2025年数学教学计划模板锦集八篇.docx

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2025年数学教学计划模板锦集八篇
数学教学安排 篇1
　　一、班级状况分析
　　四（1）
　　：本班共有学生58人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，有几个人上课时思想开小差的现象时有发生，还须要进一步培育和严格要求。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，这学期我将在班级学生中开展“一帮一同成长”互帮互助活动，以此活动来加快这部分后进生的成长。
　　：
　　上学期期末考试取得较好的成果，优秀率达75%，及格率达92%，由于8个后进生进步不大，导致班级整体水平难以上一个新台阶。
　　（1） 绝大多数的学生已经驾驭上学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。
　　（2）部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。
　　（3）个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。
　　四（2）
　　本班学生60人，其中男生34人，女生26人，经过四年级一学期的共同努力，大多数学生都有不同程度的进步，但还有些差异。有些学生是基础差，有两个成果是个位数；有一些是学习看法的`问题。所谓的成果好的，有的也有下降的的势头，针对本班实际状况制定目标：加强学生思想教化，使他们端正学习看法，明确学习目的，集中精力搞好学习，使每一位学生都有所进步，是本班的优秀率及格率有所提高。
　　二、教材分析










　　①教材为教学供应现实的、有价值的素材。一方面，留意让学生感受数学与生活的联系，引发学习动机。如，在教学统计和解决实际问题时，都以学生常见的生活现象和问题为素材，帮助学生拓宽视野，体验数学的价值与应用。另一方面，留意激活学生原有的学问和阅历，促使学生主动获得学问，如，教学升和毫升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的容器，让学生领悟容量的含义。
　　②教材为老师组织教学活动供应了必要的线索。如，教学“找规律”这一单元内容时，主要引导学生探究简洁搭配现象中的规律。例题在现实的问题情境中先让学生借助实物操作绽开形象思维，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体会什么是搭配以及选配方案的多样性；然后分别用三角形和梯形表示帽子和木偶，通过连线再现选配方案的的探究过程，提升思维的抽象程度；最终让学生小组探讨两个问题，进一步增加思维的条理性，并明确简洁搭配现象中的规律。
　　③教材依据不同的内容为学生供应了合适的、敏捷多样的、有效的学习活动。一是激励学生自主探究、合作沟通。二是支配学生视察、操作，领悟数学内容。三是为解决难点设计特定的活动。
　　三、 教学目标及措施
　　除教学上达到课程标准规定的目标外，在学生数学发展上力争达到如下目标：
　　（1）进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习惯。
　　（2） 接着加强纪律教化。
　　（3）培育学生分析、比较和综合的实力。
　　（4）培育学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教化。
　　（5） 仔细听讲，按时完成作业，作业干净整齐。
　　（6） 养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。










　　
　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：
　　（1）创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
　　（2）注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。
　　（3）课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的驾驭敏捷运用。
　　（4）坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。
　　（5） 精讲多练，熟能生巧。
数学教学安排 篇2
　　一、教学内容
　　本册教学内容：
　　（一）数与运算：百分数的应用、比的相识
　　（二）空间与图形：圆、图形的变换、视察物体
　　（三）统计与概率：统计
　　（四）综合应用：数学与体育、生活中的数
　　二、教学目标（根据单元依次）
　　第一单元“圆”：
　　1、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。










　　2、结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
　　3、结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创建力。
　　4、通过视察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
　　5、结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题。6。结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。
　　其次单元“百分数的应用”：
　　1、学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
　　2、能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联系。
　　第三单元“图形的变换”：
　　1、学生通过视察、操作、想象，经验一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
　　2、经验运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。
　　第四单元“比的相识”：
　　1、学生经验从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。










　　2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
　　3、能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。
　　第五单元“统计”：
　　1、学生通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，相识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
　　2、能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
　　3、，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。
　　第六单元“视察物体”：
　　1、学生能正确分辨从不同方向（正面、侧面、上面）视察到的立体图形（5个小正方体组合）的形态，并画出草图。
　　2、能依据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态。
　　3、能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围。
　　4、经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、视察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。
　　综合应用：
　　即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。










　　三、教学措施
　　1、激励学生在现实情境中体验和理解数学。
　　2、激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。
　　3、重视培育学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的实力。
　　4、创建性地运用教材。
数学教学安排 篇3
　　一、学生基本状况：
　　175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于学问型，相当多的同学对基础学问驾驭较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多学生从基础学问到学习实力都有待培育，辅差任务特别重,目前形势特别严峻。
　　二、高考要求
　　1、高考对数学的考查以学问为载体，着重考察学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。
　　2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类探讨思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。
　　3、高考试题注意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的'解法。
　　4、注意应用题的考查，20xx年文科试题应用有3道题，共28分。
　　5、注意学生创新意识的考查，注意学生创建实力的考查。










　　三、教学措施
　　1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
　　2、坚持每一个教学内容集体探讨，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为：
　　基础练习典型例题作业课后检查
　　(1)基础练习：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完。
　　(2)典型例题：一般4道题，例1为基础题，要干脆运用课前练习的基础学问、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。
　　(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。
　　(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。
　　3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
　　4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探讨，努力提高考试的效率。
　　5、发挥集体的力气，共同培育尖子学生。










　　6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。
数学教学安排 篇4
　　一、本班学生的基本状况
　　本班有学生46人，其中男生26人，女生20人。学生是在经过一年的学前教化后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教化的基础以及个人的接受实力还须要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育学生的学习爱好入手，使学生对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。
　　二、对教材的分析
　　1、全面熟识教学内容
　　一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
　　2、明确教学目标
　　①娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。
　　②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
　　③初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。
　　④相识符号=、、，会运用这些符号表示数的大小。
　　⑤直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
　　⑥初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。










　　⑦初步相识钟表，会相识整时和半时。
　　⑧体会学习数学的乐趣，提高学习爱好，建立学好数学的信念。
　　⑨培育学生仔细作业、书写整齐的良好习惯。
　　⑩通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。
　　3、驾驭教学重点
　　①驾驭数的依次和大小及10以内各数的组成。
　　②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。
　　③比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
　　④比较娴熟地计算20以内的进位加法。
　　⑤初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。
　　⑥会进行比一比，直观相识简洁的几何图形，初步相识钟表。
　　4、教学难点
　　①娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
　　②比较娴熟地计算20以内的进位加法。
　　③依据加减法的'含义和算法解决一些简洁的实际问题。
　　④了解分类方法，进行简洁的分类。
　　⑤相识钟表。
　　5、教具打算
　　①实物（动物、水果等）图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、小于号）、图形卡片；②口算练习卡片；③20以内加法和10以内减法的计算圆盘；④数的组成练习卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块；⑨小棒；⑩数位表。
　　三、制定教学措施










　　1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响学生，教化学生，使学生愿学、乐学。
　　2、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的爱好。
　　3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和激励，努力做一名学生喜爱的老师，从而使学生亲其师而信其道。
　　4、抓好单元检测，把好单元教学关。
　　5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。
　　6、注意培育学生深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。
数学教学安排 篇5
　　一、教材分析
　　本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的相识，多位数乘一位数，分数的初步相识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的相识，时、分、秒，，数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。
　　这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算实力及空间思维实力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。
　　二、本学期教学的指导思想