2025年班主任学期工作总结模板锦集9篇.docx

该【2025年班主任学期工作总结模板锦集9篇 】是由【圭圭】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年班主任学期工作总结模板锦集9篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年班主任学期工作总结模板锦集9篇
班主任学期工作总结 篇1
　　一、整顿班风，组成班委
　　自本学期接手27班班主作工作后，就该班的班风，作了大量的调查探讨。
　　开学的各种规章制度为根本，制定了班规，班委领先垂范，以身作则，起到全班领头羊的作有，经不定期的实践证明，这个班委是称职的，具有较强的自主管理的实力，全班在学习上在学校的各种活动中取得良好的成果，跟这届班委的努力工作是分不开的。
　　二、加强纪律性，整顿懒散心
　　开学以来，在每一次的班会，班委会上，我都始终抓住一点不放，就加强纪律教化，使遵守校纪校规，维护班级荣誉的思想，逐步深化每个同学的心中，成为每个同学的自觉行动，但是个别同学还是时有反复，但通过耐性细致的工作，使这些学生有所相识，使全班的风气有了明显的好转，这一点跟班干部的以身作则，严格考勤也是分不开的。
　　三、端正学风，为自己负责
　　在不同的场合，特殊是在班会上，我常常找一些同学们关切的话题，有意识地对全班同学进行思想教化，特殊是为谁学习，怎样学习等，让同学们能端正学习看法，为自己负责。为家庭负责，为提高全民族的文化素养作出自己应有的努力，使全班同学不同程度地发生了改变，玩嬉戏的少了，看小说的少了，把精力投入到学习上的多了，对少数顽固不化的学生则实行个别谈话，进行家访的方式，进行劝服教化，多少还是收到了一些效果。
　　四、进行集体主义教化，为班级争光
　　自上任以来，我始终重视集体主义教化，希望每个同学做人做事都要考虑班集体的荣誉，同时教化同学们要互帮互学，目的'是增加集体的凝合力，经过一学期的教化，我认为在这一方面是有起色的，在冬运会上，通过全班的努力，使一个体育为弱项的班集体取得了总分第三名的好成果，在卫生工作方面已取得了很大的进步，这都是许多同学们的集体主义思想的加强是分不开的。










　　总之经过一个学期的实践，我个人感到取得了成果，但也存在不足，这主要是自己的班主任工作的阅历够，只要通过自己的努力，我想这项工作人搞得更好。
　　XX年元月26日
班主任学期工作总结 篇2
　　伴随着雪花纷飞，短暂的一学期即将接近尾声，回顾这学期以来的班级管理，我最大的体会就是：还给学生一片空间，你就会发觉更广袤的世界。
　　本学期是我班进入南华的其次年，学生已经完全融入了学校的环境，对环境的适应使他们明白了校纪校规的重要性，懂得了如何与同学和谐共处，学会了怎样对待自己的学业，现总结如下：
　　一、校纪校规是杆秤，谨记于心做正人
　　学生对环境的适应，对班主任的熟识，使得开学初学生与上学期相比，各方面都有所松懈，卫生纪律不尽如人意，违反校纪校规之事时有发生，因此在最初的班会课上，我给全班学生着重进行常规教化，让他们明晰校纪校规，树立做学生的正确标准，并依据本学期实施的准军事化管理对班级实施依法治班，在民主的基础上，制定了对应的班规，得到了学生的支持和自觉执行。对少数缺乏自制力的学生刚好给与提示，并要求其依据班规自行提出解决方案，让全班同学给与监督，这样，在给他们自由的空间上，引导他们相识到自己的错误所在，并自觉的予以弥补，不仅提高了他们的主观能动性，让他们在今后的学习中能主动的避开同类错误的发生，并且也在班级中形成了一股正气之风，一段时间之后，我们的遵章守纪得到了较大的提高，自觉意识又回到了我们的集体中。
　　二、班级核心是干部，管理监督靠大家
　　吸取上学期对班干部培育不到位的教训，本学期我注意班干部的培育和熬炼。在开学初，本着民主的理念，由竞选与民主投票相结合的方式，组建出好而精的班干部队伍，并刚好召开班干部会议，在会议上，一方面确定了他们的实力和班级同学对他们的期望，另一方面，明确了每个班干部的职责和义务，并在行为规范上给他们提出了更高的要求，同时提出了对应的奖惩措施，让他们在感受荣誉的同时也体会到压力，能主动主动地投入班级的管理工作中。










　　在以后的日常管理中，班委成了我的左膀右臂，他们仔细地填写每天的值日表，能同心协力的解决班级的若干突发事务，并主动帮助班主任开展各种班级活动，让我班的各项活动能够绘声绘色，同学们也在这种氛围中增加了主动性和主动性，主子翁的意识也提高了。当然，对于不合格的班委，刚好给与撤销等惩罚，形成了较好的班级风气。
　　三、师生关系靠沟通，同等民主是关键
　　我始终注意于师生之间的沟通，关注班级每位学生，尤其是缄默寡言的学生，我认为，这样的学生可能比其他学生的内心世界更丰富，但是假如不给与疏导，就有可能会转化为问题学生，我们要把学生的思想工作做在前头。
　　与学生的沟通不是仅仅停留在找学生谈话，有目的的教化，我更注意的是与学生的平常接触，例如：在课堂上刚好地表扬学生，随时随地不吝惜自己的赞扬；
　　对间或犯错误的学生轻轻的敲敲头，让他们能在感受到老师的疼爱之下又明白错误，并刚好改正；对屡教不改的学生，我常常性的找其特地闲聊，从他们的角度思索和开导，并引导他们去体谅别人，端正看法，规范行为。
　　一学期下来，虽说问题学生仍旧存在，许多问题没法很好的解决，但是至少他们对我的心已经起先渐渐放开，这是一个好的开端，更是促使他们进步的一个好的迹象。
　　四、反思教训补不足，接受阅历促进步
　　在本学期中，由于阅历的缺乏和自身的不足，在教化学生的`过程中出现了许多的缺憾和懊悔，如：有时不理解学生，把自己的意愿强加于学生，导致学生口服心不服；有时对班级同学过多的宽容，导致了他们对自身行为规范的放松；对班级管理还缺乏许多较好的方法等等。为了弥补这些不足，我常常找老班主任讨教阅历，常常阅读班主任相关方面的杂志和书刊，常常上网搜寻教化学生的好方法和好理念等，一学期下来，感觉班主任的意识又深厚了许多，对班主任的岗位更进一步的熟知了。










　　本着为学生的心，本着创建优秀班集体的信念，我们班收获了许多，九月份，我们荣获了“开学好”班级光荣称号，两次被评为“明星班级”，运动会中，我班又荣获“精神文明班”，同学们的主动参加各项活动也喜得佳绩，在英语圣诞Party中，我班杨萍等同学获得了一等和二等的好成果，朱健仪同学被评为“计算机多媒体技术能手”，曹魏巍同学荣获十佳歌手光荣称号，等等。
　　回顾过去是为了明天，在下学期中，我安排从以下几方面入手：接着实行民主作风，但须要民主而有序，在规范中让学生充分发挥，为适应社会打下基础；注意学风建设，加强与任课老师合作，增加学生的专业意识和提高水平；学习教化学、心理学等理论学问，为更好的教化实践供应理论支持，提高实力。
　　今日的成果不能令人自满，缺憾和失误会使人明天更聪慧；苦恼总是短暂的，只有付出艰辛和努力才能创建出更加辉煌的业绩。我将接着努力，虚心学习，刚好总结，不断进取，使我们班能够在各方面都有所长，学生在各方面都能较好的发展！
班主任学期工作总结 篇3
　　音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是呈现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。
　　作为一名音乐教化者，曾幻想着自己要在酷爱的音乐教化沃土中尽情挥洒，如今这扇门已向我开启心中满是激烈与高兴。如何把音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在实力或许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学。










　　音乐教学须要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的氛围，而擅长为学生营造宽松、开心的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为老师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
　　《新课程标准》极力提倡学校的教化教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教化目标，于是“把学习还给学生的”呼声四起。《中国音乐教化》副主编吴斌说：“中小学音乐教化既不仅仅是通过音乐来进行教化，也不仅仅是通过教化来学习音乐;既不仅仅是为了学生今日的享受而学音乐，也不仅仅是为了学生明天的发展而学音乐。”小学音乐教化应当通过引导学生主动参加音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏实力，使其获得审美的体验和享受胜利的欢愉，以培育学生的音乐爱好和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐实力的坚实基础;与此同时，通过音乐教化，着力培育和发展学生的创建力和创新精神，并为其他方面的学习创建有利条件，以促进学生的全面发展。于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应当是一种有组织、有目的、师生同等参加的课堂。
　　时间飞逝，一学期的教学工作现已结束，在此对其进行如下总结来自我反思、发觉不足以求进步。这学期我被支配上一、二、三、四年级的音乐课为了更好的完成教学任务达到教学目的，培育学生懂理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的发展在教学中。
　　一、课堂教学注意激发、培育爱好
　　音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到教化。鉴于这一特征，“新标准”把“情感看法与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它爱好索然。










　　在一二年级，学生无论在生理上还是心理上都不同程度的带有幼而的特征音乐爱好应侧重激发和培育。因此备课前我都会依据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的留意力激发他们的爱好。
　　三四年级的学生，仍旧形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。音乐爱好不仅要保持还须使学生乐于参加音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目须要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也须要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展节奏接龙的音乐活动，实践中学生呈现自己的特性在老师的激励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有学问提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。
　　每堂课支配5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生相互启发评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交挚友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。
　　二、课堂组织中的不足
　　心理学家探讨证明：当学生的行为表现受到老师的确定、激励和赞许时，他们就会产生愉悦、主动主动的心情体验，就会以饱满的热忱、百倍的信念，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都主动参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，须要老师用爱心激励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生依据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的'闪光点都赐予充分激励。










　　在活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。
　　三、专心启迪
　　原苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教化并不是音乐家的教化，而首先是人的教化。“因此，音乐教化的根本目的是为了人的全面发展，是教化人、培育人，但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，激励他们成为主动的，有肯定音乐实力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的创建力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。
　　例如在《火车开啦》一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过火车吗?谁说说坐火车时的心情?”小挚友一下子来劲了，坐过火车的同学纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京……我又说：“老师今日带大家去旅行，于是我扮司机，小挚友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个心情饱满，兴奋异样。歌声中充溢了情感，洋溢着美的色调。
　　总之，老师必需擅长走进学生的情感世界，把自己当作学生的挚友，与学生同等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧!
班主任学期工作总结 篇4
　　李新中学20xx级xx班组建至今，在各级领导老师的亲切关怀中，已经度过了整整两年充溢又惊慌的学习生活。
　　在深化贯彻学校各级领导单位与年级级部的方针政策和工作指示的同时，经过全体老师和全班同学的共同努力，我班在各方面都取得了显著成果，在全年级、全校乃至全区产生了广泛的影响。










　　20xx年，在师生的共同努力下，李新中学20xx级12班在各方面取得了很大的进步，现向领导汇报如下：
　　1、学习上涌现出更多的学习勤奋、成果优良的同学，班级总成果稳居年级前列，大型考试中年级前100名平均要在20人以上。80％多的同学在历次考试中，校名次始终在进步。赵晨晨、管德星两同学在奥赛中取得骄人成果，成为学校对外宣扬的品牌。
　　2、纪律、卫生、三操等综合考评班级量化始终稳居年级前列，取得了两年多全A的优异成果；涌现出大量得才兼备的好学生。其中万洪阳同学拾金不昧，将捡到的100多元现金刚好交到政教处，通过学校在第一时间找到失主，受到老师和同学的高度评价。
　　3、在全校组织的各种竞赛中我班也取得了很好的成果，校秋季运动会获得体育道德风尚奖，歌颂竞赛获得二等奖，主动参与团委组织的“书画节”，获得高三年级最高奖次。
　　4、我班xx、xxx同学在20xx年五四青年节表彰中分获“区优秀学生”“区优秀班干部”荣誉称号；xxx同学获“区级优秀学生干部”光荣称号。年终表彰中，我班xxx同学获得“山东省优秀班干部”称号，xxx、xxx同学分获河东区“三好学生”“优秀班干部”荣誉称号。
　　5、在20xx年区团委五四青年节表彰中，李新中学20xx级12班团支部凭借以往取得的成果，以巨大优势，在全区数百个团支部（总支）中脱颖而出，与区财政局团支部、检察院团支部、地税局团支部等单位一起喜获“20xx年度五四红旗团支部（总支）”的表彰。
　　成果的'取得离不开各位领导的关怀，离不开各位老师的相互协作，更离不开五十位同学的刻苦努力。成果的背后也有失败也有很大不足，在学生即将走上高考考场的150天里，我肯定刚好总结阅历教训，争创属于20xx级12班期盼中的辉煌。
班主任学期工作总结 篇5










　　本学期我担当初一(2)班的班主任工作。一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关切和帮助下，顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况总结一下。我当班主任力争做到两点：
　　一、敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，承认的须要，情感的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间;
　　二、善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的符东升同学各方面表现相当 不错，是一个得才兼备的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少主动发言。针对这一点，我找他谈心，帮他找缘由并激励他大胆发言。在我上课时，有意找他回答问 题，并适当给以激励，熬炼他的胆识。通过这样的熬炼取得了肯定效。而秦小康同学在学期的前段时辰表现得很差，如迟到、上课捣乱、厌学等不良现象，大多数同 学对他都很反感，但我却始终都认为这孩子的本质是好，只要能得到老师耐性引导和同学们的热忱帮助，信任他会进步的，结果不出我所料后半段时间这孩子的许多 毛病都改不了，受到同学们的好评。
　　在班级管理方面我主要做得以下几点：
　　一、做好学生的思想工作，培育良好的道德品质
　　对初一新生，必需先规范学生的行为，提高学生素养，与其他班主任一样，常常性地加强对学生的晚自习、晨读、卫生清洁保持工作等督促检查，常常性、随意性地观 察其他任课老师上课时学生的学习和纪律状况在深化学生的`学习，生活和活动中刚好了解，关切、教化并且督促其良好的习惯养成。
　　二、加强班级管理，培育优秀的学风与班风，激励学生参加各项活动。
　　班里制订的各种规章制度要件件落实假如只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主子，班级管理的主体，培育自我管 理意识和自主学习的实力，值日班干部每天轮番等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间常常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。










　　激励学生参加各项活动：如主动参加学校组织各项活动，在军训竞赛中我们班获得二等奖，由学生 自己设计和编写的班级文化建设在学校的评比中荣获二等奖，主动报名参与校文艺晚会，舞动青春广播操竞赛;谢佶君同学在语文演讲、作文大赛中获得二等奖，刘 王沐霖、赵章宁、王柔辰和谢佶君同学在英语演讲和英语实力竞赛中都获得优异的成果，符思望同学在学校实行的象棋竞赛中荣获初中组二等奖等等。除外我们班在 本学期的文明班评比工作中都获得志向的成果，这些集体活动都要学生同心协力，一起来完成。
　　三、主动抓好后进生的转化工作。
　　俗话说“十个指头有长有短“。每个班级都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难。,我以正确的看法对待 他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐性相帮,刚好对后进生加强心理疏导,让他们相识到自己的价值.。在 思想上不卑视他们，在教化上，做到动之以情，晓之以理，激励他们，增加他们的自信念和自尊心。我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们相识到自己身上的 不足和缺点，从而提高自身的素养。指责学生一个缺点的时候不妨先先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长 捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马 卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，从学生心底动身，适时关切学生。对学生从严，但不行无限严，抓住学生的心是很 重要的。表扬与指责同样重要，时常从生活上关切学生、与学生家长保持肯定的联系，将对学生很大的帮助。
　　四、班会课延长，树立良好的班级舆论导向。
　　重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识有安排地通过对学生进行日常行为规范教化和道德素养教化，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成 良好的风气。同时在教化、教学、生活和各项活动中，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演 和嘉奖;该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班 主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的 方法是借力用力，借助集体的力气。比如对那些上网逃课、顶撞老师、随意下位等违纪行为，在班里绽开公开探讨，在自由发言中体会让学生知道对与错，好与坏，使违纪学生在学生中没有市场，违纪后会受到其他学生的舆论指责。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教 师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。对那些表现好的学生， 我每周让学生评比出几个“本周学习标兵”、“本周纪律标兵”“本周劳动标兵”列榜公布，让好学生在受到集体赏识中更加努力发展、完善自己，让其他同学也受 到激励，争取下次榜上出名。