2025年有关大班语言教案范文集锦7篇.docx

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2025年有关大班语言教案范文集锦7篇
大班语言教案 篇1
　　活动目标：
　　1、认知目标：观赏并理解诗歌，感受小动物们的天真可爱和诗歌的趣味性。
　　2、情感目标：有节奏地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
　　3、实力目标：能对诗歌进行创编。
　　活动分析：
　　1、重点：观赏并理解诗歌。
　　2、难点：对诗歌进行创编。
　　活动打算
　　（一）学问阅历的打算。
　　1、有肯定的关于下雨的生活阅历。
　　2、有肯定的仿照动物的阅历。
　　3、有对表情和心情视察和表现的阅历。
　　4、有对诗歌进行创编的阅历。
　　（二）材料的打算。
　　1、黑板上布置好大图书，并用剪成四条的大张卡纸遮盖好。
　　2、动物磁力图片和磁力数字卡片。
　　活动过程：
　　1、导入：出示大图书，神奇的方式告知幼儿：
　　小挚友，不好了，小动物们乱套了。你们想不想看看它们怎么了？
　　2、理解阅读：老师出示大图书，并神奇的依次掀起来遮盖的卡纸，引导幼儿逐一视察每一部分被遮盖的画面并提问。










　　⑴请幼儿看看，看到了什么小动物？
　　幼儿说一个，老师就出示相应的动物。
　　⑵找找各种小动物分别有几个？
　　请幼儿按从小到大的依次排序，并带领幼儿把动物的数量说一遍。比如：一只老鼠，两只小鸭…（这一环节其实是第一遍学说儿歌）
　　⑶请小挚友看看它们是什么样子的？比如说：它们穿着什么戴着什么？它们在做什么？
　　老师用粉笔画出幼儿说的内容，并带领幼儿按依次把画出来的内容说一遍。（这一部分是其次遍学说儿歌）
　　⑸再看看画面上小动物的奔跑依次，并把小猪和小羊依次颠倒，并带领幼儿尝试再说一遍，到了颠倒的地方，幼儿说不下去了。让幼儿思索，这样的依次该怎么说，告知幼儿待会告知他们。
　　（这个地方也是一个悬疑，幼儿在后面听儿歌的时候会特殊留意这两句怎么说。这一部分是第三遍学说儿歌）
　　⑹它们的表情是怎样的？
　　引导幼儿说出它们的表情和心情，并用表情和动作进行表现，这一部分是为后面的表演进行铺垫。
　　⑺发生了什么事情它们会这样？
　　请幼儿自由的进行揣测，激发幼儿的想象力。最终揭开遮盖的`最终一张纸，告知幼儿谜底——下雨了。这时引出最终两句：哗啦一声下雨了，大家抓紧往家跑。
　　3、大图书阅读。
　　⑴老师出示大图书，有感情的朗诵一遍，着重提示幼儿留意交换位置那句诗歌里是怎么说的。并且，提示幼儿要读的好玩些。










　　师：小挚友们，老师来给你们朗诵一遍，请你们留意要读的更好玩些。⑵请幼儿看图书的图画部分朗诵一遍。
　　⑶请幼儿看汉字拍手、拍腿各朗诵一遍。
　　⑷请幼儿进行朗读表演。
　　分析：在看这一环节以前，文字始终被白纸遮盖。这样的目的是为了不影响幼儿的想象和思维。这一部分的重点是让幼儿尝试好玩味的朗读。在这个环节里共进行了四次诗歌的学习，并进行了有感情朗读的训练和有节奏的朗读的训练，达到了活动目标的其次项。用的教学方法有朗诵表演法和示范法。
　　4、表演诗歌。
　　⑴请学学诗歌中老鼠、小鸭、小狗、小猫、小猪的神态和走路的样子。
　　⑵提示幼儿留意表现出动物不同的样子和不同的表情。
　　分析：这一部分是体现了动静交替，让幼儿用动作和表情来体会小动物在下雨适合的样子和心情。
　　5、幼儿进行创编。
大班语言教案 篇2
　　1. 引导幼儿运用已有学问阅历,分析解决问题.
　　2. 乐意与同伴一起协商合作,体验胜利的欢乐.
　　打算:
　　“寻宝”地图, 密码纸, 拼图
　　过程:
　　一,引发主题,绽开探讨
　　1. 去寻宝要打算些什么东西?为什么要带这样东西?










　　2. 小组探讨,写下安排书.
　　3. 派代表讲解并描述,集体检验.
　　二, 探讨地图
　　1. 上面有三条路,选择走哪条路?为什么?
　　2. 小组探讨, 派代表讲解并描述.
　　3. 集体检验.
　　三,开启大门
　　1. 小组共同破译密码.
　　2. 填上密码开启大门
　　四, 拼图找宝
　　1. 小组协作拼图
　　2. 老师庆贺寻宝胜利
大班语言教案 篇3
　　一、活动目标：
　　1． 通过回忆故事，加深对故事内容的理解。
　　2． 学习有表情地讲解并描述故事。
　　3． 在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培育表演爱好。
　　4． 学会评价同伴的表演。
　　二、活动打算：
　　教学挂图，幼儿用书，小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。
　　三、活动过程：
　　（一）引导幼儿回忆故事










　　-----小挚友们，你们还记不记得金色的房子？（记得）
　　-----哪个聪慧的小挚友告知老师，故事中是怎么描述这幢房子的？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
　　-----这么美丽的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了许多客人，他们都是谁呢？（小羊、小鸟、小狗、小猴）
　　-----小挚友们知道后来发生了什么故事么？
　　-----小挚友真能干，把故事都记住了，但是，老师今日还要再讲一遍，请小挚友细致听，听听小姑娘和小动物之间的对话。
　　或者：
　　有小挚友忘了呢，不过没关系，今日再听老师讲一遍，这遍就要竖起你们的小耳朵细致听哦，听听小姑娘和小动物之间都说了什么。
　　（二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图）
　　（三）老师引导小挚友回忆对话
　　-----故事讲完了，好不好听啊？（好听）
　　-----老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小挚友们和老师一起讲，我们尝试来个合作，你们看行不行？（行）
　　-----那就由我来读旁白，请小挚友们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些小挚友刚刚听得最细致、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好？（好）
　　-----那下面就让我们试着合作一下。
　　（四）老师表演小姑娘，小挚友集体表演小动物，分角色表演故事。
　　（五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。
　　------表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。










　　------老师要考考小挚友，小姑娘说话的时候应当是什么样的呢？想一想，然后谁来仿照一下？
　　------大家说仿照得像不像？老师再请其他小挚友分别来仿照小羊、小狗、小鸟、小猴，谁情愿来试试看？
　　（六）老师出示头饰，请一组小挚友上来表演，老师念旁白，然后请其他幼儿评价，最终老师点评。
　　------小挚友们看这里，这些是什么呀？（头饰）
　　------都有谁啊？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）
　　------答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………，分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰，给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念，记住刚刚老师说的表演要领哦。那小挚友们打算好了么？（好了）
　　------故事表演《金色的房子》现在起先。
　　（鼓掌）
　　------小挚友表演得真好，但老师还发觉一些小小的问题，我们一起来探讨一下………………
　　（七）分组表演，老师视察指导。
　　------接下来，我们分组来练习表演。
　　------老师看到了，今日小挚友们都表现得特别好，这个故事其实告知我们了一个道理，是什么呀？（挚友之间要友好相处，团结友爱）
　　------对，就是挚友之间要友好相处，团结友爱。此外，我们还驾驭了表演的技巧，谁还记得？（表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。）
　　------是的，表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。
　　------小挚友们也可以尝试自己扮演多个角色，然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看，好不好？（好）










　　-----今日的课就上到这里。
　　附故事：
　　田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来，照得一闪一闪的，美丽极了。
　　有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
　　一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的`屋顶亮堂堂！”一只小狗跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小猴跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”
　　小姑娘听到它们都说她的房子好，心里真兴奋，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。
　　快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了很多花，始终送她到金色的房子跟前。
　　小鸟说：”小姑娘，让我进去玩玩吧！”
　　小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会把我的房子弄脏的。”
　　小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”
　　小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会闹得我睡不着觉的。”
　　小猴和小羊说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”
　　小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”
　　小姑娘说完了话，就自个走进房子里去，“嘭－－”的一声，关上了大门。










　　小姑娘在家里唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳了一会舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。
　　他打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正喧闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，象个猎人，真神气。
　　小姑娘静静地打开门，静静地走出去，静静地走近草地。
　　小羊望见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！”
　　小鸟望见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！”
　　小狗和小猴也都欢迎她。
　　小姑娘说：“请你们到我家里去玩吧！”
　　小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子？”
　　小姑娘摇摇头。
　　小狗问她：“你不怕我闹的你睡不着觉吗？”
　　小姑娘摇摇头。
　　小羊和小猴问她：“你不怕我们踩坏你家的地板吗？”
　　小姑娘又摇摇头。
　　大伙儿都兴奋极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂
大班语言教案 篇4
　　活动目标：
　　，绽开合理的想象，编出不同的情节。
　　、连贯的语言大胆的表述自己的想法，并情愿与同伴共享沟通。
　　活动打算：










　　语言棋：棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。
　　拼出来的故事：拼图、记录表。
　　排图讲解并描述：故事小图片。
　　我相识的字：幼儿故事大王、记录表、
　　活动过程：
　　一、导入。
　　才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，快乐多又多。今日我们一起来做嬉戏，比比谁在嬉戏中最能干。
　　二、才智树下做嬉戏。
　　老师带领幼儿一起来做才智嬉戏。
　　嬉戏一：语言棋。
　　先掷骰子，面上是数字几，棋子就走几个格子，当棋子正好停在有图案的格子上时，就必需要从有图片的`箱子里摸卡片，并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。
　　嬉戏二：拼出来的故事。
　　把散乱的图片拼成一副完整的图案，并用自己的话讲解并描述图片内容。
　　嬉戏三：排图讲解并描述。
　　按自己的理解和想象将不怜悯景的图片进行排列，并完整、连贯地讲解并描述。
　　嬉戏四：我相识的字。
　　自己翻书阅读内容，找出相识的字用笔圈出来，并在纪录上记录相识多少字，并念给小挚友听。
　　三、嬉戏要求。
　　老师交代嬉戏规则与要求。










　　语言棋：人数2至4人，确定好人数后在表格上写上自己的学号。依据讲解并描述内容用五角星和圆圈记录表示。
　　拼出来的故事：完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号，并记录图片讲解并描述状况。
　　排图讲解并描述：两人合作，将自己排好的图片大胆的完整讲解并描述跟对方听。
　　我相识的字：每人拿一本书，把相识的字圈出来并记录。
　　四、幼儿嬉戏。
　　老师巡回视察指导幼儿。
　　五、讲评。
　　：你和谁玩了，玩的怎么样?
　　：你拼了哪几幅图?图上讲了件什么事?
　　：你怎么排的?讲了一个什么故事?
　　：找了哪几页?相识了多少字?
　　?下次把东西放到语言区里我们再去玩。
大班语言教案 篇5
　　活动目标
　　1启发幼儿在熟识动物的基本特征的基础上，依据图意理解各人的不同须要，予以选择租借合适的动物。
　　2能正确运用词汇完整连贯地讲解并描述。
　　3理解词：出租、奇妙活动打算
　　4让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。
　　5培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　学问打算：