2025年数学教学计划通用篇.docx

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2025年数学教学计划通用篇
数学教学安排1
　　一、指导思想：
　　在我校整体构建的和谐教学模式下，学生可以在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民的数学素养，以适应个人发展和社会进步的须要。详细目标如下。
　　，了解基本数学概念和结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发觉和创建的过程。
　　、抽象概括、推理论证、计算求解、数据处理等基本实力。
　　、分析问题和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学上表达和沟通的实力，培育独立获得数学学问的实力。
　　，努力思索和推断现实世界中包含的一些数学模型。
　　，树立学好数学的信念，形成坚忍不拔的精神和科学的看法。
　　，渐渐了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
　　二、教材的特点：
　　《一般中学课程标准试验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现基础、时代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：
　　1.“亲和力”:以生动活泼的方式激发爱好和美感，激发学习热忱。
　　2.“问题”:用适时问题指导数学活动，培育问题意识，培育创新精神。










　　3.“科学”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、通俗化、特别化、转化等思想方法的应用，学会数学思维，提高数学思维实力，培育理性精神。
　　4.“时代性”和“适用性”:用具有时代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培育应用意识。
　　三、教学方法分析：
　　、丰富、熟识的材料，用生动活泼的语言，创建能反映数学、数学思想方法、数学应用的学习情境的概念和结论，让学生对数学产生亲切感，引发学生“看发生了什么”的冲动，以培育爱好。
　　“视察”、“思索”、“探究”等栏目，可以激发学生的思索和探究活动，提高学生的学习效率
　　高一班学习不错，但是学生自我意识差，自控力弱，须要时时常提示学生培育自我意识。上课最大的问题是计算实力差。学生不喜爱算题。他们只关注想法。因此，在将来的教学中，重点是培育学生的计算实力，进一步提高他们的思维实力。同时，由于初中课程改革，中学教材与初中教材连接不够强，须要在新的教学时间补充一些内容。所以时间可能还是比较紧。同时它的基础比较薄弱，只能在教学中先注意基础再注意基础，力求每节课落实一个学问点，驾驭一个学问点。
　　：
　　。通过数学活动、故事、吸引人的课堂、合理的要求、师生对话等方式，可以建立学生的学习信念，在主观行动下提高和提高学生的学习爱好。
　　，从感性走向理性；留意运用比较的方法反复比较相像的概念；留意结合直观的图形来说明抽象的学问；关注已有学问，启发学生思索。
　　，就是解决实际问题，培育和提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教化。










　　；加强审查和检查工作；驾驭典型例题的分析，讲解解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。
　　，和谐教学。
　　。
数学教学安排2
　　一、教材分析
　　本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。
　　小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
　　在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。
　　在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。










　　在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。
　　本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。
　　二、学情分析：
　　本班共有学生46人，五年级部分的学生学习看法端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能主动思索，能够主动，创建性地进行学习。有相当一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，须要老师督促并辅导。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。
　　三、教学目标
　　这一册教材的教学目标是，使学生：
　　1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。
　　2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。










　　3、探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
　　4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。
　　5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
　　6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。
　　7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
　　8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。
　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
　　10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
　　四、教学重难点
　　1、教学重点
　　小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
　　2、教学难点
　　理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
　　五、教学措施
　　（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。
　　（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
　　（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。










　　（4）加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。
　　（5）指导学生预习，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
数学教学安排3
　　一、 指导思想
　　在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。
　　二、学情分析
　　八年级是初中学习过程中关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生特别活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。
　　三、 教材分析
　　本学期教学内容共计五章，学问前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
　　《义务教化教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教化数学课程标准（20xx年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别支配了一个课题学习，并在每一章的最终支配了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。
　　第16章“二次根式”主要探讨如何对数和字母开平方而得到的特别式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好打算。










　　第17章“勾股定理”主要探讨勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。
　　第18章“平行四边形”主要探讨一般平行四边形概念、性质和判定，还探讨了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。
　　第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。
　　第20章“数据的分析”主要探讨平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
　　本学期全书共需约62课时，详细安排如下：
　　第十六章 二次根式 约9课时
　　第十七章 勾股定理 约9课时
　　第十八章 平行四边形 约15课时
　　第十九章 一次函数 约17课时
　　其次十章 数据的分析 约12课时
　　四、提高学科教化质量的主要措施：
　　1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。
　　2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。










　　3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。
　　4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的`状态。
　　5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。
　　6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
　　8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
　　9、 培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括：
　　①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；
　　②预习的习惯；
　　③仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯；
　　④仔细做好课前打算的的习惯；
　　⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；










　　⑦仔细阅读数学教材的习惯。
数学教学安排4
　　一、指导思想：
　　以《中学语文教学大纲》和《高考考试说明》为本，全面提高学生语文素养和语文实力，争取20xx年高考获得全面成功。
　　二、学情分析：
　　7班
　　全班现有41人，经过两年多的中学学习，驾驭了一些学习语文的方法，具备肯定语文学习实力，但是还有相当一部分学生语文基础学问基本技能不够好，良好的语文学习习惯还没有养成，更有不少同学缺乏应试实力，还有一些同学对语文科学习不够重视，书写潦草，答题不规范。
　　8班
　　全班现有40余人，多数同学语文基础较差，语文应试实力不高，语文学衡，甚至差别很大。 但职高语文考试实力要求不是太高，只要努力，明年高考肯定会有好成果的。
　　三、考点分析：
　　学问点主要包括以下内容：字音字形,实词虚词，熟语，病句，标点，扩展语句压缩语段，选用仿用变换句式，语言表达精确显明生动简明连贯得体，八种修辞方法，名言名句，鉴赏古诗词的形象语言和表达技巧，评价古诗词的思想内容和作者的观点看法，文言实词的含义，文言虚词的意义和用法，文言句式，文言翻译，文言文分析综合，现代文文中重要概念的含义，重要句子的含义，筛选文中信息，分析文章结构把握文章思路，归纳内容要点概括中心愿思，概括作者在文中的观点看法，文学类好用类的阅读要具备分析综合鉴赏评价和探究实力，写作实力。
　　四、详细措施：










　　1. 制定长远的安排及具体的短期安排，做到心中有数，忙而不乱。
　　2向45分钟语文课堂教学要质量。
　　高三学生多数同学把课外时间都给了理化和数学，如何提高语文成果，只能是向45分钟的语文课堂要效率，在备课时要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，驾驭原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。实行切实有效的教学复习措施，提高教学复习效率，确保教学复习效果。
　　3、加强阅读，促进写作。
　　加大阅读量，拓宽学问面，不但对解语知题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。
　　我想主要从以下几方面加强学生的课外阅读。一是精选时文，供学生阅读；二是激励学生订阅报刊，要求他们交叉订阅，交换阅读，像《语文报》、《语文周报》、《中学生阅读》、《中学生学习报》、等报刊信息量大，可读性强，学生广泛沟通。三是上好阅读课。
　　4、作文教学是高考的重中之中，高三语文教学必需要在高一高二重视的基础上接着强化写作教学，绝不能减弱。
　　高三写作教学要在高一“记叙文训练成形，争论文架起框架”、高二“争论文训练成形，记叙文接着提高”的基础上做到：记叙文、争论文训练到位，并在作文专题上做好文章。要细化训练目标，做到训练有针对性。
　　确保训练数量，做到“大写周周有，小写不离手”。大作文每周一篇，周记、随笔、片段作文等小作文由学生自由写作，每周2-3篇，老师检查。
　　，即人人在45分钟内完成一篇45分的作文。对不同的学生有不同的要求，严格作文规范，杜绝作文硬伤。每一次大作文要细心指导，细致评讲。