2025年有关七年级下学期生物教学工作计划3篇.docx

该【2025年有关七年级下学期生物教学工作计划3篇 】是由【feifei】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年有关七年级下学期生物教学工作计划3篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年有关七年级下学期生物教学工作计划3篇
七年级下学期生物教学工作安排 篇1
　　时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个安排。
　　一、学情分析
　　本学期的七年级学生仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简单。因此，必需很辛苦地有安排地进行教学。
　　二、教材分析
　　本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一样，教材仍注意对学生的学问、情感、看法和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的奇妙”；其次单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关切生物，关注生物学；明确了生物体都有肯定的结构层次，细胞是生物体生命活动的'基本单位；而且生物体都有许多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着确定性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发学生的自主学习实力，使学生对生物产生爱好。
　　三、教学措施
　　1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新相识我校，从而，安心地在我校学习。
　　2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。
　　3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部学生都学有所得。










　　4、依据教材内容，确定教学安排和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。
　　5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。
　　6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取达到试验效果。
　　7、提倡学生课前预习，课上主动参加探讨，主动动脑思索，仔细学习。
七年级下学期生物教学工作安排 篇2
　　一、指导思想
　　以《全日制义务教化中生物课程标准》(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。
　　二、教学任务
　　本学期讲授义务教化课程标准试验教材——《生物学》(七年级下册)。
　　三、详细措施：
　　1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
　　2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。
　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。
　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量;主动参与教研教改;上好课，设计好教案，写好教学反思。










　　5、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的`语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。
　　6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
　　7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
　　8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。
　　9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
　　四、教学要求
　　1、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
　　2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。
　　3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
　　4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
　　5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。
　　五、教学进度
　　本学期总课时为46课时，每周2课时。
　　教学内容及参考课时如下：










　　第四单元生物圈中的人
　　第一章 人的由来(7课时)
　　第一节人类的起源2课时
　　其次节人的生殖 2课时
　　第三节青春期 2课时
　　第四节安排生育 1课时
　　其次章 人体的养分 (6课时)
　　第一节 食物中的养分物质
　　其次节 消化和汲取
　　第三节 关注合理养分与食品平安
　　第三章 人体的呼吸 (4课时)
　　第一节 呼吸道对空气的处理
　　其次节 发生在肺内的气体交换
　　第三节 空气质量与健康
　　第四章 人体内的物质的运输(6课时)
　　第一节 流淌的组织
　　其次节 流淌的管道
　　第三节 输送血液的泵
　　第四节 输血与血型
　　第五章人体内的废物的解除(2课时)
　　第一节 尿的形成和解除
　　其次节 人粪尿的处理










　　第六章 人体生命活动的调整(8课时)
　　第一节 人体对外界环境的感知 2课时 2课时 2课时 1课时 2课时 1课时 2课时 1课时 2课时 1课时 1课时 1课时 3课时
　　其次节 神经系统的组成 2课时
　　第三节 神经调整的基本方式1课时
　　第四节 激素调整 2课时
　　第七章 人类活动对生物圈的影响(4课时)
七年级下学期生物教学工作安排 篇3
　　一、指导思想：
　　本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的接着学习打下必要的基础。
　　二、教学任务
　　1．本学期讲授义务教化课程标准试验教科书教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。
　　，由于是新组建的班级，，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。
　　，注意技能和实力的培育，以学定教，以学促教，在教学中渐渐的运用洋思的阅历，结合探讨体验式教学法进行教学，注意学生的自主学习，探究学习，探讨学习，为学生的终身发展服务。










　　，相互促进，相互影响，用活动激励学生学习生物的爱好。在教学中融入科普学问。
　　5．在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。
　　三、教学进度
　　略