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2025年有关说课稿初中范文锦集五篇
说课稿初中 篇1
　　1 说教材
　　本堂课我所说的内容是原地正面推铅球，原地正面推铅球是小学6年级第三部分投掷部分的内容，它在整个小学体育教学中占有重要的地位，是必修课之一，动作要领是面对投掷方向，左脚在前，脚尖稍向内转，右脚在后，膝关节微屈，用前脚掌着地，右肩向右扭转，然后右腿用力蹬地，同时送右肩，挺胸抬头将球推出 ，通过大量的实践证明通过推铅球等投掷项目的练习不仅可以发展人体的上肢、背部、下肢的肌肉力气，同时还可以发展人体的速度、爆发、灵敏、协调实力。在本堂课中我运用了多种教学方法，以学生为中心，老师为主导变更过去的单纯的技术性教学，而向趣味性转变，让学生在活动中不但熬炼了身体，学会了运动技能，而且让学生体会到体育给他们带来的乐趣，为学生树立终生体育的意识奠定坚实的基础。
　　2 说教学目标
　　(1)认知目标：通过老师的示范以及讲解以及通过图画的运用，让学生在头脑中建立正确的正面推铅球的动作概念。
　　（2）技能目标：通过学生反复的练习，从而让学生驾驭运动技术的动作，并在此基础上充分发展学生的力气、速度、灵敏、协调性等多种素养。
　　（3）情感目标：培育学生英勇自信，相互协作、亲密协作的优良品质。
　　3说教学程序设计
　　我把本堂课的教学过程分为三个部分
　　第一个部分 起先打算部分 （10分钟）
　　导入课堂常规 体育委员整队，汇报人数，师生问好
　　老师支配本堂课的基本内容 支配见习生










　　接着是热身活动 在热身活动中我支配了两个内容 首先由老师领着学生慢跑3分钟 其次个内容是塑身操的练习，老师带领学生在动感的音乐的伴奏下进行练习，。
　　其次部分 基本部分 （30分钟）
　　（1）正面推铅球技术的教学
　　老师在正面推铅球教学中应注意的技术教学，这是正面推铅球的重点也是难点，让学生驾驭技术要领，面对投掷方向，左脚在前，脚尖稍向内转，右脚在后，膝关节微屈，用前脚掌着地，右肩向右扭转，然后右腿用力蹬地，同时送右肩，挺胸抬头将球推出 建立正确的动作表象，应刚好赐予学生错误动作的订正，协作以正面推铅球的体育挂图，更有利于学生驾驭正确的技术动作，另外在教学中应留意平安，因为推铅球是一个危急的运动。
　　（2）嬉戏竞赛
　　你随意整个嬉戏就行
　　第三部分 结束部分 （5分钟）
　　在这个部分主要是让学生放松
　　在这个部分我通过播放优美缓慢的音乐带领学生进行拉伸放松练习
　　从生理和心理两个角度两个方面让学生充分放松。
　　放松完后老师针对这堂课进行总结 师生再见 体育委员归还器材
说课稿初中 篇2
　　初中篮球运球说课稿（一）
　　一、 教材分析：
　　教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。球类是学生宠爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术，简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是依据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平状况而定。因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为限制球。










　　二、 学情分析：
　　我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的爱好比较浓，不仅有肯定的基础，而且部分学生的技术已相当娴熟，因此对本课的内容表现较强的求知欲。所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用实力。
　　三、 教学目标
　　1、认知目标：通过开心、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培育篮球运动的爱好，增进身心健康。
　　2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确驾驭运球技术与方法，提高手对球的限制支配实力。
　　3、情感目标：给学生展示的机会，增加自信念，发展其特性思维及想象力，培育他们团结协作的精神。
　　四、 教法与学法：
　　教法上采纳启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习爱好，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。在学法上，采纳分组合作的练习形式，加上老师的共同参加，让学生自我体验，相互评价，相互促进。
　　五、 教学结构
　　依据人体生理机能、活动实力的改变规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、复原身心三个部分。
　　（一）、激发与引导










　　在起先部分，以球操和嬉戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的留意力，并激发学生的学习爱好，使学生的机体能快速过渡到运动状态。
　　（二）、学习与体验
　　这一部分是课的主体部分，是"教与学"的重点。首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培育学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并激励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。其次运用各种原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及限制球的实力。在学生心情已活跃的基础上，学习行进间运球技术，提高学生快速运球实力，并设计多样的练习方法和路途，提高学生练习的爱好。教学步骤由浅入深，由易到难，分层递进，激发爱好，达到初步驾驭技术动作的目标。让学生充分把所学技术运用到实践中，同时培育学生团结协作的精神。
　　（三）、复原身心
　　把太极动作运用到篮球上来进行放松，以达到稳定心情，复原身心的目的。最终进行对课的练习效果进行评价，对学生的成果赐予确定和表扬，提出今后留意事项，从而结束本课教学。
　　六、 教学特色
　　以培育学生的基本活动实力为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生主体地位，始终在师生的共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现"大容量、高密度"的教学特色，以达到最优化的教学效果。
　　课的设计：
　　本课平均心率预料：130-140次∕分，强度预料：-,练习密度预料：50-60﹪
　　以上是我说课的内容，有不当之处敬请各位专家评委指责指正，感谢！
　　初中篮球运球说课稿（二）
　　一、说教材：










　　教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的学问性和趣味性。接力跑嬉戏的重点定为提高学生的快速跑实力和灵敏素养等。依据以上相识特制定以下三方面的教学目标：
　　1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面发展身体素养、增进健康。2）90%以上的学生明确本课目标。
　　2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确驾驭原地运球技术，75%以上的学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。2）发展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。
　　3、情感目标：1）培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。2）95%以上的学生对情感目标的接受。
　　二、说教学程序：
　　在课的结构上，从"身心协同"的基础观点动身，依据初一学生的身心特点，采纳"收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定心情、复原心身"的三段结构。
　　1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。










　　2、其次阶段，首先，运用各种改变的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及限制球的实力，在运球中要求学生养成视察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清晰地相识到"球的反弹角度与手按拍有干脆关系"等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互视察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注意在练习队形图形上进行改变，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。
　　在接力跑嬉戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力嬉戏。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友情、主动进取、奋勉向上的氛围，运用嬉戏竞赛法，激发学生练习的主动性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的学问的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的才智获得成功和胜利的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验胜利的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。
　　3、第三阶段，围着五环放松，后运用"笑与不笑"嬉戏，以达到稳定心情、复原心身的目的。最终进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，从而结束本课教学。










　　三、说教学特色：
　　1、本课以"开心教学法、胜利教学法"作为指导思想，以发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的基本活动实力为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现"大容量、高密度"的教学特色，以达到最优化的教学效果。
　　2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简洁清晰，器材好用，富有喻意，坚持"一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。
　　四、课的预料：
　　本课平均心率预料：130--135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40--45%左右。
　　初中篮球运球说课稿（三）
　　一、设计思路
　　本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发学生对篮球和体育熬炼的爱好；3、通过嬉戏和小组竞赛增加学生的熬炼手段；4、培育学生自主学习的习惯和合作精神。因此，结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生的身体素养和完成动作的`实力，本课的学习目标设置为：
　　1、基本驾驭行进间运球的方法，体验行进间按拍球和限制球的方法，学会行进间运球技术。
　　2、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。
　　3、培育竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习实力。
　　二、教材特点
　　本次课的教材是初中篮球运动的行进间运球技术，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和驾驭这一技术。因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和小组竞赛主要是为培育动作协调性，使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。










　　本次课的学习要点与重难点是：行进间限制球的技术和实力。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球时应当抬头，时刻视察场上状况。难点：运球的正确手型和运球姿态。
　　三、教学方法
　　因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择支配上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜爱篮球的氛围，支配了学生篮球嬉戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习爱好；其次设计了篮球小组竞赛，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；第三是引导学生自我总结技术进行提升阶段，引导学生结合问题进行思索（如"为什么我的运球被别人抢断？运球动作要领有那些？等问题），这个环节的目的在于培育学生的探究实力。
　　1、学生学法及场地器材的分析。学生学习方法主要以仿照学习、视察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的爱好高，有一部分学生基础较好，为避开学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习，在练习中找问题。激励学生主动尝试其他难度动作。
　　2、教学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学习目标和学生的实际，遵循"从学生的发展动身，构建互动的课堂"的教学理念，主要采纳以下几种教学方法：
　　（1）示范讲解法。学生在看图练习的过程中有了对跳绳运动新的体会，对于练习过程中须要留意把握的事项已经有了初步的相识。因此在教学中试着让学生自己来说说各种跳法的要领，引导学生进行分析、评价，然后老师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。










　　（2）激趣教学法。爱好是最好的老师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感爱好、最熟识的NBA、CBA的篮球明星，激发学生的学习爱好，而且也让学生明白成为篮球明星的幻想须要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的快乐，通过篮球打算活动让学生感受这节课的别出心裁。运用这样的教学方法目的在于能集中学生的留意力；营造良好宽松的课堂氛围。
　　（3）嬉戏教学法。在本课的教材运球的学习中运用"嬉戏教学法"——即"运球接力"、"篮球竞赛".嬉戏的内容就是本次课重要学习内容——运球。此教学方法运用的目的是：让学生在嬉戏中体验运球的要领。
　　（4）自主学练法。本次课想借助形象直观的活动来提高学生对篮球的相识，帮助学生完成课堂的练习。活动上介绍了多种运球练习，在教学中支配了学生练习环节。老师留意视察学生练习过程，刚好地给于帮助，有意邀请部分学生们上前亮相。这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的平台；这有利于学生的自主学习和创新实力的培育。
　　（5）合作学习法。打算在运球活动的拓展练习中运用团队（合作）教学法。设计了小组合作学习运球技术动作和嬉戏。这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成剧烈的集体意识。通过组织小团队练习或分组竞赛，一方面可相互促进技能的提高；一方面提高课堂教学的运动密度；一方面能促进学生合作精神的培育。
　　四、课堂程序
　　（一）、起先部分（约7分钟）
　　1、集合整队——集合队伍，检查人数，整理服装，进行课堂常规教化。
　　2、打算活动。
　　（二）、基本部分（约29分钟）
　　1、激趣导入阶段——出示挂图。










　　2、运球接力嬉戏。（约10分钟）
　　⑴、运球接力嬉戏竞赛
　　⑵、发觉问题，()引导学生来当"小老师"说说篮球运球的技术动作要领（一是抬头，二是手心不触球，三是以肩关节为轴。）
　　⑶、回到竞赛
　　⑷、小结，老师点评。
　　3、分组竞赛嬉戏——进行竞赛嬉戏支配；结合教学要求进行点评。（约15分钟）
　　⑴、分组竞赛嬉戏
　　⑵、教学竞赛数分钟后停止竞赛，组织学生找寻竞赛不能顺当进行的缘由。然后，老师告知学生不能自如地运球，即失去了在篮球场上一半的自由，以强调篮球运球技术之重要。并简洁讲解并描述运球规则和正确的方法，强调运球时手心不触球。
　　⑶、示范运球，学生仿照。
　　⑷、回到竞赛。
　　⑸、老师巡回指导。启发指导练习阶段——老师关注学生练习过程，引导学生来当"小老师"说说篮球运球的技术动作要领（一是抬头，二是手心不触球，三是以肩关节为轴。）；老师适时进行评价、归纳、总结。
　　（三）、结束部分（约4分钟）
　　1、结束阶段——带领学生进行放松练习（播放轻音乐）
　　2、课堂总结
　　3、整理回收器材
　　4、师生道别
　　本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要来自教学中的体会。有不少学生对篮球的爱好深厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场立刻竞赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学常的自我熬炼手段少，内容单一。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；希望能通过让学生自主练习及分组竞赛嬉戏来提高学生自主学习的实力和相关运动技能。