

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2025年教师个人月工作总结
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　　在不知不觉中，冬天的脚步已向我们走来，回顾一下这个月的点滴，我们收获了很多，也体会了很多!现将十一月份个人工作总结报告绽开如下：
　　把保育工作放在幼儿园的首位，只有孩子们每天上幼儿园，我们的工作才能顺当的开展，由于最近再次流行的“手、足、口”病，贵老师特殊留意并加强了班级卫生消毒工作的密度，每天严格根据要求做好自己份内的工作，而且还主动主动的帮助我们开展教学。在入园和离园时，我们热忱主动的接待家长，仔细倾听家长的嘱托，对每个孩子做好排查工作。入冬了，课间活动时带领大家跑跑步，熬炼身体，午睡时，给孩子们盖好被子，让大家在寒冷的冬天更是要身体棒棒的，总之，一切活动都在老师的默契协作下顺当的进行，确保班级工作顺当的开展。
老师个人月工作总结14
　　弹指间，不禁感叹时间消逝之快，来到国际苗苗一班已有一个多月，现将本月主要工作做一下回顾总结：
　　一、常规工作
　　（一）保教结合，加强幼儿的常规训练和良好的卫生习惯的培育
　　在本月中我学习了有关小班幼儿的常规培育文章，同时还和本班班主任一起探讨老师如何配班，使我们更加明确知道了自己的工作要求，使班级工作做的更加精密。同时我们也组织了丰富的活动在春意浓浓的日子里，组织幼儿进行植树活动。让幼儿感受季节的改变，发觉春天的隐私。同时我们也依据教学要求进行穿鞋子、古诗朗诵赛。
　　（二）注意家园联系工作的开展
　　为了使家长了解幼儿园的日常保教工作，并做好家园共建，我们在开学初主动向家长宣扬了入园前的打算。为我们的教学工作得到了家长的支持和理解打下了良好的`基础。










　　二、今后努力的方向
　　在下个月中我们将接着以一个点为重点来开展区域活动，以共同探讨材料的相宜、层次性为重点，同时也将加强对嬉戏性区域的探讨。在常规工作中我们将接着抓好幼儿常规为重点并保教结合搞好教学质量。
老师个人月工作总结15
　　时间过得飞速，挤眼间一个月又即将结束，静静坐下来回顾一个月来的工作，记录下工作中的一些事情。
　　这个月来外出学习不多，六年级的同学们即将面临毕业，又在下个月的月初要进行县监测，也许一周以前学校给了通知以及关于教研员出题时的范围和考试的指导，本次监测范围为科学第八册教材的第一单元生物体的基本特征，其次单元走进微生物世界，第三单元能量。还有科学第七册教材的其次单元人体生长发育。前面的三单元，每次学习完成之后，都会给学生总结出一份单元学问点，再出一份单元检测试卷进行巩固。好在只有三个单元所以我坚持下来了，学生也在这个过程中有所收获，只是记忆性的东西，真的须要不断的巩固和加强。
　　前几天，师傅给我发过来她总结的基础学问点，抓紧打印出来给孩子们，希望他们都能好好的驾驭，基本的驾驭了，考70分应当没问题，下面就是在实力和探究题方面赐予引导。主要针对第七册教材的其次单元人体生长发育中的调查报告进行辅导，使学生知道调查报告中包括几部分，调查步骤又是怎样进行的，了解抽样的'调查方法，会简洁的设计调查问卷。另外对学生生长发育的数据能够通过二维表格反映出来，会通过二维表格视察现象得出结论。会涉及关于霉菌生长受温度或者湿度影响的试验等进行重点讲解。对于部分学生抓住他们的基础学问，对于基础学问较好的同学，提升探究的实力和方法的指导。希望孩子们也留意一下，争取本次监测能够考出自己满足的成果。
　　5月下旬的时候，去xx村三小万柳部分校听了也许五节课，原来是六节，因为时间问题，所以听到下午快三点的时候抓紧离开了。这次的六节课都是xx市优秀老师的展示课，有来自xx市六个区县的六位有些科学老师教授，听了xx村三小杨老师的《热是怎样传递的》，xx县永宁小学乔虎老师的《生物对环境的适应性》;那个区老师的《植物是怎样输送水分和养分物质的》，还有怀柔朱老师的《简洁机械—斜面》，上午的四节课，四位老师都有各自的优点，其中杨老师要求学生在记录试验现象时记录可以采纳画图的方式给了我启示，方法是多样性的，但更多的时候能够让这样的方法更好玩味性也很重要，乔虎老师的课，逻辑思维严密，通过各种生物与其生活环境的分析，引导学生得出：生物是与其生活环境相适应的。然后引导学生依据所得出来的规律，能够对一种生物的形态特征或者行为分析推想其生存环境，也能够通过对环境的分析，得诞生物的形态特征或者行为方式。植物是怎样输送水分和养分物质的，老师的试验方法很好。采纳提前已经浸泡好的植物的经进行解剖用放大镜视察得出植物的经是怎样输送水分和养分的，了解其中筛管与导管的作用，简洁机械那课突出了特点：依据数据分析斜面的特征以及斜面的生理与斜面的高度、角度、长度等等之间的关系，更突出培育学生分析数据得出结论的特点。在平常的学习中和工作中，还有许多自己租的不完善的地方，比如支配不好时间，处理课堂上的试验因为没有试验工具做不好，这些问题不能克服也是苦恼的事情。努力去克服吧，加油!