六年级上册数学l老师教学计划.docx

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一、教学目的
：
〔1〕让学生掌握整数、小数、分数的加、减、乘、除运算，以及简单的代数运算；
〔2〕引导学生理解比例、百分数的概念，并能运用比例、百分数解决实际问题；
〔3〕培养学生认识几何图形的特征，掌握根本的几何公式，并能运用几何知识解决实际问题。
：
〔1〕通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的数学思维才能；
〔2〕运用信息技术辅助教学，进步学生的学习兴趣和效果；
〔3〕创设丰富的教学情境，让学生在实际问题中体验数学、感受数学、运用数学。
：
〔1〕培养学生积极主动参与数学学习的习惯，树立自信心；
〔2〕培养学生勇于探究、敢于挑战的精神，锻炼克制困难的才能；
〔3〕引导学生认识数学在生活中的重要性，培养学生的数学应用意识。
二、教学内容
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〔1〕整数、小数的四那么混合运算；
〔2〕分数的四那么混合运算；
〔3〕比例、百分数的应用。
：
〔1〕圆的周长和面积；
〔2〕立体图形的认识；
〔3〕平面图形的周长和面积。
：
〔1〕统计图表的认识和制作；
〔2〕概率的根本概念。
三、教学重点与难点
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〔1〕数与代数：整数、小数、分数的加减乘除运算，以及简单的代数运算；
〔2〕空间与图形：圆的周长和面积，立体图形的认识，平面图形的周长和面积；
〔3〕统计与概率：统计图表的认识和制作，概率的根本概念。
：
〔1〕数与代数：分数的混合运算，比例、百分数的应用；
〔2〕空间与图形：圆的面积计算，立体图形的外表积和体积计算；
〔3〕统计与概率：概率的计算，统计图表的分析和解读。
四、教学措施
，激发学生的学习兴趣；
，进步教学效果；
、合作交流的学习方式，培养学生的数学思维才能；
，因材施教，使每位学生都能在数学学习中获得成功；
，培养学生运用数学知识解决实际问题的才能；
，拓宽学生的数学视野。
五、教学进度安排
-2周：整数、小数的四那么混合运算；
-4周：分数的四那么混合运算；
-6周：比例、百分数的应用；
-8周：圆的周长和面积；
-10周：立体图形的认识；
-12周：平面图形的周长和面积；
-14周：统计图表的认识和制作；
-16周：概率的根本概念。
六、评价与反应
，理解学生的学习情况，及时调整教学策略；
，检查学生对知识的掌握程度；
，激发学生的学习积极性；
，拓宽视野；
，关注学生在数学学习中的情感体验。
一、补充点
：为了进步学生的学习兴趣和参与度，可以尝试引入游戏化教学、情境模拟等创新教学方法，让学生在轻松愉快的气氛中学习数学。
：通过提问、讨论、小组合作等形式，促进师生之间的互动，引导学生主动考虑、积极参与，进步学生的数学思维才能。
：关注每位学生的学习需求和兴趣，针对不同学生制定适宜的教学方案，让每位学生都能在数学学习中找到自己的价值和成就感。
：充分利用校内外教学资，如网络资、图书资、理论基地等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。
二、重点和考前须知
：把握数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的核心知识，确保学生掌握根本的数学运算、几何图形、数据分析等技能。
：针对学生的实际情况，合理分解教学难点，采取多种教学手段，帮助学生克制学习困难，进步学生的学习效果。
：合理安排教学进度，确保学生在每个知识点上都有充分的学习和稳固时间，防止急于求成。
：关注学生的学习过程和成果，定期进展评价和反应
，鼓励学生自我反思，进步学生的学习动力。
：根据学生的兴趣和特点，灵敏运用多种教学方法，进步学生的学习兴趣和参与度。
：关注每位学生的学习需求，针对性地进展教学和辅导，让每位学生都能在数学学习中获得进步。
：合理利用教学资，丰富教学内容，进步学生的学习体验。