视听媒体辅助教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

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学习目标
1. 了解媒体和教育传输媒体基本概念。2. 了解视听媒体基本类型与主要特点。3. 了解惯用视听媒体工作原理。4. 了解各种视听媒体教学应用方式及其特点。5．初步掌握惯用视听媒体教材制作方法。
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主要内容
 教育传输媒体


视听教学媒体



 视听教学媒体应用


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作为当代教育媒体中一个组成部分——视听媒体，相对而言是教育媒体中历史比较长一簇，它们在教育教学工作中已经有着广泛应用。即使是在因特网技术快速发展并深刻地改变着人们学习、工作和生活方式今天，视听媒体在当代教育教学中仍有着不可替换功效，是教育信息化建设中不可缺乏组成部分。本章在介绍教育媒体基本概念基础上，着重讨论视听媒体基本技术与方法。
第四章 视听媒体辅助教学
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第一节 教育传输媒体
世间万物无时不在进行信息传递，一切信息传递都必须依赖着媒体这个中介物。当我们在实施某种教育教学活动时，也必须考虑为更有效地实施这一活动而选择何种教育教学媒体。所以，了解各种教育教学媒体普通概念和特点，熟悉各种教育教学媒体基本知识与功效，掌握它们选择、使用技术与技能，是教育工作者基本职业素质要求。
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教育传输媒体
1. 媒体 (Media)
信息是抽象，它必须展现出一定符号形态，才能传输，为受众所感受。人们把能够承载信息物体称为媒体（Media），它是连接传者与受者双方中介物，是用以完成传递信息工具。能够说，没有媒体就没有信息展现，没有媒体就不可能进行信息传递。
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麦克鲁汉媒体观:
媒体是人体延伸
媒体也是信息
媒体有“冷”、“热”之分
媒体是造成社会变动最强大动力
从教育传输角度来看媒体，我们能够认为：
媒体是教育者进行教育与教学活动中介伎俩，是受教育者或任何个体学习基本条件。
媒体研究即是信息通道研究，是整体教育传输系统中不可或缺主要组成部分。
教学信息有效传递有赖于媒体活动，媒体慎重选取是教学设计关键。
媒体演变亲密联络着教育变革。
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2. 教育传输媒体
教育传输媒体是传递以教育教学为目标，载有教育教学信息物体，是连接教育者与学习者双方中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息工具。是承载教学信息物体。
教育是一个教育教学信息传递行为，总是离不开教育传输媒体活动，教育传输媒体也伴随教育传输事业发展而产生、发展。时至今日，教育传输媒体已形成一个庞大家族，品种很多，从大方面来说能够分为二大类，即传统教育传输媒体和当代教育传输媒体。普通来说，凡是使用时不需要使用电源称为“传统教育传输媒体”，凡是使用时需要使用电源称为“当代教育传输媒体”（正因为如此，在我国以前一直把教育技术称呼为“电化教育”）。
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教学媒体分类法:
按是否使用印刷分: 印刷媒体和电子媒体
按科技水平分: 传统媒体和当代媒体
按感官来分:视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、综合媒体
1）．传统教育传输媒体
主要包含语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物及教师各种表情、体态等。这些媒体历史悠久，使用方便，在过去和现在教育教学活动中，一直担当着传递教育教学信息主要或主要媒体角色，在未来教育教学活动中，仍将是传递教育教学信息主要媒体，是人类教学不可或缺工具。
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2）．当代教育传输媒体
它是近代才产生和发展起来，主要包含投影、电声、电视、计算机、通信网络等等。
需要指出是，当代教育传输媒体是一个发展概念，伴随当代信息技术发展，当前当代教育传输媒体主要是指基于计算机、网络等当代信息技术教育传输媒体。
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一、教育传输媒体在教育传输活动中基本功效
1)传递信息。
2)存放信息。
3)控制学习。
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