2025年有关学前班教学总结集合5篇.docx

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2025年有关学前班教学总结集合5篇
学前班教学总结 篇1
　　本学期为了在教学过程中提高学生爱好音乐的爱好，我主要进行音乐学问和唱歌、律动、音乐嬉戏、音乐观赏、节奏等方面的教学。培育了孩子对音乐的爱好，陶冶了情操，发展了孩子的音乐感受实力、想象力、记忆力、表现力等。现对本学期音乐教学工作总结如下：
　　一、教学内容
　　本学期学唱了《秋天多么美》、《过家家》、《谁的尾巴最好看》、《躲猫猫》、《好挚友》、《祖国我爱您》等歌曲。同时穿插了音乐律动、音乐嬉戏、歌曲表演、节奏等内容的教学。
　　二、教学方面
　　1、对于学前班的孩子，他们对唱歌大多数很感爱好，但在教学中也有厌恶的时候，因为孩子的五音不全、中气不足，也有不喜爱唱歌的时候，我就实行了多种形式用不同的有效方法进行诱导，完成了本学期的教学任务。
　　2、为了加大唱歌量，我就从感知音乐入手，教孩子拍手、跺脚、拍肩、拍腿等有节奏的动作，让他们参加到音乐教学活动中，收到了良好的教学效果。
　　3、在教学中，我不追求动作的外在形式，而是注意动作的韵律感。只要儿童能够根据节奏活动，主动参加活动我就激励他们。
　　三、 取得的成果
　　本学期，通过教学我培育了他们英勇、坚毅、自信、不怕困难的意志品质和主动、乐观、开心的'看法，用他们感爱好的方式发展基本功动作，提高了他们动作的敏捷性和协调性。引导他们熟识四周的环境和生活中美妙的东西，丰富了他们的感性体验和审美情趣，激发了他们表现美、创建美的情趣，引导他们相互沟通，共同提高。
　　四、不足之处










　　由于学生年龄小，吐字不清，节奏感不强，唱歌时总是走调；在进行音乐活动时，部分孩子胆子小，不敢参加到其中；另外，一些孩子总是记不住歌词。这些状况的存在，主要是由于我第一次教音乐，阅历不足，我的引导和激励不够，在今后的教学中，还须要不断地改进，以争取在音乐这方面取得好的成果。
学前班教学总结 篇2
　　在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，学前班班主任工作反思。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和协作。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结学前班教学总结与反思：
　　(一)政治思想方面
　　能够主动参与园里组织的政治学，数量足，内容丰富。主动参与团里组织的各项活动。酷爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、敬重老老师、对待幼儿有爱心。严格遵守学校里的各项规章制度，不迟到、早退。
　　(二)教化教学方面
　　在教化教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采纳上，都力求突破，以“人文教化”为动身点。我们三位老师仔细组织幼儿的每一次活动，通过多种形式开展教学活动，让孩子在欢乐中学习。注意培育幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿渐渐主动参加、互动、探究，学习热忱较以往更加浓烈，呈现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的激励下，很多小挚友在上课时都能集中留意力了。当老师提问时，有些小挚友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个激励的眼光时，这时有的孩子就能英勇的举起小手。在培育幼儿社会交往实力方面，引导幼儿自主自由活动，与小学的哥哥姐姐沟通，大胆表达自己的想法，提高语言交往实力。同时我们还依据教学不断地变更材料，常常丰富、充溢户外活动内容，激发幼儿的学习、探究爱好。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手实力、想象力、创建力也大有发展。










　　(三)班级管理方面
　　学期初，幼儿的心情较不稳定，少部分幼儿还存在入园心情不稳，娇气、依靠性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参与，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面实力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依旧放在提高这几项工作上：培育幼儿良好的生活习惯及生活自理实力，特殊是对待来园晚的幼儿，自理实力较差的幼儿。我们进行重点培育，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不擅长表达。(其中有两个孩子是第一次上学前班，各方面都比较弱，但期末他们都有个不小的进步)在学期末的时候我发觉了这个问题的严峻性，我就起先从日常的生活活动起先渐渐的渗透，培育幼儿酷爱幼儿园、酷爱班级、酷爱老师，喜爱老师他们就会对待日常生活中的每一件事情都会产生爱好，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到其他班级的老师也不主动问好。这种现在都没有了，他们活泼、天真、热忱的天性已经表现的很剧烈了，，我真的为我的孩子们而感到兴奋和骄傲。
　　(四)家园共育方面
　　家长工作也是我们教化的一个重要部分。我班的家长基本都在外地创业，没有时间和精力来关切孩子的学习问题，只有老人带着孩子，这让我们的工作带来许多困难，但我们还是很有耐性的和老人沟通，共同促进孩子多方面的认知发展。开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，具体介绍。耐性、细心地回答他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，协作我们的工作，我们只能通过口头传递他们的孩子在学校的学习情和生活状况，让家长更加放心把他们的孩子放在我们学校学习，生活。
学前班教学总结 篇3










　　一个学期的工作在惊慌而劳碌中结束了，工作虽然有喜有忧，但也积累了不少阅历。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感。一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面都不同程度地提高了实力，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们快乐的笑容，我感到了莫大的欢乐。下面我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回顾和共享我们学前班这一学前的欢乐与学习
　　一、常规工作：
　　从班级的常规状况，进行了适当的调整，让幼儿自己探讨形成各项
　　常规的规则，在班级每天选一名班长，每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理实力的指导，请家长共同协作对幼儿进行自我爱护和平安防护的教化。特殊是对幼儿即将进入小学生活做好打算。
　　二、 教化工作：
　　学前班即将走进小学学习，幼小连接工作很重要．所以，我们要培育幼儿良好的学习习惯，使幼儿驾驭正确的坐姿、写姿、握笔姿态。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能用心听讲，主动发言，加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练。日常生活中，加强生活实力的培育。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注意激励幼儿发自内心的对事物的专注和爱好，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要到处树立好榜样。在课桌椅的'摆放上，也根据小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能快速、自然、顺当地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。
　　在教学中，我仔细备课，结合幼儿的阅历、实力、爱好、须要调整教学方法，多创设活动情境，而且留意学科整合，让幼儿获得学问，驾驭用所学解决实际问题的实力，切实提高了幼儿自主学习和探究的须要。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维灵敏等特点。










学前班教学总结 篇4
　　一学期的语文教学工作结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的语文教学工作作如下总结：
　　语文教学内容当中主要分语言和拼音汉字教学两部分。
　　一、语言教学方面
　　1、要求学生接着学说一般话，在校活动中和老师或同学交谈，都强调学生用一般话进行沟通，在日常生活中多留意学生交谈时的发音和语调，发觉错误立即订正。
　　2、进一步丰富词汇，激励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中敏捷运用。
　　3、通过要求每人每月读二篇故事或四首儿歌，使学生能大方地在集风光 前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教化学生要集中留意力，耐性地倾听别人讲话，不打断别人的话，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。
　　二、拼音汉字教学方面
　　在这一学期中，我一边努力培育孩子们的学习习惯和行为习惯，一边 领着孩子们一起学习了6个单韵母、23个声母、和7个整体认读音节，我真的感到难度很大，尽管我用了各种激励语言来调动孩子们的学习主动性，可是有的孩子还是没有爱好，驾驭不了课堂所学的学问，但是汉语拼音教学是孩子们学习的基础，不管有多大的压力，让学生必需驾驭英雄语拼音，我专心去领悟孩子们的心声发掘孩子们的潜能。这就须要我们老师在课堂教学中，奇妙合理的运用教学方法和教学手段，激发学生的爱好，让学生轻轻松松学好拼音，迈好学习语文的第一步。下面是我在拼音教学中的几点感受：
　　1、幽默搞笑的语言，在情趣中学拼音










　　学前班的孩子天真烂漫，在教学时我采纳儿童的语言，所受的学问利于他们理解。如在教书写拼音时。假如生硬的告知学生拼音要写在四线三格里，效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼，分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要“头顶天，脚踩地”；住上、中格的字要“脚踩地，头可不能顶到天花板，不让要长 ‘小角’……”学生在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢？
　　2、让学生自编儿歌学拼音，从小培育学生的创新实力。
　　在教第一课时我是参照教参上的来教的，我读一遍，学生跟读一遍，直到学生记住为止。一节课下来，我读的累，学生也不太主动。一次在读儿歌“鸽子鸽子 ɡɡɡ”时，张泽豪插嘴大声说：立正9， ɡɡɡ。我一听挺形象，为什麽偏得强求孩子照老师的方法记何不尝试让孩子自己编儿歌来记拼音呢？以后在拼音课的教学中，我都是先指导，然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母，请编得好的同学当小老师，教全班同学一起读。这样一来，不仅能激发学生的主动性，让枯燥的拼音课变得好玩味性，还能发展学生的语言，而且因为是自己编的，记忆也很深刻。
　　3、动作演示法，区分形近字母。
　　b d、p q、f t、n h、m n，这些字母简单混淆，可用动作演示帮助学生坚固地驾驭它们的读音和字形。如：区分b d、p q时，可让学生伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后让学生将两拳相对后向下翻，便演示出p q的字形。边演示边教学生说：“左拳b来右拳d，两拳相对念b d；左竖朝上就念b，右竖朝上就念d；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q”。通过这样一种形式，使原来显得很沉闷的课堂变得活跃起来，而且也帮助学生区分了易混淆的'字母。
　　4、巧设嬉戏，在嬉戏中学拼音。
　　依据学生的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将味同嚼蜡的复习巩固方法换成找挚友、摘花、摘苹果，送信、爬山竞赛、摘星星等嬉戏形式激起学生的爱好。










　　5、讲故事法，揭示规则，突破难点。
　　如：在教学j、q、x与ü相拼时，去掉两点的规则是学生最难驾驭的内容。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。有一天j、q、x带着小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小ü赶忙擦掉眼泪，拉着j、q、x的手出去玩了。学生听完故事，知道了j、q、x与ü相拼时，ü上两点要去掉。另外，老师还要强调，j、q、x从不和u相拼，j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉但仍旧读ü，千万不能读成u。
　　三、由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时主动性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学不坚固。
　　在今后的教学中要留意以下几个方面：
　　1。 努力培育幼儿的自学实力和合作学习的实力。
　　2。 想方设法调动幼儿的学习主动性。
　　3。 主动探求适合幼儿学习的教学方法。
学前班教学总结 篇5
　　本学期我担当学前班的数学，本班有孩子xx人，女孩xx人，男孩xx人。回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际动身激励孩子们独立、自理，使孩子们在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进孩子们的发展。先将本学期学前班数学教学总结如下：
　　一、坚持直观教学。
　　我在教孩子们学习数的组成及加减的时候，我运用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有10个苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
　　二、重视培育孩子们的学习爱好。










　　在教学中，我不仅让孩子们学会回答老师提出的问题，过渡到能自己学会提问，，学会提出肯定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑，也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明孩子们新奇在哪里，怀疑在哪里，然后引导孩子们把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把新奇心转化为一个个问题，这样才不会使孩子们的新奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的爱好。这种从新奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在进行每一次数学活动时，我都要打算丰富多彩的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用色调和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的爱好。
　　三、加强培优辅差工作。
　　特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐性辅导，手把手的教，并刚好与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，效果不错哦。总之，在课堂教学中，老师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！
　　四、存在问题与不足
　　由于学前班的小挚友年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有个别孩子10以内的加减法还没有驾驭好。
　　五、今后努力方向
　　1、培育学生养成自觉学习的良好习惯。
　　2、与家长或监护人亲密联系，随时驾驭学生的学习和生活状况。