教学管理与教师成长.ppt

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202X
教学管理与教师成长
教务处　　林仲桂
2015年8月
B
C
A
教学管理过程中的教师行为规范不是整老师，而是帮老师。
教学管理不但是学校人才培养必不可少的手段，也是教师成长必不可少的保障。
教学管理既能营造教书育人的良好环境，又能营造教师成长的健康氛围。
A
C
B
基本观点
教学管理与教师成长
讲课提纲
01.
教学管理
对教师的资助
03.
教学行为规范
表彰与奖励
02.
日常教学管理
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04.
教学质量监控
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05.
教师成长
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06.
青年教师培养
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教学管理
教学管理是指学校管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到既定的人才培养目标的过程，它是正常教学秩序的保证。
教学管理制度
教学管理包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设管理，还包括教学研究与教学改革管理。
学校为规范教学管理、提高教学质量、完成人才培养目标而制定的一系列规章制度。
教学管理
日常教学管理制度
01
教学巡查制度
03
教学例会制度
02
听课评课制度
04
教学管理
为及时解决教学过程中遇到的困难、存在的问题，及时研究教学方面的重大事项，研讨教学管理中的重大事项，而制定的制度。目前已经运行近10年。
01
02
03
04
主要内容
会议内容：通报教学工作情况，落实教学工作任务，传达文件精神，研讨、处理、解决教学过程中遇到的问题。
参加人员：分管教学院领导、各院(部)主任、教务处正副处长、督导室正副主任、实验实训中心正副主任、教学秘书。
会议时间：为双周星期四下午。
教学例会制度
院督导室、教务处每天进行全面巡查巡查。
实行院领导、职能部门（院督导室、学生处、教务处）、院(部)三级巡查制。从2014年开始增加联合抽查制，抽查学生到课率。
院领导实行不定期的全面巡查。
巡查内容：教师(学生)上课、校内实训实习、体育集训的出勤情况以及教学过程中出现的问题。从2013年开始增加联合抽查制，主要抽查学生到课率，并张榜公布。
各院(部)每天进行巡查，以巡查本部门教师、学生为主。
主要内容
教学巡查制度
听课人员：院领导、院长助理、机关各部门主要负责人、院部负责人(正副主任、正副书记、主任助理)、教研室主任。
A
听课时间、对象：除每学期开学第一天由教务处统一安排院领导、院长助理、各部门主要负责人听课外，其他听课时间均自行安排。听课对象以年轻教师为主。
B
听课要求：做好听课记录，填好听课评价表。听课结束后将听课评价表、发现的问题及时反馈给教务处，每学期末将听课笔记本交教务处汇总。
C
主要内容
听课评课制度
01
教师课堂教学基本行为规范
02
教学事故及其处理
教学行为规范
第一条 教师要坚持立德树人。自觉遵循教育规律，因材施教，坚持教书育人，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表。
第二条 教师要服从学院安排，按照各教学环节的要求认真履行职责，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的研究与改革，积极推进信息化教学手段在课堂教学中的应用。
第三条 教师严格按照教学进度开展教学，根据课程教学大纲要求，认真备课，撰写教案（讲稿），准备教学所需的各种教具、模型、课件等。
主要内容
教师课堂教学基本行为规范