2025年有关小班安全教案集合5篇.docx

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2025年有关小班安全教案集合5篇
小班平安教案 篇1
　　活动目标：
　　1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。
　　2、能对各种入园过程中的行为作出正确的推断，情愿接受成人的建议。
　　3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。
　　4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。
　　5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。
　　活动打算：
　　1、小男孩和成人女性木偶各一个。
　　2、积木搭起的话题，小皮球一个。
　　3、教学挂图和幼儿用书。
　　活动过程：
　　1、引导幼儿视察教学挂图。
　　（1）老师出示挂图：小挚友们，你们知道这是什么地方吗？
　　（2）老师：①图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小挚友是明明，绿衣服小挚友是冬冬。）②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明白吗？
　　③明明是怎么上幼儿园的？
　　④明明到班上的时候是怎么做的？
　　2、引导幼儿观看木偶表演。
　　⑴老师：上幼儿园的时候要留意什么呢？我们一起来看看别的小挚友是怎么做的吧！
　　⑵老师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。










　　①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今日是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就望见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发觉自己找不到妈妈，焦急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好珍宝。"②老师："你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？
　　⑶老师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。
　　① 木偶表演：，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬望见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发觉自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬焦急地哭了起来。老师找到了冬冬，告知冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老师会带小挚友们出去玩的。"②老师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？
　　3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行推断。
　　⑴老师：①请你们看看书上的小挚友在干什么。
　　②你喜爱哪一个小挚友？为什么？
　　⑵老师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；假如乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；假如想玩的话，老师会带小挚友们出去玩的。
小班平安教案 篇2
　　活动目标：
　　1、知道公路上的一些交通设施和标记，如红绿灯、停车场、人行横道（斑马线）等。
　　2、能遵守“过公路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停，绿灯行”等交通规则，养成遵守交通规则的好安意识。










　　3、。
　　活动打算：
　　1、事先支配家长带孩子视察公路上的车、交通设施和标记等。
　　2、布置公路场景：红绿灯、停车场（有不同色点）、人行横道，方向盘若干。
　　3、小挚友过公路时不同表现的图4幅，语言磁带。
　　4、交通平安的课件。
　　活动过程：
　　1、情景导入，激发幼儿活动爱好。
　　（1）老师：今日天气真好，们开车去看爷爷奶奶好吗？
　　（2）幼儿拿好方向盘，做开车状。
　　2、做嬉戏“小司机开车”。
　　（1）幼儿学念儿歌《开汽车》。小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，红灯亮了停一停，绿灯亮了向行。
　　（2）边念儿歌，边做嬉戏“小司机开车”。
　　——老师（出示红绿灯标记）：看，这是什么？它告知们小司机要怎样做？（红灯亮了不能开，黄灯亮了等一等，绿灯亮了向前开。）
　　——幼儿按红绿灯信号停车、开车。
　　——到停车场停车。
　　3、过人行横道线、
　　（1）老师：爷爷奶奶家在公路对面，怎么办？
　　（2）幼儿学念儿歌《过公路》小挚友，走走走，一走走到公路口。左看看，右瞧瞧，找准人行横道，快快走过斑马线。










　　（3）边念儿歌边过人行横道线。
　　4、向爷爷奶奶问好，告知爷爷奶奶自己是怎样来的。
　　5、到停车场开车回家（走过人行横道——停车场——依据红绿灯标记开车）
　　5、延长活动：
　　（1）观看挂图，引导幼儿推断对错。
　　（2）观看有关交通事故的课件。
小班平安教案 篇3
　　活动目标：
　　1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，塞到耳朵、鼻子、嘴巴里会有危急。
　　2、自己或同伴有异物塞进口、鼻等处时，知道刚好告知大人。
　　活动打算：
　　多媒体教学资源《危急的小圆珠》。
　　活动过程：
　　1、 创设情境，激发幼儿参加活动的爱好。
　　（1）嬉戏《指五官》。
　　老师说：鼻子、鼻子、嘴巴。请幼儿依次指：嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
　　（2）老师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，详细感知一下五官的作用。
　　2、讲解并描述故事《危急的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危急。
　　(1)播放多媒体教学资源《危急的小圆珠》。提问：明明睡觉的时候在偷偷玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？










　　(2)小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠假如进入鼻子深处，会很危急。
　　3、引导幼儿说一说：怎样做才能让五官避开损害。
　　（1）哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？
　　（2）进餐和吃水果的'时候要留意什么？
　　（3）入园时不能带什么？午休时不能玩什么？
　　（4）再次播放多媒体教学资源，简洁了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？
　　（5）小结：笔帽、扣子、图钉、硬币、粉笔、等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞，进餐、吃水果时不能大声说笑，不然小饭粒等简单进入气管，早上入园乐意接受晨检，午休时不咬拽衣服扣子、拉链等，有异物进入口、鼻等处时要刚好告知老师。
　　活动延长：
　　1、 提示家长早上送幼儿入园前做好检查，避开幼儿携带小物品入园。
　　2、 午休前老师检查幼儿衣服上是否有别针等，口袋里是否有扣子、图钉等小物品。
小班平安教案 篇4
　　设计意图：
　　城市交通的不断发展促使我们加强交通平安教化，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何爱护自己。
　　设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教化活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。










　　活动目标：
　　了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护实力。
　　活动打算：
　　1、幼儿有与成人一起外出的阅历。
　　2、有关模拟嬉戏的'情景创设。
　　3、课件《探望兔奶奶》。
　　活动过程：
　　1、边观看课件(一)边探讨。
　　(1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
　　(2) 为什么兔宝宝差点被车撞到?
　　(3) 老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。
　　2、边观看课件(二)边探讨。
　　(1) 兔妈妈和兔宝宝接着往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。
　　(2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里?
　　(3) 老师归纳：过公路要走斑马线。
　　(4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
　　(5) 老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。










　　(6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。
　　3、小结：
　　兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小挚友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。)
　　延长活动：
　　行人走在公路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?
小班平安教案 篇5
　　设计背景：
　　《幼儿教化纲要》指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。为此我班开展了系列交通平安教化的活动。
　　活动目标：
　　1、使幼儿了解基本的交通规则，相识红绿灯；
　　2、引导幼儿相识人行横道，了解过公路时走人行横道的重要性。
　　3、开心嬉戏，幼儿听指令做动作。
　　活动打算：
　　儿歌字画，字卡“灯”，交通规则课件。










　　活动过程：
　　一、导入。
　　看,今日徐老师请来小挚友最喜爱的喜洋洋，它要带我们一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢？让我们一起去看看吧！小挚友们打算好了吗？观看课件，幼儿视察画面内容。（边看边提问）
　　1、提问：“小挚友你们望见了什么?公路的路口有什么？红绿灯是做什么用的?”
　　——引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；
　　2、提问：小挚友们，懒羊羊过公路的'方式对吗？为什么？
　　——引导小挚友说出懒羊羊的错误行为。那么其次次懒羊羊过公路的方式正确吗？为什么？
　　3、提问：小挚友们，在我们外出的时候应当怎样过公路？
　　——引导幼儿知道过公路时要走人行横道；
　　4、问题加深：假如没有了红绿灯会怎么样？
　　引导幼儿通过探讨知道遵守交通规则的重要性。
　　二、引入儿歌：《交通规则要记牢》
　　——刚才喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小挚友学会了什么？谁能告知大家？（幼儿自由回答）我们知道了交通规则的重要，而且我们大家肯定要记牢。徐老师给小挚友带来了一首关于交通规则的儿歌，你们想学吗？我们一起来看看吧！
　　1、老师出示儿歌字画，完整读一遍，幼儿倾听。
　　2、老师读一句，幼儿跟读一句。重点相识“灯”
　　3、师幼一起读儿歌。
　　三、小嬉戏：红灯停绿灯行










　　玩法：老师带领幼儿排队开车，遇到红灯停车，一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1变换绿灯，接着开车。老师依据幼儿的心情适当调整，快慢进行嬉戏。
　　四、活动延长
　　提示家长引导幼儿如何过公路？提高幼儿的交通规则意识。
　　附儿歌：
　　交通规则要记牢
　　小挚友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
　　红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等，
　　过路应走斑马线，交通规则要记牢。
　　活动反思：
　　设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：使幼儿了解基本的交通规则，相识红绿灯；引导幼儿相识人行横道，了解过公路时走人行横道的重要性。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，利用课件中的画面及声音去吸引幼儿，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。
　　通过活动中幼儿的表现，最应当反思的地方有两点，一是老师的重复性语言过多，降低了教学活动的质量。二是活动时间没能把握好，在导入儿歌这个环节老师讲解时间过长，降低了幼儿参加活动的爱好。在日后的教学活动设计中，须要多多思索，积累阅历，丰富活动内容，限制好活动时间。