2025年有关五年级教学工作计划范文8篇.docx

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2025年有关五年级教学工作计划范文8篇
五年级教学工作安排 篇1
　　一、指导思想
　　1、全面贯彻党的教化方针，主动实施素养教化，充分发挥写字教学的育人功能。
　　2、提高本年级学生写字水平，培育学生的写字技能和情趣。
　　3、让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面沟通，培育终身学习实力，打下坚实的基础。
　　二、教学目标
　　1、教学中留意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。
　　2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简洁后困难。体现教学过程的循序发展性。
　　3、要重视培育爱好，采纳各种方法激励学生主动练字。评价机制体现激励性。
　　三、教学重点
　　1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
　　写字姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
　　写字。
　　2、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
　　了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
　　3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
　　4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整齐，排列整齐，改变有致。
　　5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，把书写常。引导学生把写字练常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。










　　6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。
　　四、必要措施。
　　1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。
　　2、把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教化学生做作业要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。
　　3、 以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿态和良好的`书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。
　　4、 开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
　　5、 绽开竞赛。以组为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念，提高学生的写字技能和水平。
　　6、 班内开拓书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展示自己的机会
　　7、调动广阔家长主动性，取得家长支持，实行家长问卷，向家长汇报成果等。
　　五、时间支配：
　　1、一般随课堂进行练习，一课一练。
　　2、每天自由描帖非常钟，临写非常钟。
　　3、支配在周四机动时间内。
五年级教学工作安排 篇2
　　一、教材简析。
　　本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个探讨课题，主要综合了《课程标准》中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，比较好地落实“三维目标”，教材采纳单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈现以下特点：教化性、综合性、参加性、直观性。










　　二、教学目标。
　　1、引导学生对学习的目的和意义，老师工作的社会意义，小学生在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。
　　2、使学生感受学习生活的欢乐，酷爱学习，敬重老师的劳动，增加作为学校小主子的责任感。
　　3、加深对祖国历史文化、自然环境的`了解，体验酷爱国土的情感，增加民族骄傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地区的生活习惯。
　　4、培育酷爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵制各种迷信活动。
　　5、引导学生采纳实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、探讨沟通等多种探究方式，培育学生探究精神、实践实力和创新意识。
　　三、教学策略。
　　1、对`话教学策略。
　　2、活动化教学策略。
　　3、体验性教学策略。
　　四、课时支配。
　　第一单元5课时
　　其次单元8课时










　　第三单元12课时
　　第四单元9课时
　　探讨课题3课时
　　预料37课时
五年级教学工作安排 篇3
　　一、指导思想
　　全面贯彻党的教化方针，主动实施素养教化，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培育学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，为有效进行书面沟通。
　　二、写字教学应遵循的一般规律
　　1、直观性。教学中留意生动、形象和示范性。
　　2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简洁后困难。
　　3、激励性。要重视培育爱好，采纳各种方法激励学生主动练字。
　　三、教学工作重点
　　1、养成正确的写字姿态和良好的写字面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)。
　　2、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
　　了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
　　3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
　　4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(正确、端正、整齐)。
　　5、强化学生“提笔就是练字时”，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。
　　6、使学生领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还须要有整体感。










　　7、引导学生把写字练常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。
　　四、实行措施
　　1、教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
　　2、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
　　3、 强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。
　　4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。
　　5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。
　　7、绽开竞赛。以组为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。
　　9、调动广阔家长主动性，取得家长支持，实行家长问卷，向家长汇报成果等。
　　五、课时支配：
　　每年级每周一次，校本课程一课一练。
五年级教学工作安排 篇4
　　新的学期已经来临，为使教学工作顺当开展，我特制定如下安排：
　　(一) 学生状况分析
　　本班共有78人，他们聪慧活泼，接受新学问速度快，学习英语的主动性也很高，能按时完成作业，但有部份学生底子比较薄，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法。
　　（二）学期教学目标和奋斗目标










　　1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中运用英语进行活动的主动性。
　　2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和挚友的简洁信息。
　　3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据
　　图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
　　5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。
　　6、培育学生良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。
　　7、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。
　　8、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
　　本学期我预料使本班学生的及格率达到100%，优秀率达到50%，
　　（三）教材重点难点
　　1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。
　　2、能按四会要求驾驭所学句型。
　　3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做
　　到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。
　　5、养成良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。
　　（四）主要教学措施
　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于视察学生驾驭学问的状况，多向学生介绍学习英语的`方法。










　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
　　3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。
　　4、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况，课堂上尽可能照看差生，面对全体学生。。
　　5．依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
　　6．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教化。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。
　　7、与家长取得紧密的联系，让家长了解提高英语教学的方法和策略，做到齐抓共管，取得教化的一样性。
　　（五）教学进度支配
　　新路径英语五年级上册共三个单元，九课，安排每两周完成三课，其余时间支配复习。
　　总之，要做的工作还许多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。
五年级教学工作安排 篇5
　　一、学生状况分析
　　通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑。五年级的学生平常能自主完成作业、能关切、留意生活中的一些好玩的现象，并试着利用以前学到的视察方法来视察这些现象;学生对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长;学习工具打算有肯定难度，大部分同学的课前学具打算总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进行;总体来说五年级的学生对科学学习有肯定的爱好，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。










　　二、指导思想
　　以注意查漏补缺教材和新《课程标准》为依据，以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
　　三、
　　通过复习，巩固前面所学的学问，培育学生视察试验的爱好和实力，培育学生的审美实力，启发学生的审美情趣，更进一步培育学生的动手操作实力和创建思维实力。
　　四、复习措施
　　1、仔细上好每一节复习课。组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
　　2、以教材为本，结合课堂作业册和练住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学试验，让学生更进一步驾驭所学学问。
　　3、指导学生联系生活实际，仔细复习。
　　4、采纳多种复习方法，比如，老师出题，学生答;学生之间的你问我答。
　　5、以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。
五年级教学工作安排 篇6
　　一、探讨目标：










　　1、在五年级科学教学中接着深化实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的探讨，重点是对《人体的“司令部”》、《呼吸和血液循环》这两个单元的探究活动进行重构，找寻出更切合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出肯定的教学策略。
　　2、对前一阶段的探讨状况进行总结与反思，在探讨中不断修改与完善试验方案，提高探讨的有效性。
　　3、在探讨过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写探讨报告。
　　4、取得肯定数量和质量的科研成果。(如教学设计、探讨课、教学随笔、心得、论文等)
　　5、完成课题中期评估的探讨报告，全面迎接课题中期评估工作。
　　二、探讨方式：
　　1、依托课题博客，构建沟通平台。
　　课题博客的内容在探讨过程中不断积累，，同时也为后期探讨奠定了坚实的基础。在平常探讨的过程中要不断将探讨的内容充溢到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料刚好上传，使得博客内容丰富，能反映课题探讨的全过程。
　　2、借助他山之石，提高理论素养。
　　各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、汲取、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。定期共享一些相关的探讨信息。
　　3、参与市课题组老师专题会议，落实课题的探讨目标和重点，醒悟相识到自我试验现状(优势与不足)，明晰个人的探讨任务，理清工作思路和探讨重点，有效地开展探讨试验。
　　4、整理和提炼探讨成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、改进看法等等。
　　5、写教案分析，在深思中推动课题探讨向纵深发展。










　　6、做好论文的撰写、参评工作。
五年级教学工作安排 篇7
　　一、学情分析
　　本人任教五年级两个班的书法课，虽然学生从一年级起先，就通过练字打下了肯定的基础，但几乎全部的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有肯定的难度。教学中须要留意的是学生要从最基础的书法入门起先，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写，尤其须要老师着重指导用笔方法。
　　二、教材分析
　　中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。
　　三、教学目标
　　1、书法课的教学要有人文性
　　素养教化要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。
　　2、书法教学要有针对性
　　教学过程中，在学生全面发展的同时，要注意学生的特性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。