2025年班主任工作总结模板.docx

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2025年班主任工作总结模板
班主任工作总结模板1
　　不知不觉间来到试验小学工作将近半年了，回顾这半年的工作，感慨颇多，收获颇多，从身边同事身上学到了很多，也成长了很多。这学期我的工作共分为三部分，先是在一年级任教两个月，后在教育处工作两个月，最终一个月担当三年级的语文老师兼班主任。现总结如下：
　　一、在出勤上，出满勤，干满点
　　本学期，我出满勤、干满点，从未请过病假、事假，上班从未迟到、早退。主动参加学校组织的各种活动，早出晚归，无怨无悔。
　　二、在思想上，爱国爱党，主动上进
　　本人酷爱党，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业：主动听从学校的工作支配，办事仔细负责；把自己的精力、实力全部用于学校的教化和服务工作中，遵纪遵守法律，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀，在各方面严格要求自己，以便更快地适应教化发展的形势。
　　三、在教育工作上，看法端正，仔细负责
　　教育处的工作特别琐碎细致，它包括平安、路队、间操、升旗和卫生等许多方面，能为全校的师生服务我感到非常荣幸。在教育处工作的两个月里，我始终以端正仔细的看法，做好领导支配的教育工作，协作教育处领导做好教育工作，并且每周二和周四下班之后都去指导军乐队训练。并做好新闻宣扬和工作总结，其中新闻稿《试验小学召开冬季平安教化主题家长会》刊登在xx新闻网上，新闻稿《xx试验小学实行庆元旦授赠仪式》刊登在xx晚报上。很感谢在教育处工作的日子，它让我成长，让我学到了许多在一线教学上学不到的东西。
　　四、在教化教学上，爱岗敬业，严谨治教
　　本学期我在一年级教学两个月，在三年级教学一个月，印象最深的当属后者了。在教育处工作一段时间之后，我很幸运地加入了三年级团队，而且是和阅历丰富的梁老师搭档很是荣幸。我清晰地记得刚接这个班时，当时面临很多问题，我心中有多忐忑和惊慌。接这个班之前我就听说这个班学生很活跃，而我没有班主任的工作阅历，管理班级是从头起先；当时恰好赶到复习阶段，我从来没有看过三年级上册的课本，一切都是重头起先；当时我的搭档梁老师又不在，我当时感觉好迷茫好无助。刚接这个班的第一个星期我常常愁得吃不下饭，幸好当时刘校长和我们办公室的老师以及其他热心的`老师们给我了好的建议和看法，让我觉得忽然找到了方向。我先是用两周的时间熟识了班里77个学生，对班里的特别学生以及爱捣乱的学生重点管理，重点管理班级纪律；把之前没讲完的课本内容讲完之后晚上加班依据三年级试卷、练习册和人人通的巩固练习看三年级的重点内容，前三次考试我是全批全改，并排出了名次，对班级的学生学习状况有了了解之后找学生重点谈话；向办公室语文老师们询问语文方面的迷惑，很感谢她们的帮助。这短短的一个月，我不仅把学校检查的作业全部补完了，而且试卷也全部让学生做过并且讲过，错题也让他们改正并且抄写，并把德育教化溶于课堂教学之中。真心感谢帮助我的人，也感谢我自己的努力，看到孩子各个方面有了不小的进步我就感到很欣慰。










　　五、在个人学习上，加强学习，不断提高思想业务素养
　　xx年11月参与了参与了教化局主办的老师培训，并取得了优异成果；xx年1月参与了全县新聘请语文老师朗诵和写字培训，并代表小组进行朗诵。我抓住学校支配听课的机会，本学期听课四十多次，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。并且在前辈们的指导和自己的努力下，在年级组组织的教研活动和青年老师课堂大赛中均取得了优异的成果。
　　想要赐予学生一碗水，自己先要有一桶水。学生的状况不尽相同，这更要求老师的学问量特别广袤。所以在教育处工作的时候，我始终没有放弃个人专业修养和老师素养的修养，始终在努力地看书，本学期我读了三本书，分别是魏书生与陶继新的《种好心田——魏书生与陶继新的华蜜教化》，前苏联b。a。苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，安奈特·布鲁肖和托德·威特克尔的《从优秀老师到卓越老师》，并且写了读后感和一本读书笔记。从中我不仅学到了教化教学方面的学问，还学到了德育方面的学问。










　　当然，我也存在许多不足，作为年轻老师，班主任和教学阅历不足，还有许多须要学习的地方，望领导和同事在我的工作中赐予监督和指责，使我能订正错误和不足，更加能胜任工作。
　　爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关切他们的成长。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芳香，因奋斗而更漂亮！期盼下一个学期能有一个新的突破！
班主任工作总结模板2
　　这学期，我依据少先大队的指导思想，我制定了班级少先队工作安排，主动组织学生开展各项有意义的班队活动，努力做到减轻学生负担，落实素养教化，使班级形成一个团结向上、生动活泼的集体。下面简要谈谈详细工作和做法。
　　一、抓好少先队员的思想教化工作。作为一名老师，我深深知道酷爱学生是一种强大的教化力气。因此我把我的爱一心一意地倾注到每个少先队员的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪慧才智，激励他们的进取心，使他们强壮成长。如我们班的郑坤同学，他学习成果比较差，又不遵守学校纪律，成为了班级的典型。为了使他早日赶上队伍，我让他每天的作业坚持在校内完成，我和几个队干部就在旁边赐予引导，并进行思想教化，经过一个学期的努力，他现在能坚持完成作业，不再作违反学校纪律的事了，而且成果也有了很大程度的提高。
　　二、建立一支高素养的干部队伍。班级干部是老师的得力助手，是班级建设的领导核心。所以我在学期起先很慎重的选少先队干部，选胆子大、情愿为同学服务的学生担当班队干部，大胆选用那些淘气好动，有肯定组织工作实力的，并能听从教育的学生担当少先队干部，依据他们不同的特长，特性安排工作任务。之后我快速组织学习班干职责。并定时给他们开会总结阅历教训。为使少先队干部树立威信，一方面严格要求他们要以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，把一些班务放手让少先队干部去做，培育他们的工作实力。这样经过一段时间的努力，少先队干部的工作实力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。班干部的确成为老师的好助手。如卫生工作在卫生委员和值日组长的监管下，教室的桌子成始终线，每一天的值日都做很好。










　　三、开展形式多样的班队活动，寓思想性、学问性和趣味性于活动之中。学问性的活动，如开展“课外读书活动”。结合学生的实际状况，要求学生每人带一本书到学校来，相互传阅，增加学生的阅读面，培育阅读爱好。趣味性的活动，如组织学生们开"六一庆祝会"，我班着重选送了两个节目，其中舞蹈赢得了全场热情的掌声。这次活动既丰富了学生的视野，也激发了学生酷爱学习，主动参与集体活动的主动性。
　　辛勤的耕耘结出了硕果，经过一学期的努力，学生们的思想素养得到了全面的提高，少先队系列活动促使了良好班风的形成，通过全体少先队员的努力，班级期末考试各科成果均有所提高，受到老师们、家长们的好评。少先队中队的工作，取得一些成果，当然也存在很多不足之处。在今后的日子里，我会大胆创新、探讨和实践，把少先队工作做得更好。
　　这学期，我在以学校德育教化的思想为指导,少先队的中心工作为重心,结合学生的实际状况下,开展了富有儿童情趣的教化活动,努力培育学生良好的行为习惯和道德意识,增加学生自我激励,自我教化,自我管理的实力,。
　　我所担当的四年级现在班级人数 42人。孩子们活泼可爱，纯净和善，新奇心强，求知欲强。上学期为树立良好班风，除了利用班队会对学生进行教化外，还主动协作课任老师抓好学生常规管理有，班级常规有了比较大的进步。 我在这几方面做如下总结：
　　1、思想品德方面
　　接着加强对学生良好行为习惯、学习习惯的培育，协作课任老师抓课堂常规，主动协作学校开展的各项活动，对学生进行“仪式、仪表、语言、句子、待客”五方面的礼仪教化。要求学生养成良好的行为习惯，尊老爱幼，见到师长主动问好，同学遇到困难能伸手帮助，运用文明语言，不说脏话，捡到东西要主动交给老师或值周生，待人要诚恳，举止要大方，学会和别人合作，从小养成诚信、诚恳的良好品质。










　　2、学习、纪律、卫生方面
　　对学生“完成作业、带齐学具、课前、课间、上课听讲、环境卫生、佩戴红领巾、两操及路队”等方面表现进行刚好讲评，每一项都有特地的小干部负责，并进行简洁的小结。学期末文明学生和三好学生的评比主要以此为依据，
　　3、 让学生参加班级管理，培育学生的组织实力和责任心，使每个学生都有胜利的机会和成就感。培育学生的参加意识，供应显示学生才华的机会，在潜移默化中渐渐形成自理自治实力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
　　发挥小干部的作用：
　　第一，帮助小干部树立威信；
　　其次，激励小干部大胆工作，指引他们工作方法；
　　第三，严格要求小干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；
　　第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
　　4、平安教化
　　现在的小学生平安意识淡薄，要随时随地利用一切可利用的机会去教化、去强调：危急的地方不去，危急的东西不玩，危急的动作不做；放学按时回家。让学生有平安观，养成良好的平安意识。










　　5、其它
　　完善温馨教室的布置，接着丰富班级文化建设，使学生更多地了解有关古诗词的`学问。协作德育处、大队部完成工作。
　　幽默在教化中有其特别的功效，是一帖促进教化的多功能良剂。它以笑声代替指责，以诙谐化解尴尬。幽默首先创建的是一种和谐的气氛，在这种气氛中，被指责者既不失面子，又接受了指责，是一种特别有效的教化方式。
　　（一）
　　两位男生又闹冲突了，已经打起来了。而且都自认为自己没有错，一副委屈而又霸气的样子，站在那里，恨不得把对方吃了。像这样的状况肯定不行以以暴制暴。分析了状况之后，发觉只不过是他打了他一下，他还手了一下，于是“大战”就起先了。瞅了瞅两人，打得满脸通红，汗都流下来了。我很慎重地说：“两位辛苦了。”两人一愣。“看看，打得满头大汗的，那还不辛苦？”刚才两眼还喷射着生气火花的两人忍不住扑哧笑了。先缓和了气氛，再渐渐理清缘由就好办了一些。给两人分析了缘由和过程之后，又添了一句：“我们前两天还上了《小英雄雨来》，你们俩的战斗和那里面扁鼻子军官与雨来的战斗激烈程度都快差不多了。不过那是敌我冲突，你们嘛，自己人打自己人，有些奢侈了。同学内部冲突，就用不着这么激烈了吧。”他们俩相互瞅了一眼，咯咯地笑了。
　　（二）
　　那天午睡铃声已经响了，同学们都躺下了。这时，一位同学向我报告：“小熠在哭。”想想已经午睡，假如再处理睬影响大家。可看着小熠那难过的样子，不处理的话这个午睡时间她确定不会好过的。于是，就那闹冲突的两人叫过来，问明缘由，调解冲突。事情处理完以后，发觉全体午睡的同学其实都没睡，都瞪大眼晴、竖着耳朵在旁听呢。心中甚是不兴奋，本想大喝一声：“你们在干什么？还不睡？”转念一想，这么大喝不是更影响大家吗？而且我调整两位同学冲突的话语的确影响到大家乐。于是，悠悠闲地说：“事情处理完了，大家瞪着眼睛看眼睛看累了吧？竖着耳朵听耳朵也竖得酸了吧？好了，可以让眼睛和耳朵休息一下了。”大家呵呵一笑，在幽默中接受了指责，全体乖乖地把眼睛闭上了。










　　幽默可以缓解冲突，让学生在开心的氛围中接爱指责，达到真正教化的作用。幽默指责还可以使师生的关系更加的融洽，同时也不致使损害学生的自尊心，造成师生的冲突。
班主任工作总结模板3
　　一个胜利的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象一个处于开启状态主动进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。一个有着坚决不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而恒久保持主动向上的精神状态。班主任工作正是如此，老师不但要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标，让学生自己学会激励自己，自己学会调整自己。下面对本学期班主任工作做如下小结。
　　一、处理好班级中的两对重要关系。
　　要做一名胜利的班主任，就要在班级管理的工作实践中处理好以下两对重要关系：爱与严的关系、管与放的关系。
　　苏联闻名的教化学家苏霍姆林斯基把酷爱学生看作是“教化的奥妙”所在。但是，在实际工作中，很多班主任往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，要么对学生爱得随意、爱得过分，失去了为师者的尊严；要么将学生管得太严，束得太死，和学生之间形成了“猫”和“老鼠”的师生关系。如何把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严，严中显爱，是每个老师，特殊是班主任应当思索的问题。
　　“教是为了不教”，“管是为了不管”，从根本上说，就是班主任要充分挥学生在班级管理中的主体作用，做到“管放结合”。
　　详细而言，班主任不仅仅要参加班级管理，还要让学生也参加到班级管理中来，充分发挥学生的主体性和主动性，班主任做好“总指挥”即可。班主任管的方面主要包括：为班级制定长期的目标，形成和把握班级工作的整体思路；培育一支得力的学生干部队伍，并对他们加以指导、监督；做好全体学生及个别学生的思想教化工作，致力于增加班集体的凝合力；协调多方面关系。当然，要学生参加管理，并不意味着班主任可以对学生负责的事务不管不问，听之任之，放任自流；在必要的时候，班主任要赐予适当的引导和帮助。学生自我教化、自我管理实力不是一蹴而就的，而是在实践中逐步熬炼和培育出来的。班主任在班级管理工作中管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生特性完善和实力的提高。










　　在这学期中，我在班主任工作方面努力以这两个重要关系为中心，围绕这两点，改进、创新工作方法，取得了较好的效果。
　　第一、如何对待和处分违纪的学生？
　　学生违反纪律肯定要受到纪律处分，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个好听的故事，对于违反纪律情节比较严峻的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。第一：受这种惩罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触心情，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热情的掌声，可以说他是在一种很欢乐的氛围中受到教化。其次：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的实力。第三：可以令到学生的心态更加主动、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平常不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分的`意识到自己其实并不比别人差。我这种惩罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。










　　其次、培育一支高效率的班干部队伍，让学生参加班级管理。
　　刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我常常用给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，使他们做事情的主动性高涨。但每一个人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部埋怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热忱，比如她提出来要创作学校橱窗的内容，结果表示要参与者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参与，其他班干部说是她的工作方式令到许多人无法接受，她的工作方法多是吩咐式的，她说：“本周要把学校的橱窗设计好，全班同学都必需想点子，集思广益，征集好的方案。” 许多刚上任的班干部或者新班主任都喜爱用这种语调，其实许多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次活动的重要性以及假如这次活动举办胜利，将会带给集体与个人什么样的好处等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的爱好，然后最终来问大家：“大家觉得这个橱窗设计些什么、如何设计才会觉得有新意、有内涵，并能代表我们班的特色？”，以这种商议的语气讲出来让全部的学生都感觉到了自己的看法受到了敬重，她一讲完班上就探讨的很激烈，有的说这样、有的说那样。最终大家达成了共识，但还有几个迟疑不决，在一个星期的筹备中几个不太想参与的同学也被感染了，最终的结果是这次橱窗展示搞得特别胜利。同样的事情只是在工作方式上改动一下，取得的效果是如此的不同。目前，我班小干部的工作实力正在逐步提高，能够较好的处理班级事务，既达到了肯定的教化效果，同时又有效减轻了班主任的工作量，从而使班主任能够有更多精力去忙另外的事情（教学、科研）、思索更多的方法……班级管理实现良性循环。










　　二、努力变更自己的形象，蹲下身子看学生。
　　以前总认为班主任就应当板着脸，让学生胆怯 你，这样自己所说的每句话学生才会听，班级才能管好。但通过这学期的班主任工作我明白：学生不喜爱端架子的老师，学生喜爱跟老师开玩笑、闲聊。只要不影响正常的工作和学习，这些有什么大不了的？老师和学生心贴近了，不是能够更好的开展教化吗？因此，在本学期中，我更多的是笑脸迎学生，在学校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方，你都可以看到我在和学生进行沟通，看到他们那一张张不再惊慌、显得放松的笑脸时，我也很兴奋：我胜利地赢得了他们的信任，同时我也找到了教化他们的最佳时机，往往能够有意外的收获。
　　三、让教化形式更能贴近学生，提高教化的效果。
　　班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的感觉？大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。
　　我认为，通过讲故事说道理，学生一般都听得很仔细，也能把道理说的很透。因此，我平常比较注意收集一些这方面的故事，以备时常之需。学生通过故事会以一种主动的心态接受教化，效果自然比较明显。
　　四、摆正自己的心态。
　　怎样才是一个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第一吗？我在和学生沟通的过程中才知道，一个优秀的班主任应当是懂得付出，并在付出中感到欢乐的人。付出是一件欢乐的事，当我们在帮助别人的时候，不应当去希求回报，而是享受这份付出的欢乐，在海边望见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海，就说：“这么多鱼，你怎么能救得过来？没人会在乎你这么做的。” 那小男孩拣起一条鱼说：“这条在乎”，又拣起一条说：“ 这条也在乎。”朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。作为一名老师，一位学生的前途于我们好像是无关紧要的，但是，对那位学生呢？所以，我们不能轻易地放弃任何一位学生。学生在成长的过程中，犯各种错误都是有可能的，更可能的是出现反复，作为老师，一要付出，二要有承受打击的心理打算。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能够扪心自问：我无愧于良心。这就够了吧！