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关注特殊儿童活动后的心得体会3 篇

特殊儿童的教育与研究越来越受到教育界人士的重视,并且在不
断的扩大和深入研究面。下面是 为大家带来的关注特殊儿童活动后
的心得体会，希望可以帮助大家。
关注特殊儿童活动后的心得体会范文 1：8 月 20 日，白沙桥、
塘头社区团支部联合南海区社会福利中心开展了 “大手牵小手与爱同
行”关爱残障儿童活动， 让社区义工与福利中心的孤残儿童进行一对
一互动，带领这些儿童参观狮山健康体验馆，进行趣味游戏等，一起
度过快乐的一天。本次活动也是罗村创文办组织的社区关爱孤残儿童
系列活动之一。
当日上午 9 点 30 分，30 名社区青年义工与福利中心的儿童们
在白沙桥居委会集中并进行了一对一分组，随后便前往了狮山健康体
验馆参观学习。面对如此多新奇好玩的东西，福利中心的儿童们尽情
释放着自己好奇的天性，这可累坏了社区的义工们。 “虽然照顾小孩
很累，但和他们一起玩也很开心，很有意义。 ”白沙桥社区义工蔡铭
华是第一次参加义工活动， 他表示看到这些儿童不能像正常人一样生
活，心里很难过。 “我会尽自己的能力去帮助他们。 ”参观结束后，大
家乘车回到福利中心。 义工们照顾着各自分管的儿童， 社区工作人员
组织游戏活动，福利中心的工作人员为大家准备饺子， 活动有序地进
行着。 就在这时福利中心的儿童们为了感谢大家的陪伴， 表演了一首
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《感恩的心》，这让在场义工无不为之动容，纷纷拿出手机记录下了
这感人的一刻。在美味的饺子和水果沙拉过后， 社区工作人员为福利
院儿童送上礼品，义工、社区小朋友用写满祝福语的心形卡表达了对
儿童们的祝愿，福利院的小朋友也写下了自己的心愿。
“我们想走进孩子们的内心世界，力所能及地帮助他们。”社区
义工们表示，这次活动让孤残儿童体会到社会大家庭的温暖， 同时也
促进了社区间的交流。“今天的活动让这些儿童们体验到了社区的生
活，见识到了社区的发展，有助于他们更好地融入社会大家庭。”儿
童福利院的胡院长说，很感谢白沙桥和塘头两个社区团支部，利用资
源设计了丰富的活动环节，让儿童们度过了快乐且有意义的一天。
关注特殊儿童活动后的心得体会范文 2：特殊学生，一般无外乎
以下几种：学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。他们一般
都有很强的自卑心理， 为了不让别人瞧不起他们， 他们往往采取极端
的方式， 有意无意地制造点儿小麻烦送给你。 针对这些特殊学生的特
点，我觉得对这些特殊的孩子，作为老师应在思想上、生活上和学习
上给予他们特殊的关心和爱护， 以激起他们的生活学习热情。 对于特
殊学生的教育，我们不能本着听之任之、置之不理的态度，也不能采
用强硬的教育方法，要用爱心去接近他们，用耐心去感化他们，要抓
住他们的闪光点和点滴进步， 对他们进行耐心细致的教育， 使他们早
日脱离人生的阴影，走好人生的每一步 !
1、给学生以真诚的关心
实施素质教育， 要求学校注重全体学生， 让每个学生的个性特长
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都得到进一步发挥。 作为老师， 应该关心护爱每一个学生使全班每一
个学生都有所发展，即"鼓励优秀生冒尖，促进中间状况学生
争先，帮助后进生过关 " 有人说，教师要做到“一切为了学生”
不易，而要做到“为了一切学生”则更难，此言不无道理。我国有位
教育家曾在中学生中举行过一次《假如我是老师》征文调查活动，结
果发现，在征文中，绝大多数的学生提到，假如自己是老师，一定平
等地对待班里的每一个学生。有位中学生写道：“假如我是老师，我
就要像太阳，把自己的光和热平等地洒向每一个学生， 温暖所有学生
的心房。”毫无疑问，这是发自学生心灵深处的呼唤。教师热爱学生，
就要对所有的学生一视同仁。陶行知曾语重心长的讲：“你的教鞭下
有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
首先要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是 "传道授
业解惑者"，同时教师又是以学生为服务对象的，即教师是为
学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成
才，成人而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须
坚持一个 " 诚" 字，以诚待人，以诚取信。
有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍， 比如
说：你问一个很简单的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。
在这个时候， 教师往往容易心急， 而没有办法心平气和的让谈话继续
下去， 到最后什么也得不到。 碰到这样的学生一定要多表扬， 多鼓励，
让学生感觉到老师是真正地关心他， 他才能对你说说他的心里话， 我
们才能解决问题。
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2、帮助学生找回自信
苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。 ”而我
们关注的特殊学生往往严重缺乏自信， 甚至有严重的自卑， 他们的心
灵极其敏感，可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经伤害
了他们。因此，老师要在教育过程中，帮助学生消除这种自卑，多一
点表扬，少一点责骂。我们班有这样一个学生，一直很自卑，平常都
是低着头不说话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。 但是在
一次班队课上我当着全班小朋友的面重重地夸奖他平常认真，不调皮
后，我发现他有了一定的改变，做事情更加积极了，而且平常的学习
生活也变得活泼起来了，对于学习也有了信心。再通过与家长的及时
联系，让老师与家长一起，帮助学生构建一个充满自信的学习氛围。
自信有了，对于学习更有了一定的兴趣， 兴趣是学习的最大动力，
因此学习成绩也会跟着有所提高， 良好的学习习惯才可能养成， 这样
才可以真正帮助特殊学生。
3、把爱洒向学生
从许多优秀教师的实践经验看， 读活这本书主要表现在对自己每
个学生都能做到观其言行而察其心灵， 摸透他们的性格特征、 志趣爱
好、气质性格， 以及形成个性特征的内部环境和外在因素，从而做到
因材施教，按需施教， “一把钥匙开一把锁” ，及时预见到某些正要发
生而尚未出现的现象，以自己创造性的劳动来影响教育的过程。
教师对学生的爱， 是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内
在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好
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的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。
我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为“特殊生”
更需要“爱” ;较之于好生，“特殊生”更需要关心，需要老师的爱的
滋润。往往你的一句不经意的表扬，可以让这些学生高兴很久;而你
可能简单的批评，也有可能让学生记忆很久，难过不已。因此老师一
定要从自己平时的言行出发，时时提醒自己，要关注这些特殊学生，
经常地给予表扬，多关注。
“特殊学生”的教育在于找到其“特殊”之处。青少年时期，是
一个人由童年到成人的 “过渡期”，将为一个人一生的发展奠定基础。
从这一方面看， 这是一段“黄金时期”，但这又是一段问题成堆的“危
险期”。所以作为教育工作者应当做好学生的心理保健医生，尤其要
重视特殊学生的心理特点，积极引导，帮助他们顺利度过这一“黄金
时期”。每当看到学生的成长与进步，尤其是“特殊学生”的转变，
我的心里总会感到莫大的欣慰与快乐。
关注特殊儿童活动后的心得体会范文 3：关爱“特殊儿童” ，就
是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快
乐健康地成长。现将本学期关爱特殊儿童工作总结如下：
一、召开家长会，摸清情况
每学期班级召开家长会，会上
向家长了解学生的监护情况。 有的学习无人管理， 出现疑难问题
缺乏指导 ;有的对学习没有兴趣， 成绩普遍不理想 ;有的心理不太健康，
情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决特殊儿童
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教育问题，让他们更好地融入班级大家庭， 我们成立了关爱特殊留守
儿童之家，开展关爱特殊儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、 管理及跟踪工作，成立了关
爱留守儿童领导小组。 形成了以校长亲自挂帅， 副校长负责对留守儿
童的安全法制教育， 总辅导员负责对留守儿童的思想教育， 班主任负
责对留守儿童的学习教育及生活教育等。 确保关爱留守儿童活动顺利
开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理， 自我保护和自我调节的
能力。
三、利用主题班队会，加强关爱
我校要求以班级为单位开展“关爱特殊孩子”的主题队会，根据
本班特殊孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一
次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知
道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让特殊
留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，
也在集体中体会到别人帮助时的快乐， 懂得他人在遇到困难时应该伸
出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
四、利用“爱心天地” ，加强关爱
心理教育辅导活动的开展，健全了特殊儿童正常的心理品
质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、
学会自我调解”，促进了其健康成长。性格孤僻不合群，逆反心理严
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重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变
得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有
了明显进步。每个“留守特殊孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，
在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守特殊孩子”