培智实用数学第八册教案（16—30课时）.pdf

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培智实用数学第八册教案（16—30课时）--第1页
培智实用数学第八册教案（16 —30 课时）
综合练习（二）（ 16 课时）
教学内容：
实用数学第八册 18 页综合练习（二） 1—2 题。
学情分析：
本班现有学生 10 人，其中男生 5 人，女生 5 人。张快脑瘫、行动
不便，基本没有学习能力，只能跟读单个数字；王好癫痫，有简单的
模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近
视，能跟读、写简单的数字；陆开幸、杜凌华、田浩然三人有多动症，
需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐
正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一
些基本的学习任务。
教学目标：
1、通过教师指导学生练习，加深学生凑十法的进一步理解和掌握。
2、培养学生观察图意和叙述计算过程的能力。
教学重点：
1、指导 A 类学生用“凑十法”进行加法计算。
教学难点：
1、指导 B 类学生通过数指头的方法理解 20 以内加法的计算方法。
教学方法：
演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。
教学准备：
电子课件、图片、计算器。
教学过程：
一、新授。
1、出示蝴蝶图。

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培智实用数学第八册教案（16—30课时）--第2页
（1）请学生看图说出图上画的是什么？并理解题意。
（2）说说怎样列算式。
（3）请 A 类学生计算出结果，并说说计算方法。
2、出示向日葵图。

（1）请学生看图说说图上画的是什么？
（2）请 B 类学生数数左边有只小狗？右边有几只小狗？
（3）一共有几只小狗？怎样列算式？。
（4）请 A 类生回答 ,列出算式并计算。
二、巩固练习。
1、教师指导学生看题说出题意，请学生说说怎么做。

教师巡视指导差生。
三、课堂小结。
今天我们复习的是什么内容？（ 20 的进位加法）对，同学们要记
住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加小数。
四、作业。
课本 11 —12 页 1—2 题。
教学反思：
通过对综合练习（二）的课堂练习，学生对看图列算式有了进一
步的理解，班上学生唐正家、张佳佳、漆维伊、田香玲等四位同学能
够在老师的引导下看图列出正确的算式并计算出结果。但是纯数字计
算的题目对他们四人来说还是有一定的难度，需要在老师的引导下借
助计算器来帮助计算。
综合练习（二）（ 17 课时）
教学内容：
实用数学第八册 19 —20 页综合练习（二） 3—7 题。
培智实用数学第八册教案（16—30课时）--第2页 : .
培智实用数学第八册教案（16—30课时）--第3页
学情分析：
本班学生 10 人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好
癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏
综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩
然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；
漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一
定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：
1、通过教师指导学生练习，加深学生对 20 以内进位加法计算方
法的进一步理解和掌握。
2、培养学生观察计算能力。
教学重点：
1、通过教师指导学生练习，加深学生对 20 以内进位加法计算方
法的进一步理解和掌握。
教学难点：
1、掌握和运用“凑十法”计算的思维过程。
教学方法：
演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。
教学准备：
电子课件、图片、磁砣。
教学过程：
一、新授。
1、训练学生计算 20 以内进位加法。


先指导学生看题说出题意，请学生说说怎么做。然后教师巡视指
导差生。
2、竖式练习。
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培智实用数学第八册教案（16—30课时）--第4页

教师指导学生竖式练习，强调：相同数位要对齐，加号的位置，
横线的长短要合适。
二、巩固练习。

同学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再
接着加小数。
三、课堂小结。
今天我们复习的是什么内容？（ 20 以内的进位加法运算）对，同
学们要记住：在计算加法时，我们要把大数记在心中，然后再接着加
小数。
四、作业。
课本 19 —20 页 3—8 题。
教学反思：
班上学生对于纯数字计算的题目还是有一定的难度，需要在老师
的引导下借助计算器等一些辅助工具来帮助学生进行计算。由于培智
学生的特点，短时记忆较好，长时记忆不是很好，再加上时间隔的太
长，学生对竖式的书写格式已经忘记了，还需要家长的配合对学
生进行长期练习。
钟面的认识——①（ 17 课时）
教学内容：
实用数学第八册 21 页钟面的认识①。
学情分析：
本班学生 10 人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好
癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏
综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩
然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆
培智实用数学第八册教案（16—30课时）--第4页 : .
培智实用数学第八册教案（16—30课时）--第5页
维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学
习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：
1、知识目标：
（1）、懂得钟面上有 1～12 的数 ,了解这 12 个数的排列顺序，记
住 12 和 6 这两个数的位置。
（2）、认识并能正确区分时针和分针，了解指针走的方向和速度。
（3 ）、正确认读整点，懂得分针指着12 ，时针指着几就是几时。
2、能力目标：
（1）培养学生动手实践、自主探索的意识。
（2）培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力以及语言表达
能力。
3、情感目标：
（1）教育学生珍惜时间，培养遵守作息时间的好习惯。
（2）帮助学生认识到生活中数学的知识无处不在，而且很简单、
很有趣。
（3）培养学生学数学的兴趣。
教学重点：
1、区分时针和分针。
2、认读整点。
教学难点：
1、认读整点。
教学方法：
演示法、归纳法、启发法、操作法、总结法。
教具准备：
实物投影仪，纸箱、实物钟，作业纸。
教学过程：
一、导入。
听录音。
师：“现在请同学们认真听一段录音。
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培智实用数学第八册教案（16—30课时）--第6页
滴答滴答，谁能说出这是什么声音呢？”
生：“不知道。”
师：“这是钟声。这是是钟行走时发出的声音。我们要学习时间
单位，就要认识钟面。”
二、新授。
1．出示教具钟。
教学例 1。

师边拨动时针、分针，边向学生说明：
（1）钟表是计时用的，它可以告诉我们时间。
（2）每个人都应该会看钟表。钟面上有 1、2、3、4 (12)
个数字。钟面上的短针是时针，长针是分针。时针从一个数字走
到下一个数字的时间是 1 小时；分针指着 12 ，时针指着几就是几时。
（3 ）说明两根针的名称和作用，要重点说明分针指着12 ，时针
指着几就是几时。
（4）每个人都要按规定的时间工作和学习。火车轮船也要按规定