2025年教师支教工作总结.docx

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2025年教师支教工作总结
老师支教工作总结1
　　一学期来，为更好的提升幼儿园的保教质量，提高教职工的业务素养，我园仔细组织了各项培训，并以各种形式进行考试，考试后，进行全面的自查，现就自查状况总结如下：
　　一、加强理论学习，提高教职工的思想素养和业务素养。
　　我园坚持每周一为教研活动日，坚持开展每月一次的教研活动，通过学习，使广阔教职工更新教化观念，促进思想相识从而更新观念，树立新的幼儿园教化观念。
　　我们通过集中学习、自学、观摩研讨、沟通讨等形式组织教职工理论学习。组织教职工进行了“教化观、教学观、师德观”的学习探讨，进一步提高了全体教职工对幼儿园教化工作的相识，提高了广阔教职工开展保教工作的主动性。
　　二、开展丰富多彩的业务竞赛，提高保教质量，全面提高幼儿的整体素养。
　　为使广阔教职工树立终身学习的理念，我园在原有的基础上，制定了多项学习制度和嘉奖机制。我们还通过各种活动的开展，提高了教职工的业务素养，提高老师的思想素养和业务水平，增加了教职工对幼教工作和幼儿园工作的忠诚度、责任感；提高了教学质量，促进了幼儿的全面发展，为促进幼儿、老师的可持续发展供应了有力的保证。
　　1、建立“一个学。
　　我园在原有的基础上，结合教研主题和本班的幼儿特点，制定了“幼儿xx日活动支配表”，为每位幼儿供应了丰富的材料，并通过一系列的学习，提高了幼儿的整体素养。
　　2、以环境为轴心，激发幼儿学习的主动性。
　　为适应幼儿的心理发展、身体发育和社会化发展的须要，我们要变更传统的教化模式，让幼儿在集体中学习，并在老师的指导下，通过自己的实践，创设与教化相适应的环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。如在集体教学活动中，依据幼儿的爱好点，设计与主题有关的环境，选择适合的玩具，在与环境的互动中更加有利于幼儿的学习和探究。










　　三、抓好家长工作，促进家园互动。
　　为使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们主动利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的安排支配，还结合新《纲要》将我班的课题探讨向家进步行详细的介绍，我们供应了一些已开展的主题活动的资料，如：“家庭角色嬉戏我们利用废旧材料与其它材料制作了‘宝宝乐’，与家长一起制作了‘水果娃娃’，‘树叶贴画’等，也赢得了家长的理解与支持。家长说这些好玩的活动既调动了家长参加幼儿园活动的主动性又充分感受了孩子在园的学习生活。
　　四、利用多种形式开展家园联系，创设家教氛围。
　　为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。每月收发的《家园联系本》也是我们与家进步行沟通的桥梁，在家长会上我们向家长介绍了本班的详细状况和安排支配，我们的工作得到了家长的`理解和支持。在家长开放日活动中，我们向家长介绍了本班的课题探讨内容，并结合主题活动绽开，大胆地与家长共同探讨了主题活动“家庭角色嬉戏我们利用废旧材料与其它材料制作了‘宝宝乐’，与家长一起制作了‘树叶贴画’等，得到了家长的好评与确定。而我们的工作又被家长评为优秀指导老师。每两周的家园联系本我们都会仔细写好具体的记录。这与家长之间的联系是否能更好的取得家长的信任是分不开的。
　　五、利用网络进行家园共育。
　　为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们主动利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和安排支配，还结合新《纲要》将我班的课题探讨向家进步行详细的介绍，我们供应了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿采访老师的记录表、家长问卷等，常常与家进步行沟通沟通，并结合孩子存在的










老师支教工作总结2
　　还记得，初来玉树小学，是在一个炎炎夏日的中午，而今已是秋风初起的凉夜，坐在办公室里敲击键盘，陪伴我的是那几盏光明的灯，嘀嗒嘀嗒跑圈的闹钟，四周一片安静，一如我的心境。
　　一个月的时间，的确让我削减了些学生的稚气，增加了几缕支教老师的愁绪。收获总是会有的，终归来到了一个新的环境，只要你珍惜，小小的摔跤，再爬起来也是一个收获性的进步，但是我总觉得内心缺少了点什么。反复告知自己不要急，不是时间可以解决的问题，而是心态，只有兼顾了准老师的学和老师的教，才能更好地胜任支教工作。作为一名汉语言文学的师范生，在支教期间重点是熬炼自己的语文教学技能，。这些我都牢记于心，不忘初衷，方能朝着目标坚决前进。
　　我在玉树小学负责五（2）班的语文助教和副班主任，同时担当三（2）班和三（3）班的美术老师，前一个工作可以理解，但是后一个实在是：只能理解，不能想象！怀着死马当活马医的心态，我走进了三（2）班的美术课，眼前所见是好多好多个熊孩子在讲台四周追逐，耳朵所听是大声热闹嘻哈的噪音，得知多媒体坏了，我只剩下一块黑板，一堆粉笔的时候，我提前做的全部打算都崩溃了。直到走下讲台，我都不知道自己上完了一节美术课，看着学生围着我转，一张张笑脸，像一个个旋转木马，我脑袋一片昏沉。醒悟过来后，是美术专业学问的恶补，是跟在指导老师后面的请教，是换上美术教参后的领悟，虽说万事开头难，但功夫不负有心人，现在蒙老师的美术课可以说有了质的飞跃，从一个美术菜鸟变成了一个打算合格的美术老师，是一个月的摸索，一个月的不放弃。
　　心儿突然问我：美术老师，那你的语文呢？哦！心儿缺少的地方，是那个属于语文的讲台，可是，何必急呢，先听课，多视察，多问，有了见习阅历，才能更好地组织语文课堂，施展教学。九月快结束了，我最终等来了第一节语文课，顾不上兴奋还是惊慌，忙劳碌碌地起先了备课，查找资料，做教案，请龙老师指引，期间，不少学生来找我，从他们期盼的眼神中，我坚决自己的信念，尽力做到最好就心安理得了！第一次上课，难免惊慌，以至于实际课堂和备课教案有了很大出入，虽然过程有曲折，多媒体设备有失效，铃声响后有拖堂，但是我还是胜利了，小小的进步，我很珍惜。更何况一节40分钟的语文课，是我的第一次尝试，第一次突破。










　　现在回想起我的第一节语文课，感觉还有许多不足，许多可以改进的地方，暴露了许多缺点也不怕，我可以一个个找出来有针对性的突破！失败乃是胜利之母，古人诚不欺我也！最大的不足就是我对学生的引导了，提出了一个问题，怎样才能引导学生向着最佳答案的方向靠近？是我目前遇到的最大的问题。课堂时间有限，提问了几个学生，思路仍旧停在瓶颈，我就像是拉牛上树一样，心急如焚，阅历不足的我最终只好自己把答案道出来。龙老师说不要急，就算是她，遇到了某些学生，也只能独自叹息。所以接手一个班，首先不是要教学，而是要教会这个班的同学如何学会上语文课，怎样听课，怎样做笔记，怎样思索······
　　九月是我用眼睛去视察，用耳朵去倾听的第一个支教月，时间见证了我的变更。有人觉得时间走得太快，有人觉得时间过得太慢，但是时间恒久是两耳不闻窗外事，它嘀嗒嘀嗒地走着，转圈，不紧不慢，不浮不躁。我知道，我也要学会这种心境，不要焦急，不要苦恼，更不要浮躁，只要我专心，教化肯定望见。
老师支教工作总结3
　　一个学期支教生活即将结束，通过支教使我的教学在许多方都面得到的提高：
　　第一、通过支教，对中学的现状有了更为理性的相识，对中学生的学习有了更为恰当的了解，对老师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。
　　其次、通过支教，驾驭了一些基本的教学方法和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的沟通的过程中，我的教学水平和对教学相识已经提高了很多。










　　第三、通过支教，增加了老师的责任感和荣誉感。老师担当着"教书育人"和培育祖国将来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着面前一双双渴求学问的眼睛，我无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的学问，并且教会学生做人的道理都是同学们在实习期间的共同愿望。
　　第四、通过支教，增加了交际实力和口头表达实力。如何处理与实习学校领导和老师、学生以及同小组同学的关系。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通实力。为今后的工作打下了良好的基础。
　　在班级教学方面我主要负责初一级4个班的体育课教学，教学的主要内容包括广播操、跳、跑等方面内容，在教学过程中主要注意以下三个方面进行教学：
　　1、用高尚的精神去塑造学生
　　老师的言行干脆影响和感染着学生。作为老师必需加强自身修养，提高自身素养具备一种奋勉向上，主动进取的敬业精神，老师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上老师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，仿照中谛视自己，从而得到全面教化。
　　2、用正确的方法去引导学生
　　体育教学中，老师最能影响学生的是简明扼要的`讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生深厚的爱好。用自己健康的体魄，良好的专业素养去影响引导学生酷爱体育运动。俗话说：施教之功，贵在引导。老师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有老师正确而奇妙的引导，才能在学生的学习中起到"引爆"作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学效果。
　　3、用师生间良好情感去感染学生










　　在体育教学中，向学生进行思想道德教化，关键在于老师的言传身教，而身教更胜于言传，体育老师的工作性质确定了大部分时间在室外，和学生的干脆接触最多。我们不论刮风下雨，还是寒冷酷暑都带领学生去完成身体熬炼任务。在这种艰苦的环境中老师的影响是的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对风口，这种无形的教化方式，化为浓浓的师生情感和对美妙事物的推断，使学生在潜移默化中受到教化，从而提高学生对美妙事物的追求。
老师支教工作总结4
　　两年的支教生活即将结束，回顾两年来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到学校的确定，对于我真是莫大的劝慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益匪浅！我钦佩很多优秀老师忘我的奉献精神，仔细负责的工作看法，她们——才是我真正学习的榜样。在学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺当完成了两年的支教工作，现总结如下：
　　一、遵纪遵守法律，做教学一线的一般人
　　自从我踏进校内那一刻起，就以高度负责的主子翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，听从领导工作支配；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；其次、与群众打成一片，不搞特别化。利用茶余饭后或工作之余与老师们聊闲聊，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，一律按学校的要求去办事；第三，树立主子公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是仔细争取……
　　二、仔细做好班主任工作
　　在班主任工作中，我结合本班的班情以及孩子的心理特征，注意以下几个方面的工作：（1）注意孩子的养成教化。我利用班会课组织学生自主学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，逐步培育学生良好的特性行为习惯。（2）培育孩子的自觉性。从纪律、卫生、学习看法、交际用语等方面对学生进行规范化教化，使孩子们明白该做什么，不该做什么。（3）重视主题班会和社会实践的开展。（4）努力创建团结的班集体。组织孩子们学习先进班集体的优秀事例，并选取x电视中的典型故事情节对孩子们开展专题主题班会。










　　三、仔细听课、备课，细心做好教学工作。
　　（一）是“听”，根据学校的支配，我仔细听了很多优秀老师的公开课，从中学到了很多，积累了丰富的课堂阅历。
　　（二）是“写”，我结合教学大纲以及自己对教学中的见解，有针对性的对学生各个不同层面做出分析，仔细撰写好教案。
　　（三）是“教”，在教学过程中，我面对农村的教化现实，大胆改革，大胆创新，把课本学问和学生实际结合起来组织教学，并结合学生的作业完成状况、测试的状况来进行教学。
　　四、关切学生，奉献爱心，做学生的良师益友。
　　我在所教学生身上，倾注了全部的爱。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和其他老师建立了和谐的关系。我还特别留意学生的'养成教化，个人卫生教化，帮助他们养成良好的生活习惯。我还特别关切学生的生活状况，常常和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到班里哪个学生家里比较困难，就动员同学一起来帮助生活有困难的学生。
　　两年支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充溢的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。我希望在以后的教化教学工作中，接着本着对教化事业的热忱，以我心努力去探究，去奋斗。
老师支教工作总结5










　　寒往暑来，光阴荏苒。凝视房前的绿树，经验了秋的飘舞，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的改变告知我，一岁的光阴即将匆忙漏尽。我在高阳的一年支教生活也将。
　　最近几周，周五回家的时候，在一点一滴的整理宿舍的东西，望着来时空空荡荡的宿舍，到堆满了杂物的，当自己把物品一件件放进行李中时，一年来在这里度过的点点滴滴，像一幅画卷一样在记忆之门打开：从起先的生疏到熟识，从熟识到习惯，其中有欢乐，也有迷茫，有彷徨，有怀疑，也有很多的思索。
　　有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经验。”我不知道，一年的支教时间是否让自己变得成熟，但一年的支教时间让我明白自己将来在从教生活中的教务方向，也更加坚决了自己心中的教化理念和作为一个老师自己的责任和义务。
　　一、在思想上
　　本人酷爱祖国，酷爱人民，坚持国家的教化方针，忠诚国家的教化事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支配，办事仔细负责。主动参与学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。一心一意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作看法好。
　　二、在教学工作上
　　一、首先，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
　　二、教学上，我想是我在高阳一年中遇到的最大的困难，因为我是中途接手班级，刚起先无法适应学生的学，自己不抄写在黑板上，学生不会记，记笔记也没有重点，还有课堂气氛特别的沉闷，要是让学生自己探讨，举手回答的话，那是一个漫长的缄默等待，同时许多的学生都是等待答案，而自我学习的意识非常的薄弱，对于我来说前面不是自己带的，一时对于这样的状况，很难适应，而对于学生来说，我也是生疏的，我的教学方式对于他们来说也是很难适应的，于是在和班主任沟通和学生沟通后，自己在不断的调整，尽量以学生为主，变更自己的方式，同时也在渐渐的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法，详细方法如下：










　　1、多和学生，和班主任，和其他支教老师进行沟通，了解这里学生的各方面的状况，想他们请教一些适合这里孩子的教学方式。
　　2、仔细备好每一节课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其他语文老师一起考虑；主动仔细学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完备地结合，主动、仔细备好每一个教案，上好每一节课。
　　3、主动参与学校的教研活动。主动的参与学校的教研活动和听课活动，在听课中仔细做好记录。通过多听课，想这里的老师学习，在学习中调整自己的教学方式。
　　4、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创建良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面对全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让全部的学生都参加到课堂上来；留意引发学生学语文的爱好，让他们感受到学习语文的乐趣。
　　5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，利用课余时间解答学生提出的问题，并对重难点进行讲解和分析。对于个别好学的学生，进行了课余辅导，制定学习安排和目标。同时分小组，进行责任制的小组互助学习，以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。
　　6、，培育他们的语文素养，例如进行了一个学期的练硬笔书法，朗读等。
　　7、注意培育学生自主学习的习惯和自主学习的实力。刚接触自己带的两个班级时，发觉孩子们的自己学习的意识非常的差，自我思索问题的意识也和薄弱，都是等待老师等答案，还记得刚去上课的时候，在八年一班，我提个问题叫学生思索，一看底下的学生自己差点晕倒，大部分都在那发呆，只有几个在思索，后来说，谁思索好的来回答，可没一个人举手，而许多的学生在底下叫着几个孩子的名字，说有他们来回答，但我没有实行，等了一会，我说是不是不会也没人回答，教室一片宁静，当时自己不知缘由就在哪等，看着时间一分一分的消逝，可还是没有人回答，于是自己对于这样的课堂起先发怒，后来学生说老师不要等了，你不主动叫名字的话，是没有人起来回答的，因为以前的老师都是叫几个好生，大家已经习惯了；还有发觉自己在上课讲到重点是，既然没有一个人在记笔记，看到这自己都傻了，后来问你们怎么不记啊，他们的回答是：老师你没把它写在黑板上，我们不知道要记啊！那一刻感觉自己面前的不是初二的学生，而是刚刚入学的孩子。在知道状况后，我起先放慢自己的教学脚步，和调整自己的一些方式，并起先渐渐的培育学生的自主学，注意对他们学习方法的培育，一些答题技巧的驾驭，等等学问和实力的驾驭。双方在经验了两到三个月的磨合和碰撞，最终起先相互适应对方，上课的气氛，也起先变得活跃，不会在冷场了，学生也不再是只会记笔记，而起先学会思索了。










　　8、注意和学生的沟通。因为自己不是班主任，和学生在一起的时候不是许多，同时由于自己又是支教老师，刚起先发觉要和学生进行沟通，并不是很简单，于是就利用自己是语文老师这个便利，叫学生写周记，和学生进行沟通。刚起先，学生都是几行，甚至有的是几个字，但自己都是仔细的回答，为了激励他们，自己有时在留言上，比他们写了还多，渐渐的学生的周记也在变长，并和一些同学起先了心和心的沟通，甚至有些学生告知我，他们渐渐的喜爱上写周记。
　　在经过了一段艰难的适应后，我们从最起先的生疏，磨合到现在的相互理解适应，这个自己在教学上，特殊是面对在新的环境，和中途接手的班级，积累了肯定的阅历。
老师支教工作总结6
　　自从9月份来到杨泡支教以来，在校领导及各位老师的关切和帮助下，支教工作已顺当地走过一个学期的时间，现我将这半年的支教工作总结如下：