11-246-王颖-第8课.docx

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《快乐汉语》(韩国语版)第八课教案
课型
初级汉语口语课
总体介绍
教材名称：《快乐汉语》(韩国语版)第八课——我要苹果,你呢?
教学对象：韩国中小学生，零基础
课时安排：2课时(第1课时)
教学目标与要求：
通过本课的学习，要求学生掌握以下重点单词：水果、苹果、果汁、汽水、茶、要。重点语法句型：你要什么？我要____。你要____吗？我不要____。训练学生的口语和会话表达能力。
在强化训练的基础上灵活运用本课涉及到的重点生词（水果、苹果、果汁、汽水、茶）进行对话。
教学内容与教学重点
词汇：学会新单词（水果、苹果、果汁、汽水、茶）的读音。
语法：带领学生理解和学会“你要什么？我要____。你要____吗？我不要____。”的语法结构，并利用这种语法结构造句和会话。
对话：
A：你要什么？B：我要____。
A：你要____吗？B：我不要____。
教具：PPT
教学方法：启发式教学法、听说法
教学步骤（13分钟）
2
（一）组织教学（1分钟）：刚开始上课，教师首先问候学生，然后给学生开始上课的指令：“好，我们现在开始上课！”。
（二）复习（2分钟）：教师出示上节课所学生词和课文的PPT，边提问学生边带领学生复习，注意要和每位学生互动，检查大家的掌握情况，纠正错误的表达和发音，给出正确的示范，达到复习旧课的效果。
（三）导入新课（10分钟）
生词（3分钟）：教师出示带有拼音和韩文解释的中文生词，带领学生边读边理解每一个单词的意思，并采用领读、齐读、点读交叉的方法让学生掌握新单词的发音。
2对话及语法（4分钟）：教师出示情景对话的PPT，先给学生示范读对话并理解其意思，然后带领学生一起读对话，采用领读、齐读、点读的方法力求每个学生都能开口读。
3、游戏环节（3分钟）：教师将全班同学分成两组进行比赛，教师提问本节课所学句型，回答教师问题最多的组获胜。引入竞争机制意在激发学生的学习兴趣。
八、总结和布置作业（2分钟）
总结：这节课带领学生学习了生词：水果、苹果、果汁、汽水、茶
句型：A：你要什么？B：我要____。
A：你要____吗？B：我不要____。
作业：用本课所学生词和朋友练习对话。
A：你要什么？B：我要____。
A：你要____吗？B：我不要____。
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《快乐汉语》(韩国语版)第八课教案
课型
初级汉语口语课
总体介绍
教材名称：《快乐汉语》(韩国语版)第八课——我要苹果,你呢?
教学对象：韩国中小学生，零基础
课时安排：2课时(第2课时)
教学目标与要求：
通过本课的学习，要求学生掌握以下重点单词：呢。重点语法句型：我要____，你呢？我不要____，我要____。训练学生的口语和会话表达能力。
在强化训练的基础上灵活运用本课涉及到的重点生词（水果、苹果、果汁、汽水、茶）进行对话。
教学内容与教学重点
词汇：学会新单词（呢）的读音。
语法：带领学生理解和学会“我要____，你呢？我要____。我不要____，我要____。”的语法结构，并利用这种语法结构造句和会话。
对话：
A：我要____，你呢？ B：我要____。
A：我要____，你呢？B：我不要____，我要____。
教具：PPT
教学方法：启发式教学法、听说法
教学步骤（13分钟）
（一）组织教学（1分钟）：刚开始上课，教师首先问候学生，然后给学生开始上课的指令
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：“好，我们现在开始上课！”。
（二）复习（2分钟）：教师出示上节课所学生词和课文的PPT，边提问学生边带领学生复习，注意要和每位学生互动，检查大家的掌握情况，纠正错误的表达和发音，给出正确的示范，达到复习旧课的效果。
（三）导入新课（10分钟）
生词（3分钟）：教师出示带有拼音和韩文解释的中文生词，带领学生边读边理解每一个单词的意思，并采用领读、齐读、点读交叉的方法让学生掌握新单词的发音。
2对话及语法（4分钟）：教师出示情景对话的PPT，先给学生示范读对话并理解其意思，然后带领学生一起读对话，采用领读、齐读、点读的方法力求每个学生都能开口读。
3、游戏环节（3分钟）：教师将全班同学分成两组进行比赛，教师提问本节课所学句型，回答教师问题最多的组获胜。引入竞争机制意在激发学生的学习兴趣。
八、总结和布置作业（2分钟）
总结：这节课带领学生学习的所有生词：水果、苹果、果汁、汽水、茶、呢
句型：A：你要什么？B：我要____。
A：你要____吗？B：我不要____。
A：我要____，你呢？ B：我要____。
A：我要____，你呢？B：我不要____，我要____。
作业：用第八课所学生词和朋友练习对话。
A：你要什么？B：我要____。
A：你要____吗？B：我不要____。
A：我要____，你呢？ B：我要____。
A：我要____，你呢？B：我不要____，我要____。