11班-149-赵明晨-第18课.docx

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教学要求
交际话题：谈工作打算
语言点： 我想做演员。
教学对象：
美国12-16岁中学生
教学重点
想+V
做+职业
教学方法
你想做什么？
我想做演员。
句型操练法 如，
运用直观手段。比如，汉字卡片等。
利用图片练习听说。
教具
汉字卡片
图片若干
ppt
教学步骤
组织教学
安定课堂秩序，检查出勤情况。
复习旧课（前一次学过的第一课）
（1）ppt出示图片复习旧课生词
师：他是？
生：他是医生。
……
师：医生在哪儿工作？
生：医生在医院工作。
（2）快速问答：（教师问学生，学生问学生）
——你好！
——你好！
——你好吗？
——我很好。
师：你爸爸好吗？
生：我爸爸很好。
师：你爸爸是不是医生？
生：我爸爸不是医生。
师：你爸爸在哪儿工作？
生：我爸爸在医院工作。
……
（三）学习新课
1、导入
师： （指ppt上成龙照片）他是不是司机？
生：他不是司机？
师：他是？
生：actor
师：演员
ppt上出“演员”的汉字、拼音及解释。
2、词语
（1）读生词
PPT上本课生词：演员、作家、科学家，老师带学生读，老师带读，学生单读。
（2）九宫格练习生词
ppt上出现九宫格，先出现一到九数字，然后出现表示职业的图片，请学生说出每个图片代表的职业，接下来让学生根据图片所处九宫格的位置，读相应次数的生词。如“科学家”处于第八个，所以要读八次。
2、学习新句型
（1）ppt上依次出现 成龙图片——演员汉字拼音——他——是。

老师带读——学生跟读——学生单读。
（2）ppt上出现孩子的照片，问学生“他是演员吗”学生答“他不是演员”，ppt上出现表示“想”的气泡以及“想做（拼音+汉字）”，带学生读“他想做演员。”
老师带读——学生跟读——学生单读。
ppt上出现另一个孩子的照片和“想”的气泡，问学生“他想做演员吗？”学生答“他不想做演员。”ppt上出现“不”。
（3）快速问答（师问生、生问生、生问师）
你想做什么？我想做老师。
3、比赛巩固生词句型。
事先讲学生分为2个小组，进行比赛。
比赛一 1+1+1
老师：我想做校长，你想做什么？
学生1：我想做医生。赵老师想做校长，我想做医生，你想做什么？
学生2：我想做商人。赵老师想做校长，学生1想做医生，我想做商人，你想做什么？
………………
………………
计分方式：
如果哪位同学说错了，那么就要给他所在的小组扣一分，扣分最少的小组获胜。

比赛2 萝卜蹲
每组派两人上前，手举卡片说：
“我想做XX，我不想做XX”，其他同学接着说。
计分方式：
1分钟内，哪组留在场上的人多就获胜。
4、布置作业
（1）请学生写出自己的3个dreamwork，并询问家人或者朋友的。下次上课的时候要报告。
5、课后心得