2025年有关中班美术教案范文集合6篇.docx

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2025年有关中班美术教案范文集合6篇
中班美术教案 篇1
　　活动目标：
　　1、乐于参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
　　2、尝试用不同的创作材料在肯定的范围内大胆装饰画面，激发幼儿创作的欲望。
　　3、养成良好的操作习惯，能保持作品的整齐和美观。
　　活动重点：
　　尝试用不同的创作材料在肯定的范围内大胆装饰画面，体验参加美术活动的乐趣。
　　活动难点：
　　尝试用多种蘸印装饰法在画面范围内进行装饰（如对称装饰、排列装饰、组合图案装饰、有规律装饰、无规律装饰），并有好的操作习惯。
　　活动打算：
　　1、青蛙绒玩具一个、青蛙图片及老师范画结合起来的"照片展"。
　　2、各种废旧材料，如棉签、纸团、泡沫网、小瓶盖等。
　　3、红、黄、蓝、绿颜料、调色盘、湿毛巾、小纸篓、报纸，已经画好的`衣服轮廓图。
　　4、背景音乐。
　　活动过程：
　　一、起先部分--观赏范画。
　　1、情景导入。
　　师："我是魔术师，我最喜爱变魔术，看我给大家变个好挚友出来，变变变--哇！变出谁来啦？（出示青蛙绒玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"师边摇动青蛙边仿照其口吻："小挚友好，我是青蛙齐齐，我刚才还在彩衣国里玩得正兴奋呢，那彩衣国里全是美丽的衣服，我穿着那些美丽衣服照了很多的照片，可是我不当心被魔术师给变到这里来了，我的照片还留在彩衣国里呢！呜呜--"










　　师："别急别急，我来帮你变一变，变变变--看这不是变出来了吗？"（打开布帘，出示青蛙照片）师仿照青蛙："哇，真棒！我的照片变回来啦！小挚友赶快来观赏我的照片，看看我穿的新衣服漂不美丽？
　　二、基本部分--幼儿创作。
　　1、引导幼儿观赏"照片"（老师范画），说说自己喜爱哪件衣服，为什么？你觉得这件衣服的什么地方最美丽？（观赏范画上的花纹、构图及色调）
　　2、介绍创作材料。
　　师："哇，这些衣服真的很美丽，我也特殊的喜爱，我很想知道彩衣国的人是怎样把他们变得这么美丽的？"
　　青蛙："我知道，让我来告知你吧！"（作说静静话状）
　　师："青蛙齐齐告知我他看到彩衣国里的人请了好几样珍宝帮忙才把衣服变得这么美丽，看我把这些珍宝变出来！（引导幼儿相识所出示材料，了解这些材料原来的用途，知道有些物品虽然废旧了却还可以有其他的用途，初步理解变废为宝的意义！）猜一猜，这些珍宝是怎样把衣服变美丽的？（把珍宝蘸一蘸喜爱的颜色，在盘子边上舔一舔，再到纸上亲一亲，珍宝的样子就留在纸上了。）"
　　3、引导幼儿发觉所示材料在范画上留下的痕迹，大胆探究利用废旧物品在纸上的创作方式。
　　师："刚才小挚友在青蛙齐齐的衣服上看到了什么样的花纹？找一找是哪种珍宝变出来的花纹？猜猜是怎么变的？（老师示范范画上的印画法，并激励幼儿大胆揣测该材料的其它用法）这些花纹还在哪件衣服上也出现过？这些花纹在衣服上组成了什么图案？（花、圆形、心形等）除了这些图案？小挚友想一想，还可以变成什么图案？谁来试一试？"










　　4、个别幼儿尝试操作，老师激励幼儿大胆创新。（老师可随机指导）
　　5、老师用各种材料示范操作方法，并提示幼儿操作时应留意的事项。（如：一种材料不能去蘸几种颜色，想换颜色就换没蘸过颜色的，也可以和别的小挚友交换用， 材料用后要放到小纸篓里，小手、衣服、画面要保持清洁。）
　　6、（播放背景音乐）幼儿大胆创作。
　　师："哇，这些珍宝真奇妙，能把一件件衣服变得这么美丽，青蛙齐齐告知我，过几天他要到彩衣国去参与时装表演，他带来了很多白色的衣服，想请小挚友也帮忙变一变，把白衣服变成比这些更美丽的衣服，看看谁变的衣服最美丽！"（激励幼儿大胆操作，老师巡回指导，对于实力强的幼儿，老师可适度增加难度，引导他们印出多种图案和颜色的花纹；对于实力较弱的幼儿，老师应当适当赐予帮助。）
　　三、结束部分--共享与沟通。
　　幼儿相互观赏、沟通同伴作品，老师表扬构图、用色丰富大胆、画面整齐的作品。
　　活动延长：
　　1、将幼儿作品装饰于活动室内。
　　2、在美工区放置多种废旧材料，供幼儿进行手工或绘画方面的大胆创作。
中班美术教案 篇2
　　一、教学打算：
　　白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐
　　二、活动目标：
　　激发孩子充分的想象，让孩子识别基本色调并搭配。
　　三、活动过程：
　　(1)夏天，天气特殊燥热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢?










　　带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。
　　(2)想到方法来挽救我们的小河姐姐了吗?
　　出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的`?想象以下干枯的小河是什么颜色的?"那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧
　　(3)请小挚友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。
　　(4)小河姐姐真兴奋，因为她又复原了活力，可是她不由的又难过起来，因为她虽然复原了活力，可是她的挚友们都不见了，下面我们就要帮她把挚友们找回来。
　　请小挚友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜爱的颜色(留意要涂在有纹路的那面)，再把涂好颜色的那面印到白色的地方。
　　这个环节肯定要父母一同参与。
　　(5)请父母帮助幼儿用手指引上小鱼眼睛。
　　(6)可先洗手，因详细状况定。
　　四、观赏自己的作品
　　《鱼趣》并且点评。
　　五、教化询问：
　　如何激发孩子的创建力?
　　教学反思：
　　幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。










中班美术教案 篇3
　　教学内容：学剪青蛙
　　教学目的：
　　1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步驾驭剪纸的基本技能，培育幼儿对民间美术的爱好。
　　2、重点驾驭青蛙的折剪方法。提高幼儿正确、敏捷运用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。
　　3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和相识。
　　教学打算：
　　范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。
　　教学过程：
　　一、猜谜嬉戏
　　1、小挚友们，你们喜爱猜谜语吗？（喜爱）
　　老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？请听："水边有个歌颂家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿外套，伸出舌头把虫抓。"
　　（青蛙）对了。青蛙是我们人类的好挚友，现在我们就扮成可爱的小青蛙，到池塘边做嬉戏好不好？（幼儿听音乐作仿照动作进教室）
　　2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。
　　（绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，每天捕获害虫，是人类的好挚友。）
　　二、示范讲解
　　1、老师出示范例"青蛙"并告知幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今日我们学习对称纹样剪纸法。










　　2、老师按步骤示范讲解剪青蛙。
　　（1）与幼儿共同探讨这个剪纸青蛙的特点。（对称）
　　（2）提问：对称图形应当怎样折纸。（对边折）
　　（3）为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
　　（4）最终剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解，多次示范。（先整体在部分）。
　　三、实践操作
　　1、敏捷幼儿手指，做手指操。
　　2、幼儿与老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，在划线，根据轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫！
　　3、老师提出要求：幼儿选择图案剪纸；保持桌面地面的清洁，留意平安。
　　4、幼儿剪纸，老师巡回指导。
　　四、观赏联想
　　1、小挚友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。
　　（大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪）
　　2、听故事《小蝌蚪找妈妈》
　　五、品德教化：
　　小青蛙是捕获害虫的能手，我们小挚友要爱惜青蛙，爱护青蛙。
　　六、情景嬉戏
　　快乐的池塘
　　幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在快乐的池塘里游戏，玩耍，捉虫等自然结束本课。










中班美术教案 篇4
　　活动目标：
　　1、通过绘本《小黑鱼》这本书，了解新的绘画方式：印章拓印。
　　2、初步学习有目的地确定图形的位置，尝试添画背景使画面丰富。
　　3、幼儿大胆尝试拓印，感受拓印画的乐趣和美。
　　活动打算：
　　绘本《小黑鱼》、小鱼印章若干、若干铅画纸、蜡笔、印泥。
　　活动过程：
　　一、观赏绘本《小黑鱼》，引出主题。
　　师：老师带来一本大书和小挚友一起共享，先看看书的封面上有谁呢？
　　师：对，他叫小黑鱼。
　　师：再看看书的封底上有谁呢？
　　师：小黑鱼和小红鱼是好挚友，他们每天都在一起玩耍。
　　二、初次探究印章的用法。
　　1、师（出示一条小黑鱼范图）：一天早上，小黑鱼早已游出来玩了！可是，小红鱼们在哪呢？我们去把小红鱼请出来玩吧！
　　2、师（出示小鱼印章）：咦？这是什么呀？这个呀是印章。
　　师：今日，老师想请中二班的小挚友一起用这个印章呀把小红鱼请出来玩，好不好？
　　3、师：老师已经打算好了很多小鱼印章，印章在印泥上轻轻喝口水，在纸上用力按一按，停一停，这样小红鱼就能请出来啦！
　　师：现在请小挚友来试一试，听好要求：怎样会使请出来的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢？（幼儿尝摸索索操作印章）










　　4、师：大家看，这些小红鱼游的方向都一样吗？
　　师：哪不一样呢？
　　师：那怎样让印出的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢？
　　师：你们刚才印小红鱼的时候，有没有发觉印章上有什么隐私呀？
　　师：看，这印章上面有什么？（幼：）师：要是箭头←小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗？
　　要是箭头→小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗？（老师在展示台上示范，让幼儿进一步探究操作印章）师：要使小红鱼和小黑鱼同一方向游是与印章上的箭头方向有关，箭头与小黑鱼同一方向，小红鱼才能和小黑鱼同一方向游。
　　三、观赏故事，体会小黑鱼的胆怯 。
　　1、师：突然有一天，从海浪里突然冲出一条大鲨鱼，他一口一口把小红鱼吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。
　　2、探讨：想方法应付大鲨鱼师：啊呀，这条孤零零的小黑鱼可怎么办呢？我们抓紧帮他们想想方法吧！谁想到方法了？（幼儿自由讲解并描述）
　　3、师示范，讲解小鱼排列的方法师（出示想出应付大鲨鱼的画面）：我们来看看，小黑鱼想出了什么好方法呢？
　　师小结：原来小黑鱼想的方法就是和小红鱼团结起来游在一起，变成海里最大的鱼！小黑鱼说：“我先来当眼睛。”他教小红鱼各就各位，紧紧地游在一起，等到他们可以游得像一条大鱼了，就能去应付大鲨鱼咯！
　　四、幼儿操作，提出作画要求。
　　1、师：大鲨鱼来了，我们抓紧帮帮小黑鱼和小红鱼来应付它吧！










　　2、但在应付大鲨鱼之前，老师有几个要求：
　　（1）先把想变成大鱼的形态用蜡笔画出来，接着先印做眼睛的小黑鱼，再印和小黑鱼同一方向游的小红鱼；
　　（2）千万不要让小鱼游的方向不一样，不然大鲨鱼就会发觉的；
　　3、幼儿作画，老师巡回指导。
　　（1）提示幼儿先画出大鱼的形态，再印小黑鱼，最终印和小黑鱼同一方向游的小红鱼；
　　（2）提示幼儿小鱼游的方向要一样；
　　五、共享沟通，体验共同努力赶走大鱼的欢乐。
　　1、师：呀！我们来看看我们中二班的小挚友变的大鱼有没有被大鲨鱼发觉呢？（师简洁讲评）
　　2、师：哇，我们把那条大鲨鱼赶走咯，开不快乐呀？我们看看书上的小黑鱼和小红鱼有没有战胜大鲨鱼吧！
中班美术教案 篇5
　　活动目标：
　　。
　　。
　　活动打算：
　　折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。
　　活动过程：
　　一、起先部分--情景导入：出示一只折好的小狐狸。
　　师：有一只孤独的小狐狸，它没有挚友，每天都一个人在森林里，它常常会想："我要是能有个挚友多好。怎样让小狐狸有好多挚友呢？我们一起来帮助它。"幼：