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2025年有关教学计划模板六篇
教学安排 篇1
一、指导思想
健康教化是学校工作的一项重要内容,本学期我将接着以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和,增加体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标
1、让每位学生拥有健康身心,心情开心,知道欢乐益于身心健康。
2、充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化。
3、增加自我爱护意识,形成敬重生命、疼惜健康的看法,进而敬重关怀他人的生命与健康,为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础。
4、培育学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不奢侈,以简洁为欢乐。
5、了解碘缺乏病的症状及危害,清晰地方性氟中毒病的有关学问及危害。
三、教学措施
1、培育学生自觉参加课间活动,保持充足的精力,上好每节课。利用各种检查、。
2、教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生爱好,巩固教学效果,促进实力的培育。
3、联系学生实际,对学生进行心里健康教化,教化学生团结帮助,敬重师长,让学生酷爱体育,酷爱生活。
四、教学重点与难点
重点是教化学生遵守学校常规,进一步培育学生的爱心,引导学生感受大自然的漂亮,喜爱在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康欢乐地成长,并且有爱心,能够相互帮助,不论是在学习,还是在生活中都是欢乐的小天使。
五、实施措施
1、钻研教材,了解学生,突出重点、难点,仔细备好每一节课。
2、课堂教学形式特别敏捷多样,激发学生的爱好,寓教于乐,让学生在欢乐中学习,在欢乐中健康成长。
3、细心设计每一个问题和每一个活动,刚好激励学生,帮助树立信念。
4、学习活动中,发挥学生的学习主动性。
六、教学进度
加强学生的健康教化,培育学生强壮的体格,健康的生理和心理,培育学生英勇坚韧的毅力,艰苦奋斗,团结合作的精神,是我们老师的职责,为此,我将奋斗!
教学安排 篇2
一、教材分析
1、指导思想:
以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培育学生的创新精神和实践实力为重点,以促进学生转变学习方式 —— 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口,使生物教学更符合学生发展的须要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置:
全期教材共分6个章节,即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比,增加了视察与思索,科学、社会、技术栏目,增加了学生的阅读量,扩大了学问面。
3、科学探究活动的支配:
提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动,是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上,本册教材接着加大科学探究的力度。
从数量和类型上看,八年级下册共有探究活动28 个,有关探究活动的栏目类型包括:视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比,这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性,对学生思维实力和动手实力的要求也较高。例如,关于扦插材料的'选择和处理,探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己确定;制订探究安排时须要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件,还须要设计比照或对比试验,设置重复组等;实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问,对扦插技条进行适当的照料,并坚持仔细视察;对视察到的现象须要自己设计表格进行记录,并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。
在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培育学生的创新精神和实践实力。
2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地爱护生物,促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教化。
三、学生状况分析
在我所执教的三个班级中,一班相对来说基础稍弱,对他们应加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用,更重要的是调动学生学习生物的主动性;二、三两个班学生相对来说优生比例较大,但他们很简单傲慢,且更侧重语、数、外的学习,有明显的偏科现象,所以在新的一学期要做好汇考复习总动员,让大家潜心投入到汇考复习中来,争取在汇考中取得优异的成果。
四、详细措施
1、细心选择相宜的教学方法,针对详细学情因材施教;
2、探究新的教学方法,做到课堂质量高效率;
3、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;
4、适当设计生物科技实践活动,充分调动学生的学习爱好;
5、定期实行月考,刚好反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;
6、引领学生开展复习方法沟通等活动,让优生带动差生共同进步。
教学安排 篇3
地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
一、学生现状分析:
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力,同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问,他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法,引导学生从社会生活实际动身,学会发觉和提出问题,分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
初一学生从思维发展来看,已有较大飞跃,学习过程中多些稳定因素,个别学生由于学习习惯较差,课堂中会出现留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象,但总体来看学生的学习主动性还是有的,作业也能刚好精确的完成。
二、教材分析
第一章让我们走进地理
本章属于教材的绪论部分,第一节为“我们身边的地理学问”,其次节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理,说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与打算,引导学生酷爱并亲近地理学科。
教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让学生感受地理学问的奇异与亲切,既能让学生感受地理学问的实际意义,又能激发学习地理的剧烈爱好,体现出“地理学问无处不在,地理学问到处有用”的特点。
而其次节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图起先,从实际应用动身驾驭地理学习的基本工具—地图的运用,体现了学习对生活有用的地理这一理念,使学生不会感到地理仅仅是一门学科,同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思索地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将爱好与方法、情感与技能恰当的融合起来,使学生感受到地理是一门好玩、有用、值得学、能学好的课程。
其次章地球的面貌
本章教材主要包括相识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础学问,同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础学问,蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的基础课,又是人生发展的奠基课。
“相识地球”一节,教材通过人类对地球形态的相识过程,蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球形态和大小,地球的模型—地球仪,能确定地球表面任何一点的位置,较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图,并能依据需求选择合适的地图。
“世界的海陆分布”一节,教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布,通过直观形象的图形和详细的数据,向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较,学生在学习学问的同时,也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示,以及大洲轮廓图的绘制等手段,让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了特别感性的相识。
“世界的地形”一节,教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念,然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手,对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的识图实力。而等高线学问的学习,则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等学问的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。
“海陆变迁”一节,教材分别从地表形态改变、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明,通过大量实例说明地表形态处于不断改变之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成,是极好的科学方法论教化素材,从假设到推理,再到实践验证,最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹,则是对学生进行情感看法价值观教化的`难得案例。
第三章世界的居民
本章属于人文地理内容,从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。其中最基本的内容是世界人口,包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲解并描述人种、语言、宗教、聚落等内容,让学生了解世界人口的基本状况,说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响,正确看待世界的人种、语言和宗教,了解聚落与自然环境的关系,懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。
本章内容将在后续学习中自然渗透,是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括,对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的很多事情关系亲密,建议老师授课过程中,注意联系实际、联系时事,通过追本溯源的学习方法,挖掘这些地理学问的历史和现实体现,引导学生相识一个多样的世界,培育学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。
气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是特别显著的,尤其对农业来说,他更是一种取之不尽,用之不竭的自然资源。
第四章世界的气候
本章教材主要包括天气和气候、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容,既自成整体,又是学习后续分区地理学问的重要基础内容。本章在介绍气候过程中,大量采纳了景观图、示意图、图表、地图等资料,并留意亲密联系学生熟识的生活实际引出基本的科学道理,学生感悟了现象到本质的科学探讨过程。
通过本章的学习,学生能够驾驭天气和气候的概念,看懂天气图、知道气温柔降水的测定方法,会阅读气温柔降水曲线图,了解主要降水类型,了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型,并能结合所学学问进行基本的气候特点分析。
第五章世界的民展差异
在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础,本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念,为以后学习各大洲、相识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念,主要讲解并描述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异,并简略分析了导致发展差异的缘由;其次节与发展,讲解并描述国际合作的基础和重要性;第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深化、更完整地相识,从而通过现象了解世界发展改变的本质,理解合作与发展是人类社会发展的方向,为做一个“世界中的中国人”奠定基础。
三 教学进度
周次 单元 教学内容 课时
1—2 一 《让我们走进地理》 4
3—6 二 《地球的面貌》 8
7—10 三 《世界的居民》 8
11—14 四 《世界的气候》 8
15—16 五 《世界的发展差异》 4
教学安排 篇4
教学目标:
1、使学生进一步驾驭三位数乘一位数的笔算乘法,提高计算的正确率。
2、培育学生推断、比较和分析的实力。
3、培育学生仔细计算的良好习惯。
重点难点:
1、驾驭笔算方法。
2、提高计算实力。
教学过程:
一、学问铺垫:
一个因数是一位数的乘法法则。
二、练习设计:
1.听算:(只写得数)
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2.找出下面各题的错误,并改正
135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456
3.计算下面各题。
(1)5乘173是多少? (2)4个2531是多少? (3)23的2倍是多少?
4.课本P80第2、3题。其中
5.第4题可用竞赛形式(看谁用最短的'时间完成或3分钟内全做对的赐予表扬。
6.做好练习的订正工作。
三、作业:
1、345×4 89×6 798×3 69×5
2、儿童剧场楼下有335个座位,楼上有9排,每排有34个座位。
(1)儿童剧场楼上有多少个座位?
(2)儿童剧场楼上比楼下少几个座位?
(3)儿童剧场楼上和楼下一共有多少个座位?
引导学生先分析数量关系,依据问题选择相应的条件进行解答。
3、校组织学生去展览馆参观,每张门票3元,229名同学买门票,700元钱够吗?
1、电话每部225元,爸爸买两部同样的电话机,要花多少元?给售货员500元,应当找回多少元?
教学安排 篇5
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美实力,发展学生的创建性思维,形成良好的人文素养,为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
这个学期我担当四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学,我对学生还不是很了解,因此上课纪律还不是很好,但是信任经过一段时间应当会有所进步。
总体来说,女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好,喊唱的现象还比较多。他们的识谱实力很差,一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发觉学生的节奏感不是很好,唱歌时还不是很明显,特殊是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏。
三、教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《欢乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《开心的梦》、《哦,非常钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友情的回声》、《山谷静静静》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。
观赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌颂祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。
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