2025年梨子小提琴教案.docx

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2025年梨子小提琴教案
梨子小提琴教案1
　　教材分析：
　　《梨子小提琴》是一则融文学观赏与音乐观赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事，孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时，我把美丽的意境贯穿始终，以此来激发孩子的阅读爱好。设计该活动时，首先由老师带领孩子共同阅读，起到引领作用，然后由孩子自主阅读，自主探究故事的情节发展，同时还激励孩子运用表演这一形式来阅读，并理解故事。
　　活动目标：
　　1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。
　　2、会自主阅读图书内容，大胆讲解并描述并主动参加表演。
　　3、激发孩子孩子真、善、美的情感。
　　4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　活动打算：
　　大图书一本，幼儿用书每人一本，《梦幻曲》音乐
　　活动过程：
　　一、出示半个梨子，激发爱好。
　　看，这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象)
　　这半个梨子究竟可以做什么呢，隐私就藏在这本大图书里，想看吗?
　　二、师幼共同阅读1—3副图，激励幼儿大胆讲解并描述。
　　第一副图：在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(刚好表扬、激励)










　　其次副图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?
　　第三副图：小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿揣测故事内容)
　　小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴，拿树枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放《梦幻曲》音乐。
　　你觉得这音乐怎么样?(美丽、奇妙)
　　三、幼儿自主阅读4—6副，细致视察图片，大胆讲解并描述。
　　小松鼠奇妙的琴声真好听，还带着一股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢?老师为大家打算了每人一本小书，请小挚友细致地看看，轻轻地讲讲，假如有什么不懂得可以和伙伴商议，也可问老师，好吗?
　　幼儿自主阅读，师巡回指导。
　　(书宝宝要休息了，等幼儿全部宁静好了再起先)森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)那这件事在哪一页呢?请小挚友来找找看。
　　它们在干吗?(大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑)它是一只怎样的大狮子?小兔子吃掉了吗?为什么?谁情愿把这副图完整的讲一讲呢?
　　那我们来把这一段惊险的事表演一下，现在我就是猛烈的大狮子，你们做胆怯 的`小白兔。(同时播放音乐，其次遍再交换角色)
　　森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法视察下一副图片)并请个别幼儿表演。
　　小松鼠拉呀拉呀，奇妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了(师翻到最终一页)还有谁也来听了?
　　这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢?
　　四、师幼完整阅读图书。
　　下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗?










　　五、延长活动：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下来了，后来又会发生什么事呢?(幼儿揣测)那我们在区域活动的时候，把它画下来，好吗?
　　活动反思：
　　《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
梨子小提琴教案2
　　活动目标：
　　1．观赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色调。
　　2．探究并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
　　3．知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。
　　活动打算：
　　1．实物：梨子
　　2．课件《梨子小提琴》
　　3．小动物头饰
　　4．事先有了解小提琴的阅历。
　　活动过程：
　　1．导入活动，引起幼儿的爱好。
　　（出示梨子）师：小挚友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？假如把梨子切开，你们看看象什么？










　　2．（出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。
　　观赏《梦幻曲》一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？
　　3．老师结合课件，完整地讲解并描述故事。
　　师：小松鼠拉起了梨子小提琴，好听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。
　　提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小挚友说说自己的想法。
　　4．结合课件，帮助幼儿理解故事内容。
　　（1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿仿照。
　　（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的.？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？
　　（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？说话是声音是怎样的？为什么它会这样说？
　　（4）老师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连猛烈的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？它们又会怎么说呢？
　　（5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？
　　树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是欢乐呢？
　　5．组织幼儿表演故事。
　　师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？
　　请幼儿自己选择角色，老师提出表演留意事项。
　　小动物会说些什么话？说话时声音是怎样的？它们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐。请小挚友大胆地表演出来。










　　6．提问：假如你有一把小提琴，你想做什么？
　　请小挚友将自己的想法告知老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
梨子小提琴教案3
　　设计意图：
　　《梦幻曲》是德国作曲家舒曼的名曲，旋律宛转优美。而童话《梨子小提琴》选自省版大班教材主题三《多彩的秋天》次主题二《秋情》中教学活动六，故事语言通俗美丽，情节生动好玩，充溢了诗情画意，因此我选择《梦幻曲》作为背景音乐设计了本节语言活动。
　　活动目标:
　　1、能宁静的倾听故事，感受故事中温馨、安静、友好的情感。
　　2、体会美丽、安静的音乐给自然界带来的和平和欢乐。
　　活动打算：
　　梨，小提琴，自绘大图书,切开的梨、吸管若干份，课件活动过程：
　　1、出示梨，提问：
　　(1)这是什么？假如你有一个梨，你想干什么？
　　(2)有只小松鼠也捡到了一个梨，想知道它是怎么做的吗？
　　2、出示小提琴，提问：
　　(1)你们见过真正的小提琴吗？小提琴的形态和梨子的形态相像吗？
　　(2)你们听过小提琴演奏的声音吗？
　　3、播放《梦幻曲》，听了这段音乐你有什么感觉?你想到了什么？
　　4、幼儿观赏课件。提问：
　　(1)是谁在演奏音乐？是用什么演奏的？
　　(2)小提琴是用什么做的？










　　(3)小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？
　　(4)狐狸听到美丽的琴声，它对小鸡说了什么？
　　(5)狮子听到美丽的琴声又是怎么做的呢？
　　(6)狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？
　　5、这个故事好看吗？老师将这个故事画了下来，做了一本图书,先听老师来讲一讲。（配上《梦幻曲》）
　　6、引导幼儿和老师一起讲解并描述故事。（配上《梦幻曲》）7、引导幼儿探讨：
　　(1)小提琴上掉下来的是什么？真的是音符吗？
　　(2)树上结了很多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？
　　(3)你觉得这个故事好听吗？请幼儿说说自己的想法。
　　(4)小提琴的声音好听吗？还有谁会来听音乐？他们又会怎么说？
　　8、结束部分：
　　(1)引导幼儿探讨：假如你有一把小提琴，你想让琴声传到什么地方？为什么？
　　(2)故事中的小动物每人都有一把梨子小提琴,你们想做一把梨子小提琴吗?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音乐演奏)小挚友想不想把自己的琴声送给小挚友，送给全部关切、？
　　活动评析:
　　活动中，我利用课件调动孩子学习的爱好，将《梦幻曲》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、做相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。让每个孩子充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。
梨子小提琴教案4
　　活动目标：










　　，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。
　　、想象力和语言表达实力。
　　，学说故事中的对话，感受音乐的美。
　　，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
　　，引导幼儿讲解并描述图片内容。
　　活动打算：
　　、小提琴音乐、小提琴模型。
　　、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。
　　。
　　，自制梨子小提琴若干。
　　活动过程：
　　1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲解并描述创建氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
　　(1)你喜爱音乐吗?
　　(2)音乐会给我们带来什么呢?
　　(3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗
　　2、配班老师以小松鼠的身份出现，探讨小提琴的外形。
　　3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。
　　(1)这是在什么地方?
　　(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?
　　(3)它为什么要做小提琴?
　　4、随着音乐完整视察图书一遍，让幼儿说自己的感受。










　　5、结合画面老师讲解并描述故事一遍，并具体分析故事内容。
　　(1)小松鼠发觉了大梨子是怎样做的呢?
　　(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!
　　(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?
　　(4)狮子听见音乐，它会怎样做呢?
　　(5)种子落到地上会怎样?
　　(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?
　　6、运用多媒体观赏其次遍故事后，探讨：
　　(1)假如没有音乐，森林会是什么样呢?
　　(2)假如你听见了音乐，你想干什么?
　　(3)小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐?
　　7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴仿照演奏。
　　活动反思：
　　《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的`，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
　　运用生动而形象的PPT调动孩子学习的爱好，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。










　　设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
梨子小提琴教案5
　　活动目标：
　　、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。
　　、动作、表情表现故事中的部分情节。
　　。
　　活动重难点：
　　：观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙，体验与人友好相处的美妙感受。
　　：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。
　　活动打算：
　　：故事的课件、音乐、动物头饰
　　：相识小提琴，观赏过小提琴音乐。
　　活动过程：
　　课前学习活动设计：
　　，了解小提琴的外形特征。
　　。
　　课堂教学活动设计：
　　一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入宁静、优美的音乐氛围。
　　引导语：“今日，我要带大家到一座漂亮又宁静的森林里，去听听那儿奇妙的音乐。”










　　？你想到了什么？
　　、好听的音乐是用什么乐器演奏的？
　　二、分段观赏、理解故事内容，感受故事中温馨、优美的意境和音乐的奇妙。
　　（一）讲解并描述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么特殊的乐器演奏的？
　　（二）视察其次部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的奇妙作用。
　　
　　（1）狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？
　　（2）你来表现一下狐狸凶恶可怕的样子。
　　（3）小野鸡是什么样的表情？
　　`画面
　　（1）小兔子为什么这么胆怯 ？
　　（2）大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。
　　（3）狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？
　　，说出动物表情和心里改变。
　　（1）狐狸和狮子听到美丽的琴声时，可能对小动物说些什么？
　　（2）狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？
　　小结：猛烈的动物变得温顺、和善了，其他的小动物心里也不再惊慌胆怯 了。
　　，师幼共同评价。
　　三、讲解并描述故事第三部分，感受音乐的奇妙。
　　，是什么样的表情？为什么要闭上眼睛？