小学教师的德能勤绩廉总结.docx

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小学教师的德能勤绩廉总结
一、 德
(1)小学教师作为学生成长道路上的引路人，其道德品质至关重要。他们不仅要具备扎实的专业知识，更要树立高尚的师德。首先，他们应具备关爱学生的情怀，以真诚的心对待每一位学生，关注他们的身心健康，成为学生成长道路上的良师益友。其次，小学教师应具备坚定的政治立场，忠诚于党的教育事业，坚定社会主义信念，以国家利益为重，为培养合格的社会主义建设者和接班人贡献力量。此外，教师还需具备良好的职业道德，恪守职业道德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。
(2)在德方面，小学教师还需具备较强的社会责任感和使命感。他们要关注社会热点，关心国家大事，将社会主义核心价值观融入教育教学过程中，培养学生的社会责任感和公民意识。同时，教师还应具备良好的心理素质，面对学生和家长的困惑，能够保持平和的心态，以耐心、细心、爱心去化解矛盾，为学生创造一个和谐、温馨的成长环境。此外，教师还需具备团结协作的精神，与同事相互尊重、相互支持，共同为提高教育教学质量而努力。
(3)小学教师的道德修养还体现在对教育教学工作的敬业精神上。他们要热爱教育事业，把教育教学工作视为自己的神圣职责，不断提高自己的教育教学水平，努力为每一个学生提供优质的教育服务。在教育教学过程中，教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的个性化发展，尊重学生的个性差异，努力实现因材施教。同时，教师还需具备良好的沟通能力，与学生、家长、同事保持良好的沟通，共同为学生的全面发展助力。总之，小学教师在德方面的表现，直接影响着学生的成长和教育教学质量，是每一位教师应当高度重视的方面。
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二、 能
(1)小学教师的专业能力是保证教学质量的关键。根据《中国教育统计年鉴》的数据显示，%，较2010年提高了近20个百分点。这表明我国小学教师队伍的整体素质在不断提升。以某城市为例，该市小学教师中，拥有高级职称的教师占比达到35%，中级职称教师占比为50%，初级职称教师占比为15%。在专业能力方面，教师们通过参加各类培训，不断提升自己的教学技能。例如，某小学教师通过参加为期半年的信息技术培训，将多媒体技术成功应用于课堂，使课堂气氛更加活跃，学生的学习兴趣得到了显著提高。
(2)小学教师的教育教学能力体现在对教材的把握、课堂管理、学生评价等方面。以某小学为例，该校教师通过集体备课，共同研究教材，确保了教学内容的准确性和针对性。在课堂管理方面，教师们采用多种方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。据调查，该校学生在课堂上的参与度达到了90%以上。在学生评价方面，教师们不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的综合素质评价。例如，某教师在评价学生时，不仅考虑了学生的成绩，还考虑了学生的品德、能力、兴趣等方面，使评价更加全面、客观。
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(3)小学教师的教育创新能力是推动教育教学改革的重要力量。近年来，我国教育部门高度重视教师的教育创新能力培养，通过举办各类教育创新大赛、教学观摩等活动，激发教师的教育创新意识。以某省为例，该省每年举办一次小学教师教学创新大赛，吸引了近千名教师参赛。在比赛中，教师们展示了丰富的教学设计、独特的教学方法，为教育教学改革提供了有益借鉴。此外，教师们还积极参与教育科研，将科研成果应用于教学实践，提高了教育教学质量。据调查，某小学教师通过参与教育科研，将研究成果应用于课堂，使学生的学习成绩提高了15个百分点。这些案例充分说明，小学教师的专业能力对教育教学质量的提升具有重要作用。
三、 勤
(1)小学教师的勤奋精神是教育事业中不可或缺的品质。他们通常在清晨的第一缕阳光中开始一天的工作，提前到校准备教案、布置教室，确保课堂的整洁与有序。根据《中均每周工作时间超过40小时，远超法定工作时间。在课后，教师们常常牺牲个人休息时间，加班加点批改作业、辅导学生。例如，某小学教师每周都会利用周末时间组织学生进行课外阅读，通过阅读培养学生的兴趣和阅读习惯，这种坚持不懈的努力极大地丰富了学生的课外生活。
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(2)教师的勤奋不仅体现在日常的教学工作中，还包括对教育事业的持续探索和自我提升。他们积极参加各类教育培训，不断提升自己的教育教学能力。据《中国教师培训统计年鉴》显示，2018年我国小学教师参加各类培训人次达到1200万，其中80%的教师表示培训内容与实际教学紧密相关。教师们通过参加教研活动、学术研讨会等，不断拓宽视野，更新教育理念。比如，某教师通过参加教育心理学培训，学会了如何更好地理解学生心理，从而在课堂上实施更为有效的教学策略，提高了教学效果。
(3)小学教师的勤奋还体现在对学生的全面关怀上。他们不仅关注学生的学业进步，更关心学生的身心健康和个性发展。教师们常常利用课余时间与学生交流，了解他们的生活状况，帮助学生解决学习和生活中的困难。例如，某教师发现一名学生因家庭变故而情绪低落，她主动与学生谈心，提供心理支持，并联系家长共同关注学生的心理健康。此外，教师们还积极参与学校组织的各项活动，如运动会、艺术节等，与学生共同度过难忘的校园时光。这种全方位的投入和付出，体现了教师对教育事业的忠诚和对学生的深切关爱。
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四、 绩
(1)小学教师的工作业绩主要体现在学生的学习成果上。根据《中国基础教育质量监测报告》，近年来，我国小学学生的综合素质和学业成绩持续提升。以某城市为例，该市小学学生在全均成绩逐年提高，2019年比2015年提高了15个百分点。这背后离不开教师的辛勤付出。教师们通过精心设计教学活动，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。例如，某教师采用项目式学习法，让学生在完成项目的过程中学习知识、培养能力，这种教学方式不仅提高了学生的学习成绩，还培养了学生的创新精神和实践能力。
(2)教师的业绩也体现在学校的教育教学质量上。近年来，我国小学教育教学质量稳步提升，这得益于教师们对教育教学改革的积极参与。例如，某小学在教师的共同努力下，创新了课程设置，实施了素质教育，学生的综合素质得到了全面发展。该校学生在各类学科竞赛、科技创新比赛等活动中屡获佳绩，学校的教育教学质量得到了社会各界的广泛认可。此外，教师们还积极参与学校管理，为学校的发展建言献策，为提升学校整体教育质量做出了重要贡献。
(3)教师的业绩还体现在对学生的个性化培养上。他们关注每个学生的特点和需求，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到充分发展。以某小学为例，该校教师通过建立学生成长档案，跟踪学生的成长轨迹，为学生提供个性化的学习方案。在教师们的共同努力下，学生们的个性特长得到了充分发挥，例如，某学生在教师的指导下，对绘画产生了浓厚的兴趣，并参加了全国青少年绘画比赛，获得了优异成绩。这些案例表明，教师们的辛勤工作不仅提高了学生的学习成绩，更促进了学生的全面发展，为学生的未来奠定了坚实基础。
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五、 廉
(1)小学教师的廉洁自律是教育事业的生命线。他们坚守职业道德，自觉抵制各种不正之风，不收受学生及家长的礼品、礼金，不利用职务之便谋取私利。例如，某教师坚持原则，面对家长送礼的请求，他婉言谢绝，并耐心解释学校的廉洁规定，赢得了家长和学生的尊重。这种廉洁自律的行为，不仅维护了教育公平，也树立了良好的师德形象。
(2)在教学过程中，教师们严格遵守收费规定，不擅自增加收费项目，不乱收费。根据《教育部关于严禁中小学校有偿补课的规定》，我国各地教育部门对中小学校收费行为进行了严格监管。教师们积极响应政策，自觉遵守规定，确保了教育收费的透明和规范。这种廉洁从教的态度，为家长减轻了经济负担，也为学生营造了公平的学习环境。
(3)小学教师的廉洁还体现在对学生的公正评价上。他们不以成绩作为评价学生的唯一标准，而是全面考察学生的德、智、体、美、劳等方面的发展。例如，某教师在评价学生时，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的品德表现和特长发展，确保了评价的客观性和公正性。这种廉洁的评价方式，有助于培养学生的全面发展，树立了正确的价值观。教师的廉洁自律，是教育事业健康发展的基石，也是社会和谐稳定的保障。